钓鱼的启示教案（优秀 6 篇）作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？这次漂亮的小编为您带来了钓鱼的启示教案（优秀 6 篇），在同学们参考的同时，也可以分享一下写作文给您的同桌。 课文《钓鱼的启示》教案 篇一 教材分析课文回忆了 34“”年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚， 我 和“”“”父亲去钓鱼， 我 好不容易掉着一条大鲈鱼，父亲让 我 放回“”湖里，是 我 从中获得终生启示的事。教学目标认识 20 个生字，学会其中的 14“个。正确读写 启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获”得 等词语。有感情地朗读课文。理解课文内容，领会从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理，从而严格要求自己，左一个有道德的人。了解课文的叙述顺序，按事情发展顺序一部分一部分的阅读，抓住主要内容，读懂课文。 教学重点难点 通过阅读，了解课文的叙述顺序，理解课文主要内容，领会从小进行道德实践对人的一生成长的重要作用。教学构想引导学生自学生字词，读通课文。先整体把握课文写了一件什么事，再引导学生找出点明时间先后的关键词语，了解课文的叙述顺序。重视质疑问难，鼓励学生提出自己不懂的问题，和老师、同学展开讨论。 教学准备 预习 教学时间 二课时 第一课时 教学内容 整体感知 教材，了解课文的主要内容和叙述顺序。 学生学习过程 一、 自学、辅导。 1学生自读课文，边读边把在预习时未能解决的生字读画出来， 并提出各自不理解的问题。 2 同学们自由询问、解答。 3教师巡查、辅导，特别关注学习困难的学生，进行个别辅导。 二、整体把握课文内容。 1检查学生朗读情况，先指名个别朗读，其他学生对照边听边想，课文写了一件什么事，怎样用自己的话把这件事概括出 来。 2引导学生把思考的结果用一两句话表达出来，从以下方面进行 点拨和指导。 （1“”“”）从课题 钓鱼 和 启示 这两个词，你认为课文的内容会是什么？（2“”“”）读读课文，看看课文是不是主要讲 钓鱼 和 启示 两部 分内容。 3 读通课文，认读生字。 《钓鱼的启示》教案 篇二“”有位科学家说过： 我爱真理，可我更爱怀疑。 我们的学生正处于探究未知世界的新时期，他们的好奇心相当旺盛。当他们有了积极的思考的时候，当他们有了自己的怀疑的时候，我们应该怎么办？作为老师，你是否仔细思考过了：你是积极推动了学生的思考，培养了学生的思考能力，还是压抑了学生的思维和想象力？今天，我就经受了一次考验。这是与孩子们一起学习了《钓鱼的启示》一文。这篇课文是四年级语文下册第六课，它以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事：在 34 年前，鲈鱼捕“”捞开放日的前一个夜晚， 我 和父亲去钓鱼。由于离捕捞鲈鱼“”开放的时间还差两个多小时，爸爸要 我 把好不容易钓到的又“”大又漂亮的鲈鱼放回湖里，当时 我 对爸爸的做法很不理解，“”“”甚至感到十分 沮丧 ，但最后， 我 还是依依不舍地把鱼放回了湖里。34“”年后， 我 成了一名著名的建筑工程师，功成名“”“就的 我 ，从自身成长的经历中深深体会到 从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格教育的话，就会获得道德实践的”“”勇气和力量 的道理。那个令人难忘的夜晚， 我 获得的是终身受益的启示——那是一份无法用金钱换取的人生财富。这样的一篇文理皆优的好文章，孩子们都喜欢极了。他们在课前积极预习，在课堂上积极动脑，大胆发言，并且提出了一些有价值的问题。有个同学的问题引起了大家深深的思考：“课文里讲：因为离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时，所以‘’‘’父亲让 我 把鱼放回湖里。这使 我 受到启示。可是，既然要放鱼，何必当初钓呢？没有到开放时间，在禁捕期间钓鱼，其实也是不对的。父亲为什么要领孩子过早地去钓鱼？我认为父亲”的错误在先，老师和同学觉得是不是这样？我并不太清楚外国的禁捕期与中国的有什么不同，但是，这位同学刚提出这个问题的时候，我...
