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团队思政报告心得体会和方法 团队思政报告心得体会和方法分析(8篇)

来源:互联网作者:editor2024-01-311

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写心得体会呢?以下是小编帮大家整理的心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

2022团队思政报告心得体会和方法一

大家好!

很荣幸能够上台发表讲话,首先还是要感谢公司,给我们提供了这样的机会,另外就是感谢快乐家族全体成员的努力付出!

本次我们队能够取得第一届全体早会的第一名,感触良多,成功也并非那么容易的,其中的曲折,用两句话可以概括:

成功,不是靠一个人的,需要的是团队的力量!

努力,不一定有希望,但是你不努力,就不会有希望! 我们快乐家族队从组队到现在,一直都是在辛勤付出,团结合作,分工明确,勇争第一!一直在做和别人不一样的事情!也是一直被模仿,从未被超越!在我们这里有优秀的领导者,优秀的主持人,优秀的主播、优秀的演员,正是因为有了他们的努力付出,才有我们现在的快乐家族!

自从全体早会开始pk的时候,我们抱着一定要拿到第一名的信念去参加,包括早会的策划、排练,喊口号、游戏等等,都希望比别人做得更好,可惜的是我们在第一轮运气球游戏中发挥不佳,甚至到第二轮跳绳游戏,我们也做得很差,而且我们的排名已经是掉到第五名了,拿第一的希望是越来越渺茫;眼看着希望越来越小,队员们也都开始泄气了,于是我们中午组织了一次会议,分析原因,研究方法,人员分配,并经过一段时间的练习后,我们有了新的突破,名次逐渐上升,并成功实现了跳绳三连冠,以0.5分的微弱优势得到了冠军!感谢其他团队的谦让。

这就是我们成功的曲折之路,其实失败了并不可怕,可怕的是失败了不站起来,这就像我们在工作益阳,总会遇到很多困难,当你遇到的时候,不是一味的气馁,而是想尽办法去将困难克服!困难有时候不是一个人可以解决的,靠的是团队的力量!

希望大家也能够在未来的工作中,发挥这种坚持不懈!团队合作的力量!

2022团队思政报告心得体会和方法二

为增强我院学生会内部成员间的凝聚力和团结力,消除成员之间的生疏感,为以后积极有效的开展各项工作奠定基础,特组织首届烟草学院xx届学生会全体成员参加素质拓展活动。

增强团队意识,培养团队精神,加强成员间相互交流和认识了解,以便更好地合作。

xx年11月14日上午9:00

河南农业大学校区东操场

烟草学院xx届学生会全体成员

主要以素质拓展形式开展活动,通过几个小组游戏展开

活动主体为烟草学院xx届学生会全体部长、副部及干事,主席团部分人员做裁判。根据各部人员随机分成五队。并选定五名队长。以抽签的方式确定队长所负责的队名。

目的:培养沟通配合能力,借着分工合作来完成任务,培养队员沟通配合能力,活跃气氛

人数:每队三组,每组两人,其余人员做好自己所在队成绩记录及监督其余各队。

道具:布条鲜花饮料瓶(20)汽球(每组20个)

游戏方法:

1、各队选六名队员,三男三女。

2、男生背女生,男生当“瞎子”,用布条蒙住眼睛,女生扮“瘸子”。

3、“瘸子”为“瞎子”指引路,绕过路障,达到终点,最早到达者,为赢。

4、路障设置可摆放饮料瓶,须绕行;汽球,须踩破;鲜花,须拾起,递给女生等。

5、距离设置为30米,用时最少队为胜。

6、胜出队给予一定的物质奖励。

目的:提高沟通协调能力,增强集体配合程度。

道具:每队气球六只

比赛方法:

1、所有人员参与,每队分成三组,每组三人,每组女生必须有参加且一组内不能全部为女生,其余人员监督其他队比赛。

2、各组首尾两人背对背,中间一人方向随意。将气球置于中间一人胸前和背后,首尾两人将气球夹紧但气球不能被挤破。

3、裁判喊开始后第一组开始夹气球横向向终点走,必须保持首尾两人背对方向到达终点。

4、到达终点后以同样的方式原路返回,击掌后下一组开始传递。

5、按照各队所有组所用时间长短分第一、二、三、四、五名,分别加10、8、6、4、2分。

目的:培养团结协作精神,。认知团队的作用,增强对团体的责任心和参与意识

道具:每队绳子5根。

比赛方法:

1、每队分成两组,每组六人,其余人员监督其他各队比赛

2、裁判喊开始口令以后,各队第一组用绳子把腿绑好并向终点走,到达终点后原路返回起点,解开绳子交给第二组。

3、第二组重复第一组。用时最短的队获胜

4、比赛过程中开绳一次扣10秒钟。未按要求比赛的组扣时间10秒钟。

5根据每队三组所有时间之和的长短定出一、二、三、四、五名,分别加10、8、6、4、2分。

目的:培养小组的合作性

道具:旧报纸若干

比赛方法:

1、每队十人,其余人员监督其他各队比赛

2、参加者

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心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写心得体...
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