《钓鱼的启示》教案设计精选10 篇作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是写作文为同学们带来的《钓鱼的启示》教案设计精选 10 篇，如果能帮助到您，我们的一切努力都是值得的。 课文《钓鱼的启示》教案 篇一 教学目标 1、正确、流利、有 感情地朗读课文。 2“”、仔细体会 我 的心理变化过程。3、从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来 约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。 教学重点1“”、体会 我 的心理变化过程。2、从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来 约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。 教学过程 一、谈话导入 二、细读感悟 （一）学习课文最后一段 指名读、齐读课文最后一段，引出“” 文中提到的 鱼 。 （二）体会鱼的魅力（大、漂亮、钓得辛苦、无外人知道）1 、学生找出相关语句朗读感悟。 2、结合具体语言环境理“”解 翕动 等词语的意思。3、进行语言训练：用关联词既？?又？?还？?并且？?把留下鱼的四点理由表述出来。————（三）体会作者心情的变化。（得意急切、不理解委—— 屈、伤心无可奈何） 找出相关语句朗读感悟。 （四）学 习课文重点段落（第十段） 1、学生默读这一段。2“、投影： 我再没有钓到像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那“”条鲈鱼相似的诱惑人的 鱼“”“”问题：这几句话里几次出现了 鱼 字？那个 鱼 字最特别？怎 么特别的？ 3、带引号的那个鱼字指什么？（诱惑：金钱、荣誉、名利、地位？?）4、作者在人生的旅途中是怎样面对这些诱惑的？是谁教会作 者在面对这些诱惑师做出正确的选择？ 朗读感悟父亲告诫作者的话，并联系上下文和生活实际说说自己的理解。 三、总结全文 以一首小诗结束全文。 钓鱼的启示教案 篇二1、有感情地朗读课文。2“”、理解课文内容，理解父亲没有商量余地地要 我 将鲈鱼放“”回湖中的理由，读懂 我 从钓鱼这件事中所获得的启示。3、懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇“” 气和力量，提高抵制 鱼 的诱惑的能力。 《钓鱼的启示》教学目标理解课文内容，领会从小进行道德实践对人的一生成长的重要 作用。 《钓鱼的启示》教学过程 一。导入 同学们，今天咱们继续学习第 13 课(师指课题：生齐读课题)。上节课，从课文中我们了解到整个故事是围绕着一条鱼(板书：鱼)来展开，大家自己读读下面的词语，看能不能用上它 们来说说课文的主要内容。 1.复习词语：得意地欣赏 大声地争辩 乞求的目光 依依不舍地放回 终生的启示 2.学生用词说话，师相机补充。3.“是的，这正是课文最后一个自然段所说的： 三十四年前和”终生的启示。 (示句子，生齐读) 二。讲读课文1.同学们，这是一个怎样的夜晚？(生：月光如水)这么美的夜 晚，作者是怎样描写的？请你快速浏览课文，找出来。 2.抽生汇报，并示配图与句子。① 如此美好的月色，让我们一起来欣赏(生齐读句子)。这一圈“圈彩色的涟漪让我们情不自禁地想起 湖光秋月两相和，潭面”无风镜未磨 这句诗，你想到了哪些词语或诗句呢？(皎洁，春江潮水连海平，海上明月共潮生)② 让我们再次和着音乐融进这醉人的月色中吧(配乐读句子)。3.这美好的夜晚是鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上，故事发生的时间恰好是离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。(引导生齐答)围绕着这条鱼(指板书)发生的事，给我们留下了永久的回忆。4 ，请同学们迅速浏览课文，看到底发生了什么事？ 5.抽生回 答，师相机板书：留 放。6.“”围绕着 留和放 ，我和父亲展开了一场争辩，请你找出来，读一读。(生自由读) 7.(示争辩句子)师生分角色读争辩部分。8.“”“”你看，儿子觉得应该 留下 ，而父亲却觉得应该 放了鱼 ，是留下还是放了，咱们先找找理由，你再细细地读读课文，看看我把鱼留下的理由是什么？▲第 3 自然段：(时间长、好...
