天鹅、大虾和梭鱼说课稿

天鹅、大虾和梭鱼说课稿（精选3篇）

天鹅、大虾和梭鱼说课稿 篇1

　　尊敬的各位领导、老师：

　　大家好！今天我要说的课题是《天鹅、大虾和梭鱼》。

　　一、说教材

　　《天鹅、大虾和梭鱼》是北师大版语文二年级上册第九单元的学习内容。本单元的主题是合作。本课是一篇世界著名的寓言故事，《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》都把它收入了。它讲了不合作办不成事的道理。课文以诗歌的形式行文，简洁，生动，语言幽默而又通俗易懂，在使人发笑的同时说明了一个深刻的道理，给人启迪。这首诗歌蕴含的道理十分深刻，对低年级的学生来说具有现实的指导意义，孩子们正确理解寓意有一定的难度，在教学中应该抓住文中关键词让他们放声朗读，增强他们的语感和感悟能力，充分发挥学生的想象力，努力培养学生的创新精神。

　　二、说学情

　　本次执教的班级不是本班学生，孩子与我之间稍显陌生，为消除孩子紧张的心态，故在教学设计中抓住低年段学生的年龄特点，以轻松愉悦的课堂呈现。同时，孩子们经过一年多的识字，阅读的学习和训练，有了一定的识字基础和阅读能力。并考虑“以学定教”，综合考虑学生的学情，孩子们在课前都有预习的习惯，字词已经有能力自学，故课堂上留给学文更多的时间，让课堂真正达到有效，高效。

　　三、说教法

　　老师们，本节课我根据二年级学生的心理特征及其认知顾虑，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”进行教学。教师的“导”立足于学生的“学”，在教学中放手让学生探究学习。并基本达到了预期的教学效果。

　　四、说教学目标

　　对于二年级的孩子来说，经过一年多的学习生字的基础，他们已经有了一定的字词积累，并且也有一定的识字方法，当然识字读文仍然是地年段的教学目标。学生在读文的过程中识字，积累语词，培养语感。同时教学内容生动有趣，俗话说：“书读百遍，其义自现。”反诉诵读，是揭示文章主题的最有效的途径。故根据孩子的年段特点和教材的内容，我制定了以下教学目标：

　　1、正确流利的读文，随文认识生字，并在诵读中感知理解重点词语。会写一个字

　　2、深入理解课文内容，在反复诵读中明白本文的深刻寓意。

　　五、说教学的重点难点

　　语文教学提倡一课一得，教学重难点的突出，也让学生更易掌握本文学习的重点，从而落实本文学习的目标。结合教学目标确立如下重难点

　　1、教学重点：。正确流利的读文，随文认识生字，并在诵读中感知理解重点词语。会写一个字

　　2、教学难点：深入理解课文内容，在反复诵读中明白本文的深刻寓意。

　　六、说教学过程

　　1、 激趣导入

　　同学们，让我们有请三位选手闪亮登场。（ppt出示天鹅、大虾和梭鱼图片）

　　他们分别获得了哪项比赛的冠军，连一连。（出示语文天地连一连。）

　　板书课题：天鹅、大虾和梭鱼

　　【以颁奖的形式，引出本课的主人公，激发学生兴趣，并通过学生的生活认知，了解本课三个动物的不同本领，为后文揭示主旨服务。课堂的氛围也随之而起，拉近教师与学生间的距离】

　　2、初读文章，整体感知。

　　三位选手要合力完成一项任务，请同学们自由读文，看看他们要完成一项什么任务？结果如何？

　　出示：有一次，天鹅、大虾和梭鱼

　　想把一辆大车拖着跑。

　　请生读

　　结果如何呢？

　　出示：只知道，大车至今还在原地

　　未动分毫。

　　（随文理解“未动分毫”和“至今”）

　　【课文以诗歌的形式叙事，初读课文时，以大问题拎课，让学生直接的了解诗文内容。理清事情和结果。】

　　三、细读诗文，感受经过。

　　为何大车未动分毫，读第二小节，看看他们分别是怎么做的？

　　学生汇报（用一个字概括，相继板书“钻”“靠”“跳