小学数学一年级教案优秀 9 篇案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。的小编精心为您带来了小学数学一年级教案优秀 9 篇，您的肯定与分享是对我们最大的鼓励。 小学数学一年级教案认识图形 篇一 教学目标： 1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特 征，能辨认和区别这两种图形。 教学重点： 认识长方体和正 方体的形状以及特征 教学难点： 能辨认和区别 教学方法： 引导探究法 教学准备： 长方形、正方形纸片、小 棒 教学过程： 一、复习。 1、出示一些长方体和正方体的实物。 让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。 2、在长方体下面“ ”“” 的括号里面画，正方体的下面括号里面 √ 。 3 、口答。长方体有几个面？正方体有几个面？ 二、新授。 1 、取出两个正方体，可以拼成什么图形？ 2、取 出三个正方体，可以拼成什么图形？ 3、取出八个正方体，可以拼成什么图形？教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别 以及之间的关系。 4、取出四个长方体，如：可以拼成什么图形？（一种拼成长方体，一种拼成正方体） 三、巩固练习。 1、完成教科书 P5、1 。 2、完成教科书 P5 第5 题。 学生独立完成，全班讲评。 3、完成教科书 P7 第 7 题。先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后 以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。 4、完成教科书 P6 第五题。观察：（1 ）第一行和第三行有什么关系？ （2）第一行和哪 几行有关系？ （3 ）第二行和哪几行有关系？ （4）你发现了 什么？ （5）图中缺了几块 ？你是怎样得出来的？ 5、完成教科书 P7 第六题。 6、完成教科书 P7 第 8 题根据正方体的平面展开图，让学生想象正方体的六个面上分别 标的是哪些数字，教师出示实物演示。 小学一年级数学教案 篇二 教学目标1．使学生掌握用凑十法计算 6 加几的题目，理解 6 加几的计 算过程并会口述． 2．培养学生的语言表达能力、抽象概括能力和迁移能力．3．渗透函数思想，培养学生积极探索的精神和良好的计算习 惯． 教学重点 掌握 6 加几的计算方法． 教学难点 熟练进行 6 加几的计算． 教学过程 一、复习导入．师：同学们，我们已经学习了 9 加几，8 加几和 7 加几的题 目，你们还记得怎么算吗？出示口算卡片： ，指名说口算过程．（想：把 8 凑成 10 需要 2，把 5 分成 2 和 3，8 加 2 等于 10，10 再加 3 等于 13 ．） 依次出示口算卡片，学生 开火车口算． 投影出示 指名回答．师：前一段时间我们学习了 9 加几、8 加几和 7 加几的题目，猜一猜今天我们该学习什么了？（6 加几） 板书课题：6 加几 二、指导探索． 1．教学例 1 ． （1）板书：□ 师：这道题该怎么算呢？请你们试着做一做． 学生尝试着 完成．全班进行交流： 随学生口述的过程，教师演示课件 6加几．师：同学们能够用不同的方法计算这道题，说明你们很会学 习，谁愿意再用凑十法说说这道题的计算过程？ 指名回答． 教师板书： 问：为什么要把 5 分成 4 和 1？（2 ）板书： □ 指名回答．（如果有学生很快说出结果，要问他：你怎么算得这么快？学生可能是由上一题推算出来的，在此要给予鼓励并引导学生用凑十法进行计算．如果没有上一题的结果，怎么算 6 加 6 等于多少？） 学生分组 交流． 指名回答，教师板书：2．教学例 2【继续演示课件 6 加几】． 板书： □， □， □师：这几道题你会做吗？请你试着做一做．学生独立完成后交 流： （可能会出现几种做法：① ②想： ，所以 ） 比较：哪种方法能很快说出得数？（用交换加数的 位置， 来推算 比较简便．） 三、巩固练习【继续演示课件 6 加几】． 1．指名叙述图意：左边的叶子上有 6 只七星瓢虫，右边的叶子上有...
