《丰碑》教案设计【优秀 10篇】作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？这次帅气的小编为您整理了《丰碑》教案设计【优秀 10 篇】，希望能够为您的写作带来一些帮助。 《丰碑》的优秀教案 篇一 教材分析：文章叙述了在风雪交加的行军途中，一位红军的军需处长因衣服过于单薄被严寒冻死的感人事迹，表现了这位军需处长毫不 利己、专门利人的高贵品质。 教学要求：1、学会本课的 13 个生字 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜 欢的段落。 3、深刻领会文章所要表达的思想内容，从中受到感染和教育。4 、学习作者按照思想感情发展变化的脉络进行记叙的方法。 教学重点： 1 、理解课文的不同内容，体会课文的叙述顺序2、领会文章先抑后扬及侧面描写的表现手法。3“” 、理解 丰碑 的含义。 教学准备：录音机、投影仪 教学时间：2 课时 第一课时 教学要点：1、理解课文的内容，深刻领会课文所表达的思想内容，从中 受到感染和教育。 2 、有感情地朗读课文 教材过程： 一、导 入新课 1 、谈话引入课题 2、板书齐读课题3 、释题 二：整体感知，检查预习 1 、检查生字词的读音 2、 自己读课文 思考：文章主要讲了一件什么事？ 3、小组内交流 上述问题 4、全班叫交流讨论的结果。 三、细读理解 1、学生分小组读课文，把你最感兴趣，感受最深的那部分读一读。2、小组内交流：你读明白了什么？还有哪些不明白？小组内的同学相互质疑问难，相互解答，如果小组解决不了的问题，你记下来，等会我们大家共同解决。3 、汇报讨论的结果 教师重点引导以下几点：（1）、找出描写军需处长神态的句子，从这些句子中你体会到什么？（坚韧刚强，把生命的希望留给战士把死亡留给自己，面对困难和死亡处之泰然的忘我精神。（2）、找出描写将军的神态的文字从这些句子中你体会到什么？A“、如看到一位冻僵的老战士，将军脸色严峻， 嘴角边的肌”“”“肉抽动着红着眼睛，像一头发怒的豹子两腮的肌肉抖动”着 表现了将军两种不同的感情：一是对军需处长的不满和责备；二是对红军战士深深的爱。B“、当知这位冻僵的老战士就是军需处长时 将军楞住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深呼一口气，缓缓地举”起右手，举到齐眉处，向那个军长敬了一个礼。让学生谈一谈体会理解将军的两种感情：一是因错怪军需处长而感到深深愧疚。二是对军需处长崇高的敬意。（3“”）、 丰碑 本来指什么？在课文中指什么？为什么说被大 雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑？ 4、指导朗读第 7 自然段要读出一种庄严、悲痛的情调。语速较慢，句调平直。8—10 段要读出一种激怒感，将军的几句话，要表现出斥责、威严的口吻。12 自然段要读出震惊、内疚、敬仰的复杂心情，语速缓慢，读的深沉、庄重。 四、总结 1 、配乐朗读全文 2、同学们，课文已学完，此时你 想说点什么？ 《丰碑》教学设计 篇二 教学目的：1。了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他为了他人，为了革命，不惜牺牲自我的崇高精神。2。弄清课文中哪些地方详写、哪些地方略写。3 。学习本课生字词。 4。有感情的朗读课文，背诵课文第七 自然段和最后三个自然段。 教学重点、难点：理解课文第七自然段，从军需处长冻死时的动作、神态、穿着 中，体会他的献身精神。 课前准备： 1 、文字投影片二框 2、 音乐一段 教学时光：二课时 教学过程： 一、揭题、初步了解课文资料 1、板书课题丰碑(bei) “”碑 字正 “”音、辨形。 丰碑 是指什么？“”课文中的 丰碑 到底是指什么呢？请同学们把书打开，找找答案。为什么说被大雪覆盖的军需处长是一座晶莹的丰碑呢？2、师范读课文，一边听老师读课文、一边思考：课文讲了一 件什么事？ 3 、教流 问：明白军需处长是做什么工作的？ 军 需处是一个怎样的部门呢？ 4、介绍时代背景《丰碑》这是一个发生在长征途中的可歌可泣的感人故事，当时物质条件极端贫乏，忍饥挨饿是常有的事，为了革命不少革命战士倒下...
