大班语言优秀教案及教学反思春雨的色彩

大班语言优秀教案及教学反思春雨的色彩（通用7篇）

大班语言优秀教案及教学反思春雨的色彩 篇1

　　活动目标

　　1.初步感知歌曲内容，理解春雨与种子生长的关系；

　　2.能够完整演唱歌曲，并结合生活经验对春雨、种子生长进行动作创编；

　　3.体验表演的快乐和同伴合作的乐趣。

　　重点难点

　　活动重点：掌握歌曲旋律特点，完整演唱歌曲；

　　活动难点：幼儿结合自己生活经验进行仿，并进行问答表演。

　　活动准备

　　1.物质准备：幼儿在生活中已经对雨和植物的生长过程有一定的了解；

　　2.知识经验准备：雨声录音、图谱、《春雨沙沙》音乐。

　　活动过程

　　1.情境导入，激趣幼儿

　　教师播放雨声，创设下雨的情境，引导幼儿感知雨声并大胆猜测， 从而引入本次活动《春雨沙沙》，这样的导入既结合了幼儿的以往经验， 又能够激起幼儿的好奇心，从而促进活动的顺利开展。

　　2.教师范唱，初步感知

　　教师完整范唱歌曲，幼儿初步感知歌曲。

　　（1）完整演唱一遍

　　春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙； 种子种子，在说话，在说话； 哎呀呀，雨水真甜；

　　哎呦呦，我要发芽；

　　春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙； 种子种子，在说话，在说话； 哎呀呀，我要出土；

　　哎呦呦，我要长大。

　　（2）提问：歌曲里都有谁呢？它是怎样说话的呢?（教师引导幼儿了解 歌词内容）

　　3.分段理解，形成图谱

　　（一）分段欣赏歌曲，理解歌词中种子的变化，并出示图谱。

　　（1）教师唱第一段歌曲，并进行提问。

　　师：春雨和种子在说什么？它们谁先出场？

　　（2）教师唱第二段歌曲，并进行提问。

　　师：春雨和种子这次又在说什么？有什么变化？

　　（3）教师根据幼儿回答，引导幼儿将歌词内容转化成容易理解的`图片， 最终形成图谱

　　师：用雨滴表示春雨，两个雨滴的图片表示要唱两次春雨。用耳朵 表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱两次。用两颗豆豆表示种子；用两个嘴巴 表示在说话；用一个女娃娃表示哎呀呀；用棒棒糖表示雨水真甜；用一 个男娃娃表示哎呦呦；用小芽表示发芽。

　　师：用雨滴表示春雨，两个雨滴的图片表示要唱两次春雨。用耳朵 表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱两次。用两个小芽表示种子；用两个嘴巴 表示在说话；用一个女娃娃表示哎呀呀；用泥土表示出土；用一个男娃 娃表示哎呦呦；用大树表示长大。

　　4.借助图谱，完整演唱

　　教师引导幼儿根据图谱提示，完整演唱歌曲。

　　5.迁移经验，自主仿编

　　教师引导幼儿结合生活经验，自主仿编歌曲中春雨、种子出土、种子长大的动作。

　　师：刚刚老师是这样子表示春雨的，那小朋友有没有其它不一样的、特别的动作来表示春雨？那么种子出土的动作呢？种子长大的动作呢？

　　（1）教师引导幼儿结合生活经验描述春雨的特征、种子出土的特征、种子长大的特征；

　　（2）请个别幼儿自由发言，并展示动作；

　　（3）教师带领全体幼儿一起尝试进行演唱。

　　6.合作表演，体验乐趣

　　教师引导幼儿分组合作，播放《春雨沙沙》音乐，幼儿自主进行表 演，体验乐趣。

　　7.活动延伸

　　1.区域活动：在科学区观察种子的生长并作记录。

　　2.亲子家园活动：与父母共同种植植物，增进亲子感情。

　　活动反思

　　幼儿园教学需要积极思考促进幼儿发展的策略：（1）本活动创设情境，采用角色扮演法，让幼儿在游戏的情境中不断学习，让幼儿学习成为游戏的一部分；（2）适度创造挑战，本活动通过自主仿编和合作表演，促进幼儿创造力的培养，并让其获得成功的体验，在教育活动中渗透学习品质的培养，促进幼儿有效发展。

大班语言优秀教案及教学反思春雨的色彩 篇2

　　活动目标：

　　1.理解、欣赏故事，感受春天的美。

　　2.尝试根据自己的经验，仿编故事《春雨的色彩》。

　　活动准备：图片

　　活动过程：

　　1.谈话引出活动主题。

　　春天来了，春雨轻轻的下着，沙沙沙，沙沙沙……你知道春雨是什么颜色的吗？我们一起来听一听，看一看，小鸟们是怎么说的？

　　2.欣赏故事《春雨的色彩》。

　　看图片，听教师讲述故事。

　　小白鸽认为春雨是什么颜色的？为什么？小燕子为什么说春雨是绿色的？麻雀为什么说春雨是红色的？小黄莺为什么说春雨是黄色的呢？

　　教师再次讲述片断，引导幼儿用原文回答。

　　为什么春雨落到草地上，草地绿了？洒在桃树上，桃花红了？春雨为什么能给大地带来万紫千红？

　　3.仿编故事《春雨的色彩》。

　　春雨就像一位神奇的魔术师，落到哪里，哪里就会变出美丽的颜色。春雨还会落到哪儿，又会是什么颜色呢？你觉得还会有什么小动物会来参加这场讨论？请你和你的好朋友说一说。

　　幼儿两人一组，互相交流，尝试仿编故事《春雨的色彩》。

　　幼儿集体交流讨论，教师整理成完整的故事。

　　故事：《春雨的.颜色》

　　春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了的下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的话题：春雨到底是什么颜色的呢？

　　小白鸽说："春雨的没有颜色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧。"小燕子说："不对，春雨是绿色的。你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了……"小麻雀说："不不，春雨是红色的。你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨洒在杏树上，杏花开了……"小黄莺说："不对不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了……"春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙--它好像在说："亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红……"

　　教学反思：

　　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　　1、教材内容分析：

　　春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

　　2、幼儿情况分析：

　　幼儿探究、分析、