《邹忌讽齐王纳谏》教学设计【优秀 5 篇】在社会的各个领域，我们写阅读题就会用到阅读答案，借助阅读答案我们可以分析自己学习过程中的得与失。还在为找阅读答案而苦恼吗？下面是小编精心为同学们整理的《邹忌讽齐王纳谏》教学设计【优秀 5 篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的同学。 邹忌讽齐王纳谏教案 篇一 [开场白] 话说战国时期诸侯林立， 尔虞我诈，一批某臣策士周旋其间， 因势据时为国君出奇策异智，转危为安，运亡为存邹忌便是其中之一，今天我们就一起来学习第九课《邹忌讽齐 王纳谏》。 [ 检查作业 ] 一。首先，让我们来检查一下预习作 业 1：大声朗读课文三遍，疏通文章的字，词，句。大家给老师推荐一位嗓门较大的同学，请他为我们读一下课文，（同学推荐，朗读课文）读得不错，声音洪亮，语句流畅，看来是有备而来，但在某些字的读音上还稍欠准确，其他同学能否帮他更正？（谤，bang 读第四声；燕，yan 读第一声） 二。很好，更正得既完整又准确。 接下来，我们一起来看几组需要特别注意的字，词，句的练习，检验一下自己课前预习得怎么样（预习 2）：朝服衣冠，窥镜_______________ 于是入朝见威王_______________ 能谤讥于市朝_______________燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐________________ 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也___________________宫妇左右莫不私王________________ 燕王私握臣手曰__________________ 已令人持璧归，间至赵矣_______________渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也_______________ 数月之后，时时而间进_______________上述这样同一个字根据不同的情况，其解释不同，通常我们把 这种情况称为（一词多义现象。） 翻译以下各句，特别注意黑体的词与划线处的译法。1、我孰与城北徐公美（孰与一词在《廉》中已经学过，温故 而知新） 2 、忌不自信 3 、旦日，客从外来，与坐谈，问之4、吾妻之美我者，私我也5 、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏 6、上书谏寡人者， 受中赏，能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏 7、此所谓战 胜于朝廷 [交流体会]相信通过预习，我们对这篇文章一定有自己的体会，下面给大家几分钟时间 4 人一组交流各自的感受，然后自由发言。（2 位同学进行了阐述） [小结与引导]刚才我们的同学各抒己见，有理有据，谈出了自己的想法，由于时间关系，还有一些没有机会发言的同学，我们课后还有时间。一篇好的文章，能给人一多方面的启示与感受，那么，老师有一个问题，提出来与大家商讨：本书的编者将这篇文章放在第二单元，而不是高二，高三，同样也没作为课外读物，我想并不是很随意的，你们同意吗？（深思片刻后点头）好，那么你们想想编者究竟要让我们从这篇文章中学会什么？（互相讨论，在座位上发言，大部分同学都能在短时间内得出答案，让我们学会品味语言） 非常正确，把书翻到单元主旨（打幻灯）： 品味语言，除了要理解词语的含义，体会它们在表情达意中的作用外，还要重视句子的品味。句子是语言的使用单位，积句而成章，积章而 成篇，理解句子， 才能进而理解篇章的含义。品味句子，对于看似平常但含义丰富的句子，要作深入的理解 和辨析，要细 心体会它们所具有的表现力。 [示范阅读]史老师先来体会，把我在这方面对这篇文章感触最深的部分提 出来，我们一起来感受一番： 有感于邹忌的三问 三问，邹忌问了哪三个人，他们的回答分别是什么？( 问妻：我孰与城北徐公美？ 问妾：吾孰与徐公美？ 问客：吾与徐公孰美？) 可千万别小看这三问，先来体会 第一问：邹忌修八尺有余，形貌轶丽------- 修引申为身高； 1 ，八尺请问有多高？ （同学可互相讨论）八尺：1 尺=10 寸，但古代的尺寸比现代短（古代尺寸小）， 1尺=7 寸；1 寸 ≈1.33 厘米所以，八尺=1.86 米左右 形貌轶丽指容貌与体形光艳照人。由 此可知邹忌是个美男子 2，朝服衣冠，窥镜。试问一位相貌堂堂，风度翩翩的美男子，早晨起床，对着镜子一照，问他的妻子我孰与城北徐公美？其心里应该是对自己的美貌充满信心，并且并不用妻子回答便知道结果。 所...
