牛津英语5BUnit 7 After school教案
牛津英语5BUnit 7 After school教案（通用2篇）
牛津英语5BUnit 7 After school教案 篇1
unit 7 after school
一、单元教学内容简析
本单元的核心教学内容为david一日的起居活动，所涉及的主要句型有what time is it？it’s time for….do you want to…?i want to….还出现了由past和to构成的表示时间的词组。本篇对话内容贴近学生的实际生活，语言运用情景比较真实。教师在教学中要根据学生的实际情况，以时间为线索，充分利用图片、投影并配上动作和形象化的语言，把时间的表达法与实际生活联系起来。
本单元的a部分read and say版块由早上、中午和晚上三个场景组成。对话呈现了david与妈妈，nancy以及mike之间谈话的情景，还展现了本单元的重点句型what time is it？it’s time for….do you want to…?i want to….教师在呈现会话前，应采取以旧引新的方法教授新句型，在学生充分理解的基础上导入本课的对话教学。在学生熟练掌握后，教师要整体呈现本单元的会话，让学生在听、说、读、演中学习会话，并熟练运用会话内容达到日常交际的目的。
b部分是词汇部分，c部分和d部分是句型结构部分，在教学中教师要采用多种形式让学生进行操练，使学生熟练掌握词汇和句型。
e部分look and read版块以时间先后为顺序，呈现“何时该做某事”的句型，展示了sam一天早、中、晚的活动情况。
二、单元教学要求
1 能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组a face，a game，half，night，on duty，past，a quarter，quick，ready，really。
2能听懂、会说、会读和会写句型what time is it？it’s time for….do you want to…?i want to….
3能听懂、会说、会读日常交际用语及句型are you ready for breakfast？let’s hurry. i’m on duty today. be quick. i’m coming.
4 了解元音字母组合ar在单词中的读音。
5. 能诵读歌谣a clock。
三、单元教学重、难点：
1能听懂、会说、会读和会写句型what time is it？it’s time for….do you want to…?i want to….
2能听懂、会说、会读日常交际用语及句型are you ready for breakfast？let’s hurry. i’m on duty today. be quick. i’m coming.
四、单元教学安排：
共四课时。
第一课时学习a部分，read and say
第二课时学习b 部分，look, read and learn；c部分，ask and answer
第三课时学习e、f部分
第四课时学习d，g、h部分。
第一课时
一、教学内容： unit 7 part a
二、教学目标
1. 掌握对话中出现的四会单词。
2. 能正确理解，掌握a部分对话，并能朗读表演对话。
3. 能正确地运用对话中出现的日常交际用语。
三、教学重点
1.掌握对话中出现的四会单词。
2.能正确地运用对话中出现的日常交际用语。
四、教学难点
能正确理解，掌握并拓展a部分对话。
五、教学准备
1. 一个录音机和本课录音。
2. a部分挂图 和教具钟。
3.在黑板上写上课题：unit 7a read and say .
六、教学过程
step 1. sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲do some exercise with me
step 2 . revision.
1. 组织学生做“听词组、做动作”和“做动作、说词组”游戏，复习动词词组get up, have breakfast, watch tv, do homework等。
2. 在熟练掌握这些动词词组后，教师演示wash my face和brush my teeth这两个词组，让学生学习。
step 3 .presentation and drill
1. 教师利用教具钟以what’s the time? it’s….句型引导学生学习含有past和to的表示时间的词组。
t: (教师事先将钟拨到6:30) what’s the time?
s1: it’s six thirty.
t: yes, it’s half past six. (教师将钟拨到6:50)what’s the time?
s2: it’s six fifty.
t: yes, it’s ten to seven. (将钟拨到6:45) what’s the time?
s3.: it’s six forty-five.
t: yes, it’s a quarter to seven.
2.在学生已掌握时间表达法的基础上，教师将教具钟拨到相应的点钟并说it’s half past six. it’s time to get up.再将钟拨到6:45,问学生what time is it?引导学生回答it’s a quarter to seven.后，教师说yes, it’s time for breakfast. let’s have breakfast.引出what time is it? it’s time for….句型。教师示范发音，学生静听、模仿、跟读
3.设置情境，教师说it’s thursday today. david has a lot of things to do. he’s busy. he has no rest.边摆手边装着休息状,引出单词rest。
4.阅读短文，画出不理解的单词或词组，一起解决。
5. 出示本部分三个场景的挂图，逐步呈现对话，让学生看图听录音，整体了解会话内容。引出、学习本部分单词、词组以及相关句型。
6. 听录音，学生模仿、跟读会话。
step 4. practice and consolidation
1. 学生小组内分角色朗读会话。
2. 学生小组汇报朗读会话。
3. 小组推荐组员到台前用所学语言描述图片内容。
4. 学生小组内看图说话。
step 5.homework
听录音跟读本课会话，小组进行会话，准备下节课表演会话。
七、板书设计
unit 7 after school
what time is it? it’s….
it`s time for …
第二课时
一、教学内容： unit 7 part b. c
二、教学目标：
1、 掌握句型what time is it? it’s….
2、 能正确地掌握含有past和to的时间表达法。
3、 掌握句型it`s time for …
三、教学重点：
掌握句型what time is it? it’s….
it`s time for …
四、教学难点
能正确地掌握含有past和to的时间表达法。
五、教学准备
1、 准备一个时针和分针能自由活动的教具钟。
2、 请各小组带一个钟。
3、 准备c部分的图片。
4、在黑板上预先写好课题unit7 after school。
六、教学过程
step 1. revision
1.做游戏复习1-100英语单词
2.play a game : bingo!来复习数词.
step 2 listen to a rhyme 听本课的歌谣两遍，边听边用手打节奏。
step 3 presentation and drill 新授和操练
1. 出示一教具钟，教师口述what time is it? it’s….分别引出含有past和to的表示时间的词组。
2. 引导学生观察含有past和to的表示时间的词组，体会、发现past和to的用法。
3. 学生小组内练说含有past和to的表示时间的词组，使学生尽快掌握此类时间表达法。
4. 出示几点一/三刻的钟面，师生问答what time is it? it’s a quarter past/to… .引出单词quarter，强调单词中字母组合ar的发音，教师示范发音，学生静听、模仿、跟读、拼读。
5. 游戏活动：听听、指指。
教师拿出事先准备好画有各种不同时间钟面的投影片，如6：30，6：35，
6：05，教师发令，学生听音并指出正确图片。待学生比较熟练后，再请一些小助手到台前发令。
step 4 practice and consolidation练习和巩固
1. 游戏：抢答比赛。
以每个小组为单位进行操练，任意一成员拨一时间问what time is it?其余学生拍手进行抢(拍手最快的学生赢得抢答权）。
2. 学生听b部分录音，跟读单词。
3. 游戏活动：听听、画画、写写。
教师口述时间，学生把它们画出来，并写出该时间。比一比，看谁画得又快又准。
step 5 展示c部分第一张图片并与一位学生对话。
s : what time is it ?
t : it`s a quarter past nine . it`s time for class .
1.让学生听懂怎么说，什么意思。
2.让学生试着用下面三幅图编对话。
3.同桌合作表演对话。
step 6.homework
1、 朗读并抄写本课四会单词各一行，每行抄写单词四遍。
2、 朗读并抄写本课c部分的
牛津英语5BUnit 7 After school教案
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