《开火车》教学设计

《开火车》教学设计（精选13篇）

《开火车》教学设计 篇1

　　教学内容：

　　义务教育课程标准音乐教科书（人音版）第一册第9课

　　教学目标：

　　1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。

　　2、通过练习，加强学生对X—，X，三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。

　　3、采用听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。

　　教材分析：

　　《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中X—，X，这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。

　　教学重难点：

　　1、能体会歌曲《火车开啦》的情绪（欢快、活泼），有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。

　　2、“X－、X、”三种音符时值的感受认识。

　　教学用具：

　　钢琴、录音机、磁带、节奏卡片、自制火车站牌、司机帽、玩具火车、小帖画等教学道具。

　　教学过程：

　　一、组织教学，学生听音乐进教室。

　　唱《师生问好歌》，上课。

　　二、设计教学情景，谈话法导入新课教学。

　　1、师：柏老师听说咱班的小朋友可爱聪明极了，今天啊我想让你们听一听这是什么声音呢？你们能否听出来呢？

　　（播放火车的录音）

　　生：是火车。

　　师：回答得真好！你们坐过火车吗？能描述一下火车的样子吗？（师展示火车玩具）

　　师：小朋友们真聪明！告诉你们一个好消息，今天啊，老师要带你们乘坐火车到一个美丽的首都北京去游玩。开心吗？生：开心！

　　师：让我们先去火车站买火车票吧。

　　2、节奏练习并创编。

　　模仿火车的各种声音

　　师：售票员给了我们这样几张车票（出示节奏卡片），你能读懂这几张车票吗？只有读准了节奏火车票才能进站哦。（请学生念念拍拍，师加以指导。）

　　X—|X—|

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　　师：顺利进入了车站，这下我们该上车了。请小朋友们坐好了，一定要遵守我们团队的纪律，请别在火车上乱走乱跑，争当文明小乘客哦。火车很快就要开了，这时候，列车广播站突然传来这样的声音：＂欢迎小朋友乘坐本次列车，我们的目的地是首都北京。在列车出发之前，我们要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开走。我们的题目是：火车开动的声音有哪些，你能把这些声音编刚才的节奏车票里去吗？

　　师：让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？

　　启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听，讨论“火车的叫声、大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适？

　　X—|X—|

　　Wuwu

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　　Hong long hong long

　　||

　　ka cha ka cha ka cha ka cha

　　3、用动作表演声音

　　师：那么谁能为这些声音配上合适的动作呢？

　　（学生讨论并用动作表演）

　　师：刚才我们是依次模仿火车的这三种声音，那能不能让它们一起来唱歌呢？列车广播站传来这样的声音：＂小朋友们真聪明！现在本次列车即将开动了，请坐好。美丽的首都北京正向我们招手呢！听，它送给我们一首好听的歌：《火车开啦》（师播放音乐）

　　三、学习新课

　　1、这首歌好听吗？想学吗？

　　2、师指导学生按节奏朗读歌词。（双响筒伴奏）

　　3、采用听唱法教学歌曲，师弹琴，学生跟琴声轻声哼唱几遍。

　　4、师让学生找出歌曲中不容易掌握的地方，加以指导练习。

　　5、师用自然明朗、富有感染力的声音范唱歌曲。

　　6、师弹琴，学生完整地演唱一遍。

　　7、师放范唱带，学生认真聆听一遍。

　　8、学生跟伴奏带有感情地演唱一遍。

　　师：维尼小熊当小导游为同学们介绍首都的美景。

　　四、歌表演

　　1、师：时间过得真快，转眼间，我们即将结束这次愉快的旅行，返回我们的家乡合肥了，从北京开往合肥的Z73次列车即将出发了，还有几位小乘客没有上车呢，火车司机赶快去寻找，让他们搭上这趟火车，一个也不能少。

　　2、师指导学生做动作并鼓励学生创编不同的舞蹈动作，培养学生的创新能力。

　　3、每组选一名同学扮演火车司机寻找丢失的小乘客，小组进行比赛，看哪组找到的小乘客最多（规定的时间内完成）

　　五、拓展教育

　　师：小朋友们，你们知道20__年世界奥运会将在哪儿举行吗？

　　生：北京。

　　师：我们伟大的祖国正在蓬勃发展，你们是祖国的花朵，祖国的未来，你们应该努力学习，奋发图强，将来把祖国建设得更美丽！

　　师播放音乐，学生边唱歌曲边开火车走出教室。

　　教学反思

　　在教改不断深入的今天如何上好一节音乐课，很多人都在探索和追寻，我校也在这样的氛围中为提高教学，开展了多样的教学活动，每一位教师从课堂教学中摸索和实践。在《火车开了》这一个课题教学中，我便从设置坐火车去旅游这个情境入手，自制火车站牌、司机帽、玩具火车、小帖画等教学道具，让学生在情境中玩、学，使学生在不知不觉中学会歌曲。对于学生来说，兴趣是最好的老师。将教学内容趣味化，利用孩子喜爱游戏的特点，充分发挥他们的自主性、能动性，使学生在玩中乐，在乐中学，轻松愉快地掌握了知识。这样让孩子在实践中探索生活环境的人事景物。在侧重游戏的同时，兼顾到了对说唱游戏的影响。本次课中，对学生整体人格的发展，艺术能力、鉴赏能力以及语言表达能力和想象力在潜移默化中得到了培养。另外，在本次教学中，还体现了学生的自主性、能动性等特征，使之在探究的乐趣中激起孩子学习的兴趣。改变原有音乐课单一、枯燥、知识面窄，甚至被视为“唱歌课”的现象，以崭新的互动课堂面对学生，培养学生团结合作意识为主，融入渗透多科的形式，充分调动学生的学习兴趣。进行动感的节奏练习、创造活动、音乐游戏，用声音、语言、身体动作充分展示自己的个性。特别在学唱歌，自信的表演唱中找到音乐的魅力，情感的寄托，从而提高音乐的综合素质，培养良好的合作意识和团队精神，得到全身心的发展。

《开火车》教学设计 篇2

　　教学目标:

　　1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。

　　2、通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯

　　3、能结合自身的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

　　教学重难点：欢快、准确的演唱《火车开啦》。

　　教学准备：口琴、录音机、磁带。

　　教学过程：

　　一、听《火车开了》音乐拍手做律动。

　　二、歌曲教学：

　　第一：听《火车开了》的录音，感受歌曲情绪。

　　师：你坐过火车吗？你能描述一下火车的样子吗？

　　生1：火车会发出“呜”的声音。

　　2：火车的轮子是这样动的（用双手模仿轮子运动）3：火车还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。

　　第二： 编创歌词

　　师：哦！你们真细心！现在我们马上举行一个开火车的竞赛，看看哪列火车开得最精彩！ （背景音乐继续播放，1、2、3组轮流开始。） 出示板书：轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，火车开啦！ 轰隆、轰隆、火车开得多么好！

　　穿过高山，跨过大桥， 轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，多么快乐！

　　第三： 演唱歌曲

　　1、按节奏跟读歌词。

　　2、同学跟唱，注意唱词要清晰，情绪要快活。

　　3、跟着唱词，可以加上自编动作扮演。

　　4、引导同学唱自编的歌词，并予以鼓励。

　　第四：编创节奏

　　1、启发同学回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听，讨论“火车的叫声、 大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适?”?

　　2、出示节奏，让同学填写完整。 wu ---- hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha

　　3.同学仔细看教师手势分三组依次读出，再读两组（叫声、大轮声）(大轮声、小 轮声)，再三组( 叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的效果

　　4、将“火车”三声部节奏与歌曲《火车开啦》演唱连接起来，使歌曲更有趣味性。

　　第五：游戏活动

　　1、以“火车开啦”为背景音乐，作“开火车”的游戏：

　　大家一齐唱“火车开啦”的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣， 然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名 字，然后再继续游戏。

　　2.让同学参与设计游戏，使同学主动学习，积极投入。要求每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。

　　3、小组进行游戏竞赛?

　　三、欣赏《火车波尔卡》

　　1、教师简单介绍乐曲极其背景。

　　2、初听音乐，让同学感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪。

　　3、复听音乐：请同学随音乐自由动作，体会不同的音乐情绪。

　　四、在游戏中结束该课

　　小朋友们的小火车开得多快呀！让我们一起随着音乐，载着欢乐到操场上开起来吧！ 再次播放《火车开啦》音乐，小朋友们随音乐跳出教室。

《开火车》教学设计 篇3

　　活动目标：

　　1、练习钻圈，曲形前行，平衡等动作。

　　2、通过游戏语言指令，学习做不同的飞翔动作，并保持身体平衡。

　　3、活动中，注意调整自己的动作，尽量不影响他人。

　　活动准备

　　1、拱形钻圈4～6个。

　　2、椅子6把。

　　3、平衡板一块。

　　活动过程：

　　一、准备活动—小手和小脚。

　　教师带领幼儿边念儿歌边表演相应的动作，进行上肢和下肢的运动，可练习2遍。

　　二、游戏活动—开地铁。

　　1、教师通过语言激发幼儿钻的动作，大家进行评价，探索正确的钻圈方法，然后带领幼儿一个跟着一个钻过“山洞”，教师纠正幼儿的不正确动作。

　　2、教师扮车头，幼儿扮成车厢，教师带领幼儿一个跟着一个钻过“山洞”。可以进行3遍。

　　3、加入椅子作为弯曲的“隧道”，从而增加地铁线路的长度，教师带领幼儿一个跟着一个钻过“山洞”，走过弯曲的“隧道”，进行循环练习。可进行2遍。

　　1、加入平衡板表示“高架桥”，扩展线路的长度，增加平衡动作的练习。带领幼儿“钻山洞”“过隧道”“过高架桥”。游戏可进行3～4遍。

　　三、放松活动—小空军。

　　1、教师扮空军队长，幼儿扮小空军。

　　2、游戏开始，空军队长说“小空军，架起飞机准备起飞”，幼儿两手侧平举作飞机状。队长说：“向上飞”，幼儿两手测平举，嘴里发出‘嗡嗡’声，在场地周围四散飞行。队长说“向下飞”，幼儿两手侧平举弯腰飞。队长说“飞入云层”，幼儿就两手侧平举转圈飞。队长说“降落”，幼儿就慢慢蹲下并在原地不动。游戏可进行3～4遍。

《开火车》教学设计 篇4

　　教学目标：

　　1、学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。

　　2、通过歌曲的游戏，养成学生听音乐做动作的习惯。

　　3、能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学内容：

　　1、学唱与表演《火车开啦》

　　2、编创与活动《火车开啦》

　　教学过程：

　　同学们，老师问你一个问题：谁坐过火车呀?啊!有这么多的同学都见到过火车，那老是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音？(轰隆;呜-;卡嚓卡嚓)同学们真细心，比老师记得还清楚。呜的声音，我们说是火车的叫声;轰隆的声音，我们说是火车大轮的'声音;卡嚓的声音，我们说是小轮的声音。老师特别喜欢听火车的叫声，大家来模仿火车叫声好不好?(呜-)大家再来学一学大轮的声音(轰隆)大家再来学一学小轮的声音(卡嚓卡嚓)大家学的真好!老师现在分一下工：一组同学模仿火车的叫声，二组和三组的同学模仿大轮的声音(我们大家一起试一次);四五组来模仿小轮的声音，和二三组一起试一次;我们大家合在一起来