一1B解析：本题考查字音。A拜谒yèC金戈gē铁马D愧赧nǎn2C解析：本题考查选词填空。不仅…更，表示前后句的递进关系；索求：指索要；寻求。追求：追求，意指尽力寻找，探索。在此处，与钱，前面需求相照应，追求更合适。“打造…空间”固定搭配。3A解析：本题考查病句辨析。B“采取…活动”搭配不当，应该改为“举办…活动”；C缺少宾语，“满足…需求”后面缺少宾语。4C解析：本题考查标点符号的使用。C是选择问，最后用问号，前面半句应该为逗号应该改为“是…，还是…？”5D解析：本题考查诗歌鉴赏，需要学生掌握词的内容和思想感情。作者的思想感情表述有误，是北宋词人范仲淹创作的一首词。词人用近乎白描的手法，在上片描摹出了一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图；词的下片则抒发边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。整首词表现将士们的英雄气概及艰苦生活，意境开阔苍凉，形象生动鲜明。6A解析：本题考查说明对象的定义。检索文章信息，可发现在第一自然段最后一句表述为柔性屏下定义，因此答案为A。7A解析：本题考查文章细节信息。根据第三自然段可知，柔性显示技术是在OLED技术的基础上发展而来的。A表述有误。8D解析：本题考查说明文说明方法以及文章结构。D项，第五段开头是承上启下的句子，承接上文柔性屏体积轻薄，引出下文功耗低的特点。9C解析：本题考查文言文实词。食：名词，翻译为餐。10A解析：本题考查文言文特殊句式。每假借于藏书之家=每于藏书之家假借，介词（于）+名词（家）=介宾作状语，属于状语后置。“每假借于藏书之家”这一句是状语后置句式。11D解析：本题考查对文章内容的理解。D表述有误，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。二12（1）酒酣胸胆尚开张解析：注意将字写准确。（2）五十弦翻塞外声解析：注意将字写准确。（3）八年风味徒思浙解析：注意将字写准确。（4）会当凌绝顶解析：注意将字写准确。（5）化作春泥更护花解析：注意将字写准确。（6）蜡炬成灰泪始干解析：注意将字写准确。（7）山重水复疑无路，柳暗花明又一村解析：注意将字写准确。三、13（1）或:有人（2）遗：失物解析：本题考查课外文言实词。⑴有的人,有人.例：①或以钱币乞之.⑵有时.例：①蛟或浮或没,行数十里.②马之千里者,一食或尽粟一石.⑶有的.,有的.例：①或黔其庐,或赫其垣.②或以为死,或以为亡.③或得日或否.⑷或许,也许.例:①操刀挟盾,猱进鸷击,或能免乎?②予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?③冀君在或见恕也.④冀缓急或可救助.⑤云霞明灭或可睹.⑥或朱易量.⑦或未艰贞若是.⑸语气助词,用在否定句中加强否定语气.例：①天下有公利而莫或兴之（.或：一说泛指代词.）②残贼公行,莫之或止.（莫之或止:即“莫或止之”,没有什么人制止它.）⑹相当于现代汉语“或者”,表示选择.例：到那里使吾眼睁睁看汝死,或使汝眼睁睁看我死,吾能之乎?⑺如果.例：或又是男,则亦教其以父志为志.遗：结合语境，是指路上人丢失的物品。14使老百姓穿的吃的都有富余,那么他们自然就不会去做盗贼了,何必要用严厉的刑法呢解析：本题考查文言文句子翻译，在翻译的时候，注意字字落实，逐字翻译，注意要要将特殊句式翻译出来。安，表示反问语气。15朕当去奢省费,轻徭薄赋,选用廉吏关爱子民，正直英明解析：本题考查文言文人物行为和形象。从唐太宗的语言可以分析出，是个关爱百姓，正直又充满智慧的人。16为了让孩子们明白鲫鱼和鲤鱼的区别，“我”利用星期天骑行三十多里，自掏腰包买鱼；去到学生家家访，鼓励学生上学，怕学生尿床被笑话，帮助学生烘干被褥；课外活动，朗诵诗歌，借诗集给学生抄写，教他们做人道理。解析：本题考查概括事件。审清题意，人物是“我”，事件是“为学生做了什么事”，概括事件需要概括“人物在什么地点什么时间做了什么事情，结果怎么样”17第一段环是自然环境境描写，写了自然环境的恶劣，来表现文中学生们生存环境的贫穷闭塞，也引出下...
