小学六年级下学期教学工作计划范文 小学六年级下学期教学工作计划最新版教师的首要任务是要让学生们对学习产生兴趣，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为学生自身发展的需要。下面是小编整理的小学六年级下学期教学工作计划范文，仅供大家参考。教学内容：8、7、6 加几。教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上，自主探索计算 8、7、6 加几的各种方法。2“”、使学生进一步理解 凑十法 ，并能正确熟练地口算 8、7、6 加几。3、培养学生初表的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移、类推能力。4、培养学生合作、探索的意识及环保意识，对学生进行热爱大自然的思想教育。5、使学生感受到生活中处处有数学。教学重点：“”理解 凑十法 的思维过程。教学难点：自主探索计算 8、7、6 加几的各种方法。教学准备：课件、13 根小棒教学过程：一、复习旧知，新知铺垫1、口算2、括号里能填几3、分解数的组成(“”通过 数的组成 这部分复习，为下面的学习进行必要的铺垫)二、新课(一)创设情境，激发求知的_课件出示风景片及情境图教师创设情境：这里山清水秀，绿树成荫，小桥流水，到处是盛开的鲜花，无论走到那里都生机盎然，充满着绿色的气息，在这里还生活着一群可爱的小动物，你喜欢这儿吗?现在就让我们出发，去公园好吗?可是你们要注意在公园游览时，要爱护那里的一草一木，保护优美的环境，不要破坏它，要和那里的小动物做朋友，不要伤害他们好吗?同学们，前面就是公园了，我们要知道一共有多少小朋友才能买门票进公园，你知道一共来多少个小朋友吗?(课件展示将学生带入生动的生活情境中——买公园门票，体现了新课改中强调数学同日常生活的联系。能使学生体验到生活中处处有数学，学生学得有趣，认为数学问题就在自己身边。增强学习和应用数学的信心。进而调动学生学习的积极性。)(二)自主探索1、探索一共有多少小朋友。指名说，你是怎么知道的?2、小组合作讨论师巡视，注意发现不同的方法。3、小组汇报交流生可能出现的三种算法：(1)数数法：1、2、3……12、13，一共有 13 个人。(2)接数法：左边有 5 个人，然后接着数 6、7、8……13，一共有 13 个人。(3)凑十法;左边有 8 个人，把右面的 2 个人与这 8 个人合起来，凑成 10 人，再加上剩下的 3个人，一共是 13 个人。4、教师小结：这几种方法都不错，那你最喜欢用哪一种方法?(让学生先在小组内交流，不仅可让每个学生都有发言机会，特别是不爱发言学生，同时还体现算法多样化，让学生通过交流，起到互相学习，互相促进的作用。)(三)动手操作，自我感悟，探求新知1、探索用计算方法怎样求一共有多少个小朋友，应该怎样列算式呢?(生说，师板书 8+5)2、小组合作交流，动手用小棒摆要求在摆好后，把你的摆法说给同桌听，在听人讲话时，要学会倾听，这是一种尊重他人的表现。(让学生通过学具操作，加深对所学的加法计算过程的理解，也是培养学生利用学具帮助学习的意识，更是加强了学生的动手操作和口语表达能力，培养良好的学习习惯。)一、教学目标(一)知识与技能掌握 5、4、3、2 加几的计算方法，能准确地进行计算;在计算过程中理解算理，掌握算法，将 5、4、3、2 加几的问题转化成 9、8、7、6 加几的进位计算。(二)过程与方法在解决 5、4、3、2 加几的问题中，让学生感受到可以将新问题转化成已学过的问题，建立知识之间的联系;在学生比较熟练计算的基础上，引导学生观察，从计算的角度发现加法交换律的现象。(三)情感态度和价值观初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。【目标分析】本课教学目标是学生在掌握了 9、8、7、6 加几的计算方法的基础上，能通过规律的发现，类比迁移，自主探究 5、4、3、2 加几的计算的一般方法。二、教学重难点教学重点：掌握 5、4、3、2 加几的计算的一般方法。教学难点：理解用交换加数位置的方法计算 5、4、3、2 加几的算理。三、教学准备课件等。四、教学过程(一)复习巩固，做准备1.师生互动复习算法。以 6+9 为例复习 9、8、7、6“”加几的计算方法，...
