《火车的故事》教学设计优秀4 篇作为一名教职工，就有可能用到课件，课件是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的课件是什么样的呢？写作文网为同学们整理了《火车的故事》教学设计优秀 4 篇，如果有助于您的写作，还请您介绍写作文给您的同学。 《火车的故事》教学设计 篇一 教学准备：课件、课前查阅有 关火车的资料 教学时间：二课时 学习目标： 1“、认识 郊、”列 等 14“”个生字。会写 名、发 等 6 个字。2 、正确流利地朗读课文。 3、读懂课文，简单了解课文介绍 的几种火车及它们的特点。 4、在学习中调动大家学科学、爱 科学的积极性。 教学重难点：1 、正确流利的朗读课文，学会所需认写的生字。 2、简单了 解课文介绍的几种火车及它们的特点。 3、学文中激发学生学 科学、爱科学的兴趣。 教学设计： 第一课时 一、谈话导入： 同学们，你们见过火车吗？有关火车的知识你们知道多少？（交流课前查阅的有关火车的知识）今天，咱们一块来学习有关火车的故事（板书：火车的故事） 齐读课题 二、初读课文 1、学生自由朗读课文，边读边把生字从文中划出来，再读两遍。2 、师生开火车读课文 3 、学生评议 三、再读课文，读中感悟 开展小组擂台赛： a 、鼓励学生再读课文 b、小组交流讨论（教师巡视指导）c“、擂台赛：谈收获（教师根据学生的回答解决重点词语 飞驰”“”“”“”而过夕发朝至世界屋脊创举 等）d、课件展示：蒸汽机火车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火 车（课件展示，教师简单介绍，帮助学生解决） 四、交流、讨论：1、同学们获得了那么多的收获，你们还有什么不明白的地方 或是最想知道什么？ 2、大家交流(教师根据学生情况，进行教学设计) 五、课内升华，课外延伸。同学们，你们想象中的新型高速火车是什么样的，展开丰富想象。以小组为单位，合作设计一列未来的火车，画下来准备交 流。 第二课时 一、交流、汇报1 、以小组为单位，把你们小组设计的新型火车向大家介绍。2 、对其设计进行鼓励、表彰。 二、识字练习： 1“、开展 我是” 识字小能手 活动。 a 、教师出示生字，学生自己认读。 b 、小组内说说，你是用什么好办法（鼓励学生用拆分，整合识字认字及自己喜欢的方法认）。c 、鼓励学生，当小老师帮助小组同学识字。 d、评选识字小 能手。 2、给字宝宝找朋友。（在学生识字的基础上，鼓励学 生用字扩词） 三、写字指导：1、引导学生仔细观察田字格里的范字，说说每个字的哪个笔 画最关键，在田字格中占什么位置。 2、教师在田字格中范写，学生评价。3 、教师再范写，帮助学生掌握书写方法。 4、学生以正确的 姿势描红和临写，教师进行个别指导。 教学反思：“”在教学本课时，我重点体现 以读为本 ，让学生采用多种形式的读。在读中思考、读中感悟。巧妙设计教学活动，通过活动调动大家学习的积极性，培养学生的合作精神。如在学习第三自然段时我是这样设计的：先请小朋友自由读读这个小节，然后问大家读了这个自然段，你了解到了什么？根据大家回答板书：蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车。接着问问大家对于这三种类型的火车，你能向其他同学简单介绍介绍吗？结合课文插图和相关的图片、资料向大家简单介绍这三种不同时代不同类型的火车。然后再问问大家你喜欢哪一种？为什么？孩子们对于火车这种熟悉的事物是很有感情的，平时在他们的图画中也是比较多见的事物，上了这一节课，对于火车有了更进一步的认识，获得了更多有关火车的知识，特别是磁悬浮火车这新颖、飞速的新鲜事物更让大家感兴趣。然后采取画一画的方法，孩子们有的给自己的火车设计了美丽的外观，有的给火车设计了舒适的内部构造，有的设计的火车在崎岖的山路可以长出翅膀在空中前进，有的设计的火车遇到大江大河可以想神奇的潜水艇那样前进。孩子们的想象力是多么的神奇，是多么的不可估量。因为孩子们有兴趣，兴趣是孩子们的第一任老师，是孩子们学习的动力。 《火车的故事》教学设计 篇二 《火车的故事》教学反思《火车的故事》是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车...
