丰碑教学设计优秀 9 篇作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？这次漂亮的小编为您带来了丰碑教学设计优秀 9 篇，希望能对您的写作有一定的帮助。 《辛亥革命》优秀教案设计 篇一 一、教学目标 知识与能力目标：1、了解辛亥革命兴起过程，识记《中华民国临时约法》的内容，理解其地位以及对中国近代社会的影响。2、知道袁世凯窃取革命果实的过程及原因，分析辛亥革命的 历史影响。 过程与方法目标：1、通过史料阅读法分析辛亥革命兴起的背景和条件，学会从政治、经济、文化等角度分析历史问题的能力。2、通过对问题探究法，分析辛亥革命的历史意义，学会从不同的历史视角评价历史事件，提高对历史问题的探究分析能 力。 情感态度与价值观目标：1、通过了解孙中山和其他民主革命人士的事迹，感受年轻人对时代、社会责任的探寻和勇于担当。2、通过感受中华民国和《中华民国临时约法》的首创意义， 感知中国近代化的历程，体会民主共和的内涵。 二、教学重难点教学重点：辛亥革命爆发的原因、《中华民国临时约法》、评 价辛亥革命。 教学难点：同盟会政治纲领、袁世凯就任临时 大总统、辛亥革命的局限性。 三、教学方法 问题探究法，史料分析法，情景再现法，归纳总结法等。 四、教学用具 多媒体教学课件（PPT 演示文稿） 五、教学过 程 环节一：导入新课 教师展示一组关于辛亥革命的数字： 8小时——从打响第一枪到占领湖广总督署只用了 8 小时 41天——武汉三镇保卫战坚持 41 天，迎来全国十余个省区的独立80天——从武昌首义到中华民国建立仅有 80 天 123天——从起义爆发到清帝退位历时仅 123 天 提问：同学们可以看出这是哪一历史事件么？学生回答后，教师总结、导入：没错，这一组数字向我们展示的是辛亥革命的历史过程。大家从这一组数字来看，偌大的清王朝在这不到半年的时间里便被推翻。那么这场革命又是如何爆发的，这之后的中国又是怎样一个情况，带着这样的问题我们一同进入第 13 课辛亥革命。（板书：第 13 课 辛亥革命） 环节二：新课教学 一、武昌起义过渡：一次大的革命行动往往要有一定的时间来积累能量，辛亥革命的酝酿是一个长达 20 年的较长过程。辛亥革命由武昌起义开始，它又是怎样爆发的呢，我们一起通过一些史料来寻找答案。1 、背景 教师课件展示相关历史材料并设问： 材料一：略 设问 1：你从中图片中获取的主要信息是什么？设问 2：中华民族危机空前严重，推翻清朝统治成为大势所趋。在这样的形式之下当时中国的三种政治力量（清政府、立宪派、革命派）都在为挽救危机做出努力。接下来，就请同学们依据课本及以下几则材料，思考下面三个问题：①Í 清政府做出哪些反应？坚持什么道路？ ②立宪派有哪些 活动？立宪派的愿望是什么？是否实现？有什么影响？ ③革命派进行了哪些斗争？革命派的救国方案是什么？材料二：为了……缓和同民族资产阶级的矛盾，慈禧大后感到再也不能照旧样式统治下去了……1901 年，清政府宣布实“”行 新政 ，内容有奖励实业；兴办新学堂，派遣留学生；改革旧军制，编练新军等。材料三：救中国之沦亡，必以君民同治……欲定良法以保长久，非改为立宪民权不为治。——康有为《中国维新报》(1906.12)中国出现过立宪派……力图走君主立宪道路，但是，满洲贵族集团的倒行逆施让他们彻底失望。——杨天石《帝制的终结》材料四：略材料五：吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇就死也。吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属；然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？司马春衫，吾不能学太上之忘情也。语云：仁者“”老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼 。吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。汝其勿悲！——林觉民《与 妻书》 学生阅读材料，思考并回答问题。教师适时进行引导，并总结。 教师小结：教师总结辛亥革命爆发的背景： （1）政治条件：《辛丑条约》签订后，中华民族...
