游戏规则的公平性（优秀 6篇） 游戏规则的公平性 篇一 教学内容：国标本苏教版四年级上册教科书 p79~81.教学目的：1,通过活动让学生进一步体会事件发生的可能性，进一步体验等可能性和游戏规则的公平性之间的关系，能辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单游戏的公平规则。2, 通过活动激发学生的学习兴趣，培养团结协作的精神。 教学重点：通过活动，使学生体验等可能性和游戏规则的公平性。 教学准备：课件，红球黄球若干。 教学过程： 教学例题。 1, 谈话：大家喜欢做游戏吗 今天这节课老师就和 大家一起做游戏，我们在游戏中边玩边学。 2,师：在口袋中放4 个红球和 2 个黄球，任意摸一个，摸到的是(可能是红球也可能是黄球)现在小明和小玲就在做摸球游戏，请看游戏规则：4 个红球和2 个黄球，每次任意摸一个，摸后放回，共摸 30 次，摸到红球的次数多，算小明赢；摸到黄球的次数多算小玲赢。问：如果让你来参加这个游戏，你想做小明还是小玲，为什么3,让我们来试一试。要求：小组中选一人拿袋子，一人做记录，并说说注意点。(拿袋子的人要注意每次摇一摇袋子，记录的要注意不能遗漏或记错，要轻轻地进行)4,各小组活动。汇报结果，并记录在汇总表中。(excel 表格，并算出总数) 5, 观察汇总表中地数据，你发现什么 如果你是小玲，你有什么想法师：不公平的游戏谁也不愿意参加，这节课我们来研究游戏规则的公平性。(出示课题：游戏规则的公平性) 6,怎样在袋中放球，游戏才是公平的 如果袋中红球黄球个数相等了，你猜结果会怎样 (三种可能) 7,小组商量准备在袋中放几个球。再次做摸球游戏，交流结果， 汇总。 观察汇总表，你有什么发现 这个游戏公平吗 小结：游戏规则是公平的，双方赢的机率相 等，但到底谁会赢，就要看运气。 组织练习。 1,小娟和小军也在做摸球游戏，要请我们同学来给他们做裁判。出示"想想做做"第 2 题。在袋中每次任意摸一个球，摸后放回，共摸 20 次。摸到红球小娟得 1 分，摸到黄球小军得 1 分，摸到蓝球都不得分。你认为在哪几个口袋里摸球是公平的 让学生判断，并说明理由。 2,"想想做做"第 3 题。10 张牌，每次任意拿出一张再放回，拿到比 5 大的算甲赢，拿到比 5 小的算乙赢，拿到 5 不分输赢，再重拿。("a"看做 1)3,甲乙两个人玩掷骰子的游戏。请你设计你认为公平的游戏规则。(能想几种就想几种。) 同桌说一说，再交流。 如果三人一起玩，又该怎样设计公平的游戏规则呢4, 投币游戏。 出示硬币，有正反两面，抛起后落下，哪一面朝 上 生活中哪里也会用到猜硬币的正反面 (足球比赛等)这样的 规则公平吗 为什么如果多次做这个实验，正面朝上的次数和反面朝上的次数应该 怎样 如果请你做这个试验，你愿意做多少次 出示五位著名学 者的实验结果。 试验者 抛币次数 正面朝上次数 反面朝上次数 德 摩根 4092 2048 2044 蒲非 4040 2048 1992 费 勒 10000 4979 5021 皮尔逊 2400012012 11988 罗曼诺夫斯基 80640 39699 40941 让学生观察数据，你有什么要说(1,做的次数很多，科学家研究问题的精神值得我们学习，2,正面反面出现的次数很接近，但不相同，因为有偶然性。3,正，反面出现的次数应该在总次数的一半左右。)猜测罗曼诺夫斯基做 10000 次，出现正面会几次5,小刚和小明同时各抛一枚硬币，这两枚硬币落下后，如果朝上的面相同，算小刚赢；如果朝上的面不同，算小明赢。这个 游戏公平吗 小结。 这节课你有什么收获 这节课我们做了这么多的游戏，你有什么收获 如果请你做的 话，你愿意做几次 游戏规则的公平性 篇二【教材】人教版小学数学五年级上册 p.98.主体图 p.99.例 1 及练习二十第 1—3 题。 教学目标：l、能运用已学过的统计知识，收集和整理数据，并根据统计的结果，分析、说明或解决一些简单的问题。2、在活动中进一步体会事件发生的可能性，体验等可能性以及游戏规则的公平性。3、能够辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单游戏的公平规则，增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观 念，培养学习的兴趣和与人合作的...
