Unit 12 Review and check

Unit 12 Review and check（精选13篇）

Unit 12 Review and check 篇1

　　unit 12    review and check

　　教材简析：

　　本单元是book 3b的总复习单元，侧重归纳了第七单元至第十一单元所涉及的语言项目。通过复习，巩固已学过的英语字母、单词及日常交际用语。教师可根据学生学习的实际情况，在字母、词汇和会话三个方面有针对性地复习，把所学的知识有机地联系起来，提高操练密度，加快操练节奏，增大操练容量，以提高复习课的效率，提高学生综合运用英语的能力。

　　通过第七单元至第十一单元的教学，要求学生能听、说、读、写字母ll-zz,字母教学至此全部结束，教师在复习过程中，应向学生强调掌握二十六个英语字母的重要性，要求学生能按字母顺序熟练背诵、默写字母，教师应尽可能采用多种教学手段，激发学生学习字母的兴趣，帮助学生扎扎实实地掌握二十六个字母。

　　第七单元至第十一单元中的单词分为六类：居室、食品、衣服、球类、乐器和运动项目，复习过程中，可以将新旧单词相互滚动操练，并有所侧重，以巩固学生对所学单词的掌握。

　　教学要求

　　能按字母的顺序背诵aa –zz ,并能熟练地听、说、读写字母aa—zz.

　　通过复习，能使学生比较熟练地听、说已学过的单词。

　　通过本单元的复习操练，要求学生综合运用所学的日常交际用语。

　　教学重点：

　　见教学要求1，2。

　　教学难点：

　　见教学要求3

　　教具准备：

　　各类词卡、字母卡、教学挂图、录音机、磁带。

　　教学安排

　　共计四课时，第一课时复习7-9单元，第二课时复习10-11单元，第三课时复习12单元a、b两部分，第四课时完成c部分和练习册。

　　the first period : review unit 7-unit 9

　　teaching contents：

　　unit7,unit 8,unit 9.

　　teaching aims：

　　1.enable the ss to understand and say  22 words

　　2.enable the ss to understand and use the communicative words .

　　3.raise the ss interest t learn english .

　　teaching step:

　　1.sing the songs: abc song ,hot cross buns!

　　2.say a rhyme :it’s his key .

　　step 2 revision .

　　1.游戏：“抢座位”。

　　游戏规则：　三人围着一条凳子转，音乐停，抢凳子的两头坐，未抢到凳子坐的学生从纸盒中出一张图片（unit 7 8 9 中的单词）说出单词，并说一句话。

　　2.have a rest .

　　play a game: 我是abc。

　　教师将学生分成a——z组，各组以自己的名称组合成unit 10与unit 11的单词。并组进行对话练习。

　　step3  practice .

　　1.look at the picture and try to act (unit 10 and unit 11)

　　学生以小组为单位自选其中任意一幅图，根据图意运用所学的日常交际用语进行小品表演，鼓励学生充分展开想象自由发挥。

　　2.listen to the tape and repeat (unit 10 unit 11)

　　step 4 homework ,

　　listen to the tape four times from unit 9 to unit 11

　　游戏规则：学生两人一组，一说一画，要求能用简单线条勾画出已学过食品尖的特征。

　　如：s1: i’m hungry .

　　s2:  what would you like?

　　s1:  i like…

　　交换练习

　　3.clothing items

　　让学生把自备的物品拿出，分成几个小组　，扮演在商店购物的情景。

　　如：can i help you?

　　i’d like a cap,please .

　　what colour ?

　　white .

　　here you are .

　　how much is it ?

　　five yuan,please .

　　step 3 practice .

　　listen to the tape and repeat .,

　　read the dialogue aloud .

　　look at the picture and try to act

　　the second period :review unit 10-unit 11

　　teaching contents:

　　unit10 ,unit 11

　　teaching aims:

　　enable the ss to understand and say 16 words .

　　enable the ss to understand and use the communicative sentences .

　　raise the ss interest to learn english .

　　teaching steps

　　sing a song: we study and play .

　　free talk .

　　教师以“i’m hungry”展开对话，充分运用unit 7 ,unit8, unit 9, unit 10中的不同句型、单词进行连锁操练。

　　step2  revision .

　　musical instruments and sports .

　　教师做动作学生用英语说出，并互换。

　　两人一组，表演对话。

　　do you play the piano ?

　　no ,i  don’t .

　　do you like football?

　　yes ,i  do .

　　the third period : unit 12a  b

　　teaching contents:

　　unit 2 a listen and circle ,b listen and answer .

　　teaching aims .

　　the ss can understand what they have listened .

　　the ss can use the words correctly .

　　teaching steps:

　　step1  warm up .

　　greeting.

　　t:may i come　in ?  ss : come　in ,please .

　　t: good morning afternoon ,boys and girls .

　　ss:……

　　say a rhyme: enjoy the day .

　　step2 presentation .

　　listen and circle .

　　教师准备一些事物图片，用句what this /that提问，学生用it’s a /an …回答。

　　play a game .

　　游戏规则： 教师把一件物品藏身后，请学生用句型is this a/an …猜测物体，师用yes ,it is /no ,it isn’t .it’s a /an …活动中，教师与学生互换角色。

　　3） listen and circle .

　　listen and number

　　先以free talk的形式与学生进行交谈，重点放在第七单元至第十一单元所学的日常交际用语上。

　　listen and number .

　　校正答案。

　　step 3板书设计：

　　is this a hot dog ?  do you like…

　　yes ,it is .          yes ,i do .

　　the fourth period :unit12  c  look and say

　　teaching contents:

　　c look and say

　　teaching aims :

　　enable the ss to have good cooperation  with one another

　　teaching steps :

　　step1  warm up .

　　sing the songs: we study play .

　　hot cross buns .

　　step2  revision .

　　read and do .

　　i like swimming /running /skiing /skating /in  summer /spring /winter  don’t and you ?

　　step3 presentation .

　　本部分教师让学生看懂图意，然后分小组编小品或课本剧。让学生充分发挥想象力，只要对话符合图意，教师就应予以表扬。

　　step 4  作练习册。

　　listen and respond  .(教师先复习第七至第十一单元的对话，然后根据练习中的情况做出回答)

　　listen and  check .

　　练习前，教师创设情景，将练习中的对话进行复习操练。

　　listen ,find and circle .

　　教师采用listen and point形式复习图中物品的英文名称，然后再做出。

　　listen and judge .

　　教师先进行一些数学竞赛，然后再做出。

　　e listen and draw .

　　f  listen and number

　　先让学生看图，根据图中不同情景表演对话，然后再完成此题。

Unit 12 Review and check 篇2

　　unit 12 review and check

　　一、 教学内容。

　　1、 词汇： clothing items:  a dress,  a skirt,  a t-shirt,  a jacket,  a sweater,  a coat,  a shirt,  a blouse.

　　vehicles: a car,  a bus,  a bike,  a plane.

　　places: a zoo, a park,  a cinema,  the great wall,  a supermarket.

　　things in a room:  a door,  a windows,  a box,  a basket,  a light,  a tv,  a tap,  a walkman

　　food and drinks: a cake,  a hamburger,  an egg,  juice,  an ice-cream,  tea,  coffee,  milk

　　people: a man,  a woman,  a boy,  a girl,  tall,  short,  long,  fat,  thin,  big,  small

　　2、 日常交际用语：

　　look at        look,this is          look,that’s        

　　look at his/her      

　　it’s nice.       how nice!          great!

　　let’s go to     by           

　　all right.         ok.          let’s go            great, but how?

　　close/open     

　　turn on          turn off         

　　i’m sorry.  all right./ok/good.

　　a/an   ?  some          ?

　　yes,please.        oh,no/no,thanks.

　　he’s/she’s       his/her       

　　第一课时

　　教学内容： p70  a listen and colour

　　p73  c look and say (1、what are they saying? talk to your partner(s).)

　　workbook: p36-38 a、b、c

　　教学目标：1、培养学生听辨单词的能力，并复习颜色、水果、交通工具类的单词。

　　2、帮助学生全面复习并综合运用已学的日常用语，提高他们运用语言进行交际的能力。

　　课前准备：颜色卡片，相关的衣物，水果，交通工具的词卡。

　　磁带、录音机、挂图。

　　教学过程：

　　step1:   free talk:

　　(1) hi/ hello, i’m x x.

　　nice to meet you.

　　(2) 复习 unit11中的自我介绍。

　　step2:  presentation.

　　1、 review colour words:

　　(1) t: what’s this in english?

　　s: it’s an apple.

　　t: yes, it’s a red apple. (呈现a red apple)

　　学生跟教师读          an apple       a red apple

　　顺带复习：an orange                  an elephant

　　再复习颜色： a green orange           a grey elephat

　　(2) 教师用颜色卡片呈现表示颜色的词，引导学生复习颜色。

　　(3) 用表示颜色的词和其它名词搭配成词组或句子操练。

　　t: (出示词卡) a bike       a black bike

　　s: yes, this is a black bike.

　　t(呈现词卡)what’s that in english?

　　s: it’s a basket.

　　t: it’s a black basket.

　　s: no, it’s a brown basket.

　　t: (呈现词卡) what’s this in english?

　　s: it’s a door.

　　t: what colour is it?

　　s: it’s blue.(注意，学生若回答成：it’s blue.，教师要给指正。)

　　(4) 完成listen and colour.

　　学生认读每幅图中的物品和颜色。

　　同桌互相指读。

　　放录音，学生听单块内容并涂上颜色。

　　再全面听一遍并校正。

　　参考答案：1 a blue coat     2 a green apple    3  a black  car      4 a red blouse

　　5 a brown basket   6 an orange plane   7 a yellow pear     8 a white box

　　如果学生认为colour为颜色，还应知道他们colour还可以理解为“上颜色，涂颜色”。

　　2、 review some sentences

　　(1) look at……

　　t: what’s that in english?

　　s: it’s a t-shirt.

　　t: yes. what colour is it?

　　s: it’s white.

　　t：yes. it’s a white t-shirt. look at my new t-shirt.

　　s: it’s nice./smart.

　　引导出look at……

　　s-s pair work.          s: look at my……/look at this……/look at that……

　　s: it’s nice/ how nice./……

　　(2)、let’s go to ……

　　ok  /great/ but how?

　　by ……

　　t: look at this picture(呈现表示动物园的图)  where is it ?

　　s: zoo.

　　t: good. it’s a zoo. let’s go to the zoo, now.

　　s: ok. /great

　　t: by bike ?(呈现bike)

　　s: ok /no. by bus.

　　引导出：let’ go to ……      by …… ?

　　s—s pair work:

　　例如：s1:let’s go to dan yang ,now ?

　　s2:good ,but now ?

　　s3:by bike

　　s4:oh, no ,by bus

　　(3)：完成c部分中p72

　　1、 picture a .b教师提示用“look at” 说，同时复习long/short

　　2、 picture c. d教师提示用“let’s go to ……”说

　　step3.consalidation

　　完成练习册p36---38  abc

　　方法：1、学生集中听单块内容；2、重复听，并跟读内容；

　　3、集体对答案；4、再听一遍，学习校正（把自己的答案与参考答案比较）

　　课时二

　　教学内容：p71   b listen and circle

　　p73   c look and say (2. what are they saying  talk to your partner(s))

　　work book:p39---40

　　教学目标：1、培养学生听辨单词的能力，并复习长短、大小、胖瘦等单词；2、帮助学生全面复习并综合运用已学的日常用语，提高他们运用语言进行交际的能力。

　　课前准备：磁带、录音机、挂图

　　相关的词卡：表示长短、大小、胖瘦的词卡家电、文具、动物、服装的词卡。

　　教学过程：

　　step:1. free talk

　　1. j: hello. what’s your name?

　　s: i’m ….

　　j: nice to meet you.

　　s: nice to meet you too.

　　2. s: introduce your self

　　step: 2. prerentation:

　　1. rezien the word （文具、动物、服装、家电等）

　　j：let’s play a game.

　　a. 快速出示图片或实物

　　s:抢答单词 （a ruler /a dog ……）

　　b. j: what’s missing? 出示数张图片，快速抽去一张。

　　s:快速说出单词

　　c. j:类比，出示两张比较相似的物品图片

　　(dog /cat ;door /window ;pen /ball pen ;telephone /walkman;….)

　　s:同时说出两个单词

　　2.revien the words: (tall /short fat /thin)

　　a. j: 出示一把长尺 s: a ruler tall /short

　　出示一把短尺   a ruler big /small

　　j:将长短尺同时出示

　　j—s:a long ruler (长尺)     a short ruler 短尺

　　j:出示长短铅笔

　　s: a long /short pencil

　　b. j:出示胖、瘦两只猫的图片

　　s:用形容词表达  a fat cat  a thin cat

　　c.同上用图片比较练习  tall/short  big /small

　　3. listen and circle

　　a. s: look and say (看图说一说各图表示物品)

　　b. s—s: (相互说一说)

　　c. 放录音，学生听内容并圈出

　　d. 全面重听一遍并核对

　　录音: 1. a short ruler   2. a tall zebra  3. a thin cat  4. a green window  5. an orange telephone  6. a white chial

　　4.rvien some sentences:

　　(1).   turn on /off ……

　　j: …… come here ,please.

　　s: ok.    j: turn on the light ,please.

　　s: all right .(打开车灯)。

　　j: turn off the light please.    s: ok .  

　　s—t. s—s : pair work (turn on /off ……)

　　（2）:open /close

　　j: ok. class. let’s play a game .open your pencil—box /book.

　　s:ok. j: close your……

　　s: all right .

　　s—t .s—s : pair work

　　(3)：“饮料”

　　j: what’s this?（图片）

　　s: coffee. a cup of coffee.

　　j: a cup of coffee.

　　s: yes, please. / no, thanks.

　　s—s :a cup of tae? /a glass of milk / juice?

　　yes, please. / no, thanks.

　　(4).食品

　　j: some cake?   s: yes, please.

　　s: an ice—cream?  j: no, thanks.

　　s—s : pair work

　　(5). 完成 p73  what are they saying ?

　　a. picture a .b

　　b. picture c. d

　　step3. consolidation

　　完成练习册  unit12 d. e

　　方法：1、看图说一说图内单词或句子；

　　2、听录音，做题；

　　3、集体较对；

　　4、再听一遍，巩固听听。

　　step.4 homework

　　1、 读单词  p77—p78

　　2、 听磁带，读课文。uint7—uint12

　　blackboard design:

　　turn on /off the ……

　　open /close the ……               ok /all right

　　a cup of ……

　　some …… ? /an …… ?            yes, please. /no, thank you.

Unit 12 Review and check 篇3

　　unit 10 review and check教材简析：本单元是4a的总复习单元，侧重归纳了第六至第九单元所涉及的语言项目。通过不同形式的复习，帮助学生归纳整理所学的词汇，日常交际用语和句型等，教师应根据学生的年龄特征及班级的具体情况，采用多种有效的教学手段活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，帮助学生复习巩固本学期所学的词汇句型和日常交际用语。通过复习，让学生扎扎实实地掌握所学的知识，使每位学生在原有的基础上都有所提高。教学目的：1.综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。2.能综合运用所学的日常交际用语。教学重点：1.综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。2.能综合运用所学的日常交际用语。教学难点：能综合运用所学的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。教具准备：录音机、磁带、图片、相关实物。教学理念：1.面向全体学生，注重素质教育。在教学中，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。2. 采用活动途径，倡导体验参与。采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。课时安排：本单元共计五课时part a      1课时part b      1课时part c      1课时part d      1课时做练习册    1课时

　　第一课时教学内容：part a  look ,read and write .教学目标：1.学生尽可能地把unit 6-unit 9中所学过的日常交际用语用到实践中。2.学生能根据图片选择相应的日常交际用语，并填上序号。教学过程：step1 warm up1.greetings。（师生间围绕unit 6～unit 9　交际用语进行交际）1. sing two songs .《this is the way》《what’s the matter 》2. on duty .值日生根据所学的交际用语随便表达。step 2 play games.game1. 连锁回答（主要复习询问物主，时间表达等项目）师规定游戏进行的路线，首先向第一位同学发问，该生回答后，由他继续向下一个发问，凡在规定时间内接不上的被淘汰，同时在游戏过程中师注意正音。如：t:what’s the time?s:it’s seven .what’s the time?s:it’s three .it’s time to play football.whosepen is it ?s:……game2 polly says :主要复习叫某人某事或不干某事。polly says “ open your book .” (执行)close your book.            (不执行)game3  listen and do .主要复习表情step3 look ,read and write .1. 指导学生先看图理解图意，然后朗读句子。2. 生填空。3. 校对。4. 生看图朗读。采用男女生、小组之间、各排之间、同桌之间等不同的形式，直至熟练。5.角色表演，根据图片进行对话，要注意不必拘于书上图片，可以用学生自己所准备图片加以补充练习。step 4 do exercises :1. whose gloves are they ?they’re yangling’s.2. what’s the time?it’s nine ten .step 5 homework .listen to the tape of unit 5-9 two times .step6 goodbye .

　　第二课时教学内容：unit 10   partb教学目标：1.通过复习，使学生熟练地掌握本册教材所学的单词。2.能根据图片填上合适的单词。教学进程：step1 :warm up1.  greetings .（让学生自由运用本册所学交际用语进行交际）2.  sing a song 《this is the way 》3.  free talk .（可分小组进行连锁问答操练。）step 2 : play games .game1 “招兵买马。”把学生分成几个组，“水果组”  “动物组”“服装组”“文具组”“表情组”……各小组的成员齐心协力，把相关单词填进去。game2 “滚雪球”把学生分成几个组，每组派一名学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作为下一个单词的词首字母，在规定时间内写的又多又正确的小组获胜，小组内成员可互相合作提示。如：car-read –draw –write –eat –ten –no…3.read these words.step3 : look ,read and complete .1、          生看图，根据图意填入所缺单词。2、          以小组比赛的形式练读句子，直至熟练。3、          将这五段话扩充成对话进行表演。师先示范：t：hello!s:  hello!t:  look at my skirt .s:  oh ,it’s pretty ./it’s nice /it’s smart .t:  do you like it ?s:  yes ,i like the colour ,but it’s too short .t:  it’s not my skirt ,it’s my sister’s .s:  oh ,i see.4、practice in pairs .5、act .教师要注意运用实物或图片帮助学生创设一下语言环境。step4  short break.step5  do exercise1.copy the sentences.1)                don’t write on desks and don’teat in class .2)                the monkey can drink tea andeat hot dogs .3)                i like blue .my school bag isblue ,and my rubbers are blue ,too .step6  homework抄写四会单词2遍step7  goodbye .第三课时教学内容：unit10    partc教学目标：1.  学生能熟练掌握数词。2.  学生能围绕时间展开对话。教学进程：step1 warm up1.       greetings.（师生之间综合运用所学交际进行交际）2.       sing a song 《ten little indians 》3.       free talk  主要围绕what’s the time？进行。step2 play games1.       read the telephone numbers .6231579      5410689     79125436793186      5671824     62219982.       count from one to one hundred .don’tsay the multiples of “7”.say “hello”step 3  look and say1.       师出示钟面，问：t：what’s the time?s:  it’s …t:  let’s …/shall we ……/it’s time to……s:  ok .2.       practice in groups3.       act .（让学生利用钟面进行交际表演）师先与学生进行示范t： good afternoon .s:  good afternoon .t:  what’s the time?s:  it’s 4:00t:  it’s time to play football .s:  ok ,let’s go .学生之间围绕时间展开对话，对话内容适当扩展。step4  have a rest . (sing a song 《we are happybees》)step5  do exercises.1.       copy the sentences.1)what’s the time?it’s three fifteen .it’s time to play football.2)what’s the time:it’s twelve .it’s time to have lunch .step6  homework .读unit 6-unit 9

　　第四课时教学内容：partd look and talk .教学目标：1.  能通过复习，使学生对以前所学过的单词能熟练掌握。2.  能运用学过的语言合理组织对话内容。教学进程：step1 warm up1.       greetings  .2.       sing a song 《perhaps 》3.       free talk .主要围绕what’s the time ?进行。step2 play games1.       look and say采用“快速闪动”的形式复习文具、动物类、玩具类的单词。2.       listen and do复习动作类、感觉类单词。i’ill /tired /thirsty /hungry /hot /coldstep3 look and talk .1.用实物投影仪展开图片，让学生仔细看图数分钟，随后隐去，师针对图片进行提问。如：t：what can you see in the picture ?s:  i can see a bag .t:  what colour is the bag ?s:  it’s blue .t:  whose bag is it ?s:  it’s liu tao’s .2.生仔细看图，用下列句式讨论图片内容，师先示范。t：what can you see in the picture ?s:  i can see …t:  where is /are the…s:  it’s /they’re …t:  whose … is it /are they?s:  it’s /they’re …3.生自编对话表演。师先示范，然后生在小组内练习。step 4 do exercises .1.       look and write .1) look at the dog .it’s nice .whose dog is it?it’s helen’s .2) where are the gloves ?they’re on the bed .step5 goodbye .

　　第五课时教学内容：做练习册教学目标：通过复习操练，让学生熟练掌握运用本学期所学的内容。教学进程：step1   warm up1.       greetings .师生间运用所学交际用语进行交际。2.       sing songs 《perhaps 》《what’s thematter》3.       on duty .（值日生进行值日汇报）4.       free talk .　四人一组进行连锁问答操练。主要复习本册教材所学的交际用语。step2做练习册。1.    a  listen ,find and circle .a.       看图，听录音，初步感知。b.       listen and do .c.       校对。2.    b  listen and number .a.       生先看图，明确图意。b.       listen and number .c.       校对。3.    c  listen and responda.       看图，听录音，整体感知。b.       再听，个别回答。c.       听录音，齐声回答。4.d  look ,match and write .a.      生先看图，再用英语说。b.     动手写。5.  e  put the words in the correctorder .6.  f  read and fill in the form.a.       read the text .b.       fill in the formc.       check .step3 goodbye.课后笔记：1、在引导学生复习单词、句型时，主要让学生利用图片、物品在丰富多彩的游戏中进行，如“pollysays”、“招兵买马”、“滚雪球”等并注意对以前所学内容加以综合，培养学生综合运用语言的能力，提高学生语言交际能力。2、为了更好地激发学生参与的积极性，在教学中充分利用竞赛形式，让学生在欢快紧张气氛中集中注意力，既培养他们合作精神、集体荣誉感，又激发他们学习英语的兴趣，为他们的终身学习作了良好铺垫。3、在教学中教师要注意调控操练要面广、频率高，所练词句不必拘于书所呈现，而应放手让学生结合所学习尽量多说多练，全面促进学生运用语言能力的提高。

Unit 12 Review and check 篇4

　　一. 教学目标：

　　1. words: （1）a dog, a cat, a monkey, a tiger, a panda, a zebra,

　　a bird, an elephant, red, green, white, black, orange, blue, yellow.

　　（2）apples, oranges, pears, bananas, peaches, mangoes

　　（3）desk, chair, a bed, a sofa, a table, a telephone,

　　a bookcase, a fridge

　　（4）pens, books, pencils, ball pens, pencil-boxes,

　　pencil sharpener, rulers , rubbers

　　2. sentences:

　　hello, i’m… what’s your name?

　　this is…

　　nice to meet you.

　　good morning / afternoon.

　　get up. / go to school now. / go home now. / go to bed, please.

　　ok. / all right.

　　how are you?

　　fine, thank you. / not bad, thank you. / not so good.

　　i’m sorry.

　　二.教学重难点：

　　people, animals, colours, fruits, things for school.

　　三. 教具

　　1. tape and tape recorder

　　2. cards

　　教学过程 （第一课时）

　　step 1 free talk

　　step 2 分类复习 animals: a dog, a cat, a monkey, a tiger, a panda, a zebra, a bird,

　　an elephant.(让学生反复读)

　　歌谣复习

　　bird, bird是小鸟，小鸟bird喳喳喳。

　　dog, dog是小狗，小狗dog汪汪汪。

　　cat, cat是小猫，小猫cat喵喵喵。

　　monkey, monkey小猴子，猴子monkey爱吃桃。

　　zebra, zebra是斑马，斑马zebra花衣裳。

　　tiger, tiger是老虎，老虎tiger兽中王。

　　panda, panda是熊猫，熊猫panda是国宝。

　　elephant, elephant是大象，大象elephant鼻子长。

　　fruits. （快速反应，注意单复数的区别）

　　banana watermelon apple pear orange peach pineapple

　　things in rooms.

　　fridge sofa telephone bookcase desk chair table bed

　　( what’s missing?)

　　1. what’s missing?