“祖国在我心中”主题班会

“祖国在我心中”主题班会（通用3篇）

“祖国在我心中”主题班会 篇1

　　一、活动目的：

　　根据中年级小学生的接受能力和认知特点，选择有代表性的事物，使他们初步了解我们的祖国，并通过多种形式的表演来歌颂、赞美祖国，从而激发学生对祖国的热爱之情。

　　二、活动过程：

　　中队长：我们的祖国历史悠久，山清水秀。

　　我们的祖国地大物博，人杰地灵。 祖国！多么神圣的名字。祖国！我们可爱的母亲！我们为伟大的中华民族而骄傲，我们为拥有这样的伟大祖国而自豪。五（1）中队主题班会《祖国在我心中》现在开始。首先让我们以热烈的掌声欢迎前来参加活动的各位老师。

　　主持人女：轻轻打开地图，我第一眼看到了彩色的中国。

　　主持人男：碧绿的是草原，金色的是沙漠。

　　主持人女：蓝蓝的是大海，弯弯的是江河。

　　主持人男：在我们祖国的版图上，一片五颜六色，就像盛开的鲜艳花朵。

　　主持人女：同学们，面对这美丽的图画，你们爱我们的祖国吗？

　　生：（齐答）祖国妈妈我爱您，您的名字记心里。

　　主持人男：让我们齐唱《祖国祖国我爱你》

　　主持人女：从巍峨的高山到澎湃的江河。

　　男：从美丽的海南岛到富饶的中原大地。

　　女：在我的心中，祖国是一幅美丽的画，怎么看都看不厌。

　　男：在我的心中，祖国像一首感人的歌，怎么唱都唱不完。

　　合：祖国啊，母亲，教我们怎能不爱您？

　　女：请听带来诗朗诵《祖国祖国，我爱你》。

　　女：周恩来曾经说过：我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。

　　男：肖邦曾经说过：爱祖国高于一切。

　　女：首先有请大家朗诵有关爱祖国的名人名言。

　　主持男：沧海桑田，风雨坎坷我们中国曾经历尽磨难。中国人民永远也不会忘记，1937年7月7日日本帝国主义以士兵失踪为借口，发动了震惊中外的卢沟桥事变，从此，中国人民走上了艰难的抗战征程；

　　主持人女：中国共产党吹响了救亡图存的第一声号角。他们爬雪山、过草地。在极端困难的条件下坚持抗战长达14年，给日本侵略者以沉重打击。

　　主持男：下面请听故事《一把木勺》

　　女：黑暗必将过去，光明终于到来。1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上，庄严地向全世界宣告：中华人民共和国成立了！从此，我们抹去了黑暗的阴影，迎来了辉煌的荣耀。可以说没有共产党就没有新中国。齐唱《没有共产党就没有新中国》。

　　主持男：同学们，从1949年的新中国成立到2012年的今天，祖国日益强大！

　　女：从贫穷落后到改革开放，人民生活越过越好。瞧我们农村，也走进了新时代。

　　男：请金怡宁带来他的快板《长城长》、《祖国好》（快板词链接）。

　　主持人女：我们的祖国成就辉煌，我们要热爱祖国，歌唱祖国。歌咏祖国。

　　主持人男：那么，同学们，你们了解自己的祖国吗？下面进行小组抢答赛，每答对一题得一面红旗，得红旗最多的一组为优胜组。

　　出示竞赛题目（热爱祖国知识竞赛题）：

　　主持人点数葵花后，宣布第小组为优胜组，大家掌声祝贺。

　　主持男：现在，祖国意气风发地走在发展的道路上。

　　主持女：未来的祖国会更加富强！

　　主持男：我们——21世纪的主人，肩负着建设祖国的重任。

　　主持女：我们要从小热爱祖国。

　　主持合：我们更要立下大志，长大报效我们伟大的祖国。最后让我们齐唱《歌唱祖国》。

　　《歌唱祖国》的歌声响起，一个，两个，三个，……最后汇成全班大合唱，活动达到高潮，在高潮中主持人宣布主题活动圆满结束。有请中队长。

　　下面请辅导员讲话。

　　辅导员讲话：

　　同学们，在大家的共同努力下，“祖国在我心中的主题班会进入了尾声。但真正的爱祖国不是一堂班会能完全体现的，更应该体现在平时的一点一滴中，让我们努力学习、顽强拼搏，把对祖国的爱体现在对父母、对老师、对同学、对班级、对学校的爱中。无论到何时，无论在何处，我们都不能忘记自己是中国人。

　　呼号  退旗  用热烈的掌声欢送参加活动的老师和同学。

“祖国在我心中”主题班会 篇2

　　祖国在我心中

　　教学目标：

　　进行爱国主义教育，让孩子受到情感冲击，初步树立坚定的人生信念。

　　课前准备：

　　搜集有关资料

　　教学设计：

　　一.歌曲导入：

　　1.播放演唱《我的中国心》。

　　2.板书口语交际主题：祖国在我心中

　　二.交流资料，诉说爱国心

　　1.小组内交流各自收集的资料，商议如何汇报。

　　2.以小组为单位，小组长带领演练。

　　3.在全班汇报，可以讲故事，可以朗诵诗歌美文，可以高声演讲，可以展示并讲解祖国优美风光的图片，可以交流名人名言......

　　4.组织评价

　　5.朗诵舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》

　　《祖国啊，我亲爱的祖国》

　　我是你河边上破旧的老水车，

　　数百年来纺着疲惫的`歌，

　　我是你额上熏黑的矿灯，

　　照你在历史的隧洞里蜗行摸索，

　　我是干瘪的稻穗，是失修的路基，是淤滩上的驳船，

　　我把纤绳深深地

　　勒进你的肩膀

　　——祖国啊!

　　我是你雪被下古莲的胚芽;

　　我是你挂着泪水的笑窝;

　　我是新刷出的雪白的起跑线;

　　是绯红的黎明

　　正在喷薄;

　　——祖国啊!

　　我是你十亿分之一，

　　你以伤痕累累的乳房

　　喂养了

　　迷茫的我，沉思的我，沸腾的我;

　　那就从我的血肉之躯上，

　　去取得

　　你的富饶，你的荣光，你的自由;

　　——祖国啊!

　　我亲爱的祖国!

　　我是贫困

　　我是悲哀

　　我是你祖祖辈辈

　　痛苦的希望啊，

　　是“飞天”袖间

　　千百年来未落到地面的花朵;

　　——祖国啊!

　　我是你簇新的理想，

　　刚从神话的蛛网里挣脱。

　　三.倾诉心声，言说爱国志

　　1.用一句话抒发你对祖国挚爱，抒发报效祖国的爱国之志

　　2.把自己的心里话写在卡纸上张贴在墙壁，大声吟读交流

“祖国在我心中”主题班会 篇3

　　一、教学目标：

　　◆围绕绘画或黑板报的主题认真的构思设计，并用学到的技能和方法烘托主题，完成活动任务。

　　◆能从某个角度或某部分形象来对主题进行表现，学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。

　　◆尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。

　　◆激发学生热爱祖国的思想感情。

　　二、教学重点：用学到的技能和方法表现烘托主题。

　　三、教学难点：人物的比例和神情动态的画法和整体设计的方法。

　　四、教学安排：两课时

　　五、教学流程：

　　一课时

　　一、引导记忆

　　1.引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景，谈谈升国旗时自己内心的感受，大家的情绪是怎样的。

　　2.师生小结：升国旗时大家的心情是神圣而激动的。

　　二、了解常识

　　1.抢答有关国旗的知识。

　　(1)你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗?

　　(2)你知道五星红旗红色的寓意吗?

　　(3)国旗的设计者是谁?

　　(4)什么场合会升国旗?

　　(5)升国旗时要注意什么?

　　2.教师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动，国旗是国家的象征，我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。

　　三、创设情境

　　播放各种升国旗的仪式，让学生感受气氛，拓展学生的思维，为下一步创作打下基础。

　　四、指导表现

　　1.学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。尽量要求构思与众不

　　同，有自己独特的想法。

　　2.帮助学生解决表现上的困难。

　　(1)人物动态：看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。教师简要示范人物动态，特别是仰头的动态。

　　(2)人物神态：看课件中人物的表情。一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。

　　3.选择运用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。

　　4.考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。

　　5.简述绘画步骤。

　　五、绘画表现

　　学生绘画，教师巡视指导，解决绘画中出现的学习问题。

　　六、欣赏评价

　　师生共同评价，谁的画气氛表现得最好，能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。

　　二课时

　　一、欣赏导入

　　1.欣赏几个校园黑板报，了解黑板报的用途。

　　2.师生小结：黑板报可以美化教室和校园，体现班级和学校的精神风貌

　　二、了解常识

　　1.看教材上的黑板报图片，了解黑板报由哪几部分组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。

　　2.师生小结：黑板报由刊头、标题、正文、插图等部分组成。

　　刊头是一个黑板报的中心，观众对板报的性质和内容通过刊头能有个概括的了解，所以要醒目。

　　栏目的题头文字比刊头要略小，字体可有变化，但大小要基本统一。

　　每个栏目之问以及和黑板报边框之间要留有空隙，栏目板块之间要相互适合。各栏目中的文字应整齐划一。

　　插图图案较小，一般用来补空，可设计一些和文章内容相关的图案。

　　三、排版游戏

　　在教师提出黑板报主题内容为“庆国庆”后在电脑上做排版游戏。

　　1.在众多刊头中选择一个比较切合“庆国庆”主题的刊头贴在黑板合适的位置上。

　　2.根据文章版块的外形，在黑板上恰当地组合粘贴。

　　3.选择安排好版块标题位置并粘贴。

　　4.选择适当的题花、尾花插图粘贴在合理的位置上。

　　四、欣赏评价

　　欣赏粘贴排版后的黑板报，对照优秀黑板报的要求，评价小结：黑板报应主题鲜明，版面变化而统一，生动活泼。

　　五、设计表现

　　提出黑板报的主题和作业要求，学生设计版面效果图。

　　六、选择方案

　　以小组为单位，欣赏评价选择出一个最佳方案参加班级的竞选，最终全班选一最佳方案，共同完善后实施。

　　七、课后延伸

　　学生利用课余到各教室去欣赏黑板报，并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自己的评价。