《Good morning 》教案

《Good morning 》教案（精选3篇）

《Good morning 》教案 篇1

　　starter unit 1 good morning

　　课时教学案

　　学校：                                                              

　　姓  名 王建涛 学  科 英语 年级班 7年级1，2

　　课  题 starter unit 1 good morning 课  时 2

　　课时

　　教学

　　目标 基础性

　　目标 一、认知性mark “be’ using”.

　　二、技能性mark “what questions”.

　　三、体验性learn using the pronouns

　　发展性

　　目标 一、认知性my, your, his, her

　　二、技能性

　　三、体验性学会一些基本的学习策略，听说领些，读写跟上的策略，在起始阶段反复跟读磁带，标上语调，模仿纯正的美语

　　教

　　学 重点 what’s his name? his name is… what’s her name? her name is…

　　难点 short forms and how to use “my / your /his / her”

　　方法 listening and speaking

　　手段 recorder, tape, pictures

　　板书 what’s his name?       what’s her name?

　　his name is…          her name is…

　　教  学  活  动

　　教学任务

　　学生活动

　　教师活动 设计意图

　　stepⅰ

　　a game

　　the student who gets the ball responds, and then passes on the ball to the next one and greets him/her. let the students greet each other by using the target language in period i naturally and proficiently. the teacher passes a ball to a student and greets with “ hello/good morning !what’s your name?” (then the students pass on the ball and greet each other)

　　warming-up

　　step ⅱ practice

　　2a

　　ask three or four pairs to act out the conversation for each picture . accept any possible answers. encourage the students as much as possible.

　　ask the students to look at the four pictures in 2a and make conversations.

　　适时地进入假想情景

　　step ⅲ  listening

　　2b listen to the recording again, students number the conversation.

　　listen to the recording a third time, circle the names they hear.

　　check the answers. before listening, ask some students to read the names in 2b.

　　play the recording for the first time. students only listen.

　　在活动中，以激励评价为主，及时的肯定和鼓励每位参与问答的学生，

　　step ⅳ  conversations

　　listen and imitate the four conversations.

　　2.  make up similar conversations.

　　ask some pairs to act in front of the class.

　　始终围绕主话题开展活动，既巩固了his /her的运用，同时又增进了师生之间、生生之间的互相了解。

　　step ⅴ  group work

　　ask the students to work in groups of four and talk about their pictures using the sentence structure above.

　　the teacher shows one of the pictures and says “ this is my … his name is …or  her name is…

　　collect some of the students’ pictures and ask the students to answer “what’s his name? what’s her name?”( a competition)

　　homework 

　　1.  imitate 2a

　　2.  ask the students to bring some pictures of famous persons.

　　达标检测

　　必做题 

　　情景交际. 根据所提问题选择正确答案.

　　（   ）1. 上午上课时，你应该怎样向你的老师 read 问好？

　　good morning, read.

　　good morning, mr. read.

　　good afternoon, mr. read.

　　(    ) 2. 当你的朋友eric 向你问好说hello 的时候，你应该如何回答？

　　a. hello.      b. good morning.   c. fine, thank you.

　　(    ) 3. 你的外国朋友对你说了声“how are you?”, 你知道怎么回应他吗？

　　a. hello.       b. good morning.   c. i’m ok.

　　(    ) 4. 晚上睡觉之前， 你知道任何向妈妈道“晚安“吗？

　　a. good.       b. good night.      c. good evening.

　　(    ) 5. 任何向别人表达你的谢意？

　　a. thank you     b. you’re welcome.  c. ok.

　　选做题 补全对话。

　　teacher(教师): good morning!

　　li lei: ___________________

　　teacher: how are you?

　　li lei: ___________________. and you?

　　teacher: ___________, thank you.

《Good morning 》教案 篇2

　　good morning教案

　　starter unit l good morning!

　　period one (section a 2a-3)

　　学习目标

　　1.掌握字母表中的前8个字母：

　　aa，bb，cc，dd，ee，ff，gg，hh

　　2.掌握3个新单词：

　　new  words（新单词）：hb，cd，bbc

　　3.掌握下列单元音：

　　/i:/，/ɪ/，/ɑ:/，/ ʌ/，/e/，/æ/

　　快乐自学

　　1. i  can  listen .（我会听）

　　我会跟着磁带边听边读，完成2a，2c。

　　2. i  can  finish .（我会完成）

　　我能根据2a中所学的8个字母完成2b、2d中字母的大小写。

　　3.我懂得活动3中字母hb，cd，bbc所组成的缩写形式的含义了。

　　4. i  can  read .（我会读）

　　我会跟着磁带大声朗读学习目标3中的6个单元音。

　　5. i  can  guess .（我会猜）

　　我能根据口形，猜出同伴所演示的音标.

　　6. i  can  write .（我会写）

　　我的同伴读音标，我会写这6个单元音了。

　　/  /，/  /，/  /，/  /，/  /，/  /

　　合作探究

　　小组讨论：

　　1.英语中字母的大小写在格式、笔画等方面应注意哪些？

　　2.在日常生活中，我们除了知道hb，cd，bbc这些缩写词外，还遇到过哪些？

　　3.英语中的国际音标和我们中文中的拼音的发音有哪些相似之处？

　　课堂小结

　　i’ve  learned  in  this  class（这节课我学会了）：

　　通过学习我掌握了元音音标：

　　/i:/，/ɪ/，/ɑ:/，/ ʌ/，/e/，/æ/

　　8个字母的大小写：

　　并知道3个缩写词：

　　达标检测

　　一、在所学字母中，我学会了两个元音字母：

　　二、写出所学字母中由三笔完成的大写字母：

　　三、写出所学字母中由一笔完成的小写字母：

　　四、完成下列单词的缩写形式：

　　1.（铅笔芯）硬黑                 

　　2.光盘                           

　　3.英国广播公司                   

　　学习反思

　　period two （section a la-1b）

　　学习目标

　　1.掌握下列单元音：

　　/ɔ:/，/ɒ/，/ ɜ:/，/ə/，/u:/，/ʊ/

　　2.掌握下列生词和人名:

　　new  words(新单词)：good，morning，hi，hello

　　names（名字）：alice ，bob，cindy，dale，eric，frank，grace，helen

　　3.掌握重点句型：

　　（1）-good  morning，alice!

　　-good  morning，cindy!

　　（2）-hello，frank!

　　-hello，eric!

　　快乐自学

　　1. i  can  read.（我会读）

　　我会跟着磁带大声朗读学习目标1中的单元音。

　　2. i  can  guess.（我会猜）

　　我能根据口形，猜出同伴所演示的音标。

　　3. i  can  make.  (我会制作音标卡)

　　4. i  can  read.（我会读）

　　我会大声地读学习目标2中的新单词和人名了。

　　5. i  can dictate.（我会听写）

　　我是好记星，我现在就能默写新单词了。

　　6. i  can  make  some  sentences.（我会造句）

　　我会用good，morning，hi，hello这些单词造句，问候好友了。

　　（1）用good，morning，并加入人名bob造句，每空一词。

　　，             ！

　　（2）用hi，并加入人名eric造句，每空一词。

　　，               ！

　　7. i  can  practice.（我会操练）

　　我能和同伴们一起操练重点句型:

　　-good  morning!

　　-hello!

　　-hi!

　　完成1a和1b

　　合作探究

　　小组讨论：

　　1.这节课所学的6个元音音标中/u:/与/ʊ/的发音类似于汉语拼音中的“u”； /ɔ:/ 与/ɒ/的发音与汉语中的“哦”相似。

　　2.书写人名时，我们应该注意哪些？

　　3.书写句子时，句子开头的首字母要怎样，并且人名应放在问候语的前面还是后面 ?

　　4.hi和hello的用法。

　　课堂小结

　　i’ve  learned  in  this  class（这节课我学会了）

　　words （单词）：

　　sentences（句子）:

　　通过学习，我又掌握了6个单元音:

　　达标检测

　　一、根据中文写出下列英语单词：

　　好的，令人满意的                

　　早晨，上午                      

　　嗨         

　　二、编对话

　　今天早晨，我（frank）和bob在校门口见面，下面是我们打招呼时对话的内容，至少用两个句子：

　　-                                          

　　-                                          

　　-                                          

　　三、把所学的6个单元音写出来并大声读10遍。

　　学习反思

　　period three (section a  4a-4c)

　　学习目标

　　1.掌握8个双元音：

　　/əʊ/，/aʊ/，/ʊə/，/eə/

　　/ɪə/，/eɪ/，/ɔɪ/，/aɪ/

　　2.掌握2个新单词及2个句子：

　　new  words（新单词）：afternoon,evening

　　sentences（句子）：good  afternoon!

　　good  evening!

　　快乐自学

　　1. i  can  read.（我会读）

　　我会跟着磁带大声地读学习目标1中的8个双元音

　　2. i  can  guess.（我会猜）

　　我能根据口形，猜出同伴所演示的音标。

　　3. i  can  listen.（我会听）

　　我会听磁带，完成4a中的任务

　　4. i  can  listen  and  write.（我会边听边写）

　　我能通过听磁带，完成4b的任务，并找出这节课所学的两个新单词，它们是：        和        。

　　5.i  can  finish.  (我能完成)

　　我能用所学的单词after