加强思想道德建设教学反思 思想政治教育教学反思模版 5 篇教学内容方面的教学反思可以确定教学目标的适用性，以及对现目标所采取的教学策略做 出判断。下面查字典小编为大家精心整理了加强思想道德建设教学反思 思想政治教育教学反思模版 5 篇，仅供参考，希望对大家有所帮助。高二这学期通过对必修三《文化与生活》教学，我学习到了很多知识，但是还存在很多的不足，下面我对《在文化生活中选择》一课进行进行深刻的反思。一、教学设计方面关于本框题的教学，我前后尝试了两种思路进行讲授：第一，按照教材编排的顺序;第二，“”整合教材整个框题的知识点，按照 是什么、为什么、怎么做 的基本思路进行。最终我选择了第二种思路，实践也证明，这种教学思路是比较适合学生的认知水平和本框题内容的“特点。这一思路很好地体现出教师对于教材的处理、驾驭能力，能做到 源于教材，高于”教材 。二、教学过程方面在课堂导入部分，我使用了《学习与评价》中的一个材料《百家讲坛》来完成。通过挑选现实生活中的文化现象作为案例进行分析，不但能激发学生的学习兴趣，而且在基于《高中学业评价标准》的基础上，把教材知识生活化，体现出《文化生活》的编写理念。我的教学设计除了在导入部分反复琢磨之外，还集中精力突破重点难点问题：正确区分落后文化和腐朽文化。对于这两种文化，作为高二的学生在生活当中肯定有所感悟，这两种文化有交集也有本质上的区别，但并非每一位学生都懂得区分的标准，而且很多学生会把两者混为一谈。要正确区分两者，需要从两者的概念、表现、危害性以及人民对待他们的正确态度进行分析，由表及里地准确把握两者，因而我在此设计了一个课堂探究活动让学生自己说，让学生自己写(形式：讨论结束后，各组派代表在黑板写观点)“，通过 列举—初步认———”知概念修正列举内容进一步认识概念比较概念 的过程，让学生亲身体验，自主参“”与突破重难点。在此贯彻 学生为主体，教师为主导 的新课程教学理念。三、重难点的突破方式和效果方面“”由于本框题重点学习 针对落后文化、腐朽文化等现象，我们应该采取的对策。 我主要通“”过遵循 感受、辨析、选择、追求 的思路，从区分两者的过程中引导学生作出正确的文化选择。分析这两种文化出现的原因，通过活动探究等环节，给予学生思考和表达的空间，“”教师作出必要的引导来突破这一重点。在探究环节我师设计了 一个情景，两个方向 。所“谓一个情景，主要是一个课堂活动 如果我是国家文化部长，我将会怎么做?”的讨论。两个方向，指的是我给学生的两个提示和引导，一方面从国家普通公民这个角度出发思考问题，另一方面从国家管理者的角度出发思考对策，激起学生思考的兴趣，引导他们作出正确的选择。时间匆匆而过，不经意间两个月的教学生活即将过去。回想一下自己这两个月的教学生活，感触良多。作为一名教师，课堂教学固然重要，但教学反思也是必不可少的。教师只有在不断反思自己教学行为的基础上，不断地学习，不断地探索，才能与时俱进，促进教育教学工作有效地展开。下面本人对自己这一段时间的教学工作反思如下：第一，对教学内容的反思。在正式上课之前必须花时间精心备课，认真钻研教材内容。通过钻研，把握好教学重点和难点，了解知识点之间的内在联系，对教材进行适当的整合，对一些知识进行扩展。尤其是要分清重点和非重点，这对教学是非常的重要。在时间分配方面，要注意合理利用，把与高考考点有关的知识一定要分析细致，讲解透彻。对一些知识的补充也是必要的，教师在备课时一定要读懂教材，深挖教材。例如，在第一课《文化与社会》的教学过程中，“”对 文化软实力 的补充是必要的。文化软实力作为一个比较热的词，本人觉得主要是“”“”“”从 文化与经济、政治相互交融 、 文化与综合国力 、 优秀文化能促进人的全面发展 等“”方面进行理解， 提升我国的文化软实力的措施 也有必要讲解到位。上完一节课，我觉得一定要对重难点的把握进行反思，问问自己重点讲透了吗?难点化解了吗?第二，对教学方法的反思。“”也许大家都觉得《文化生活》是挺好学的，而事...
