《拉萨古城》教案

《拉萨古城》教案（通用12篇）

《拉萨古城》教案 篇1

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，认识拉萨古城的特点。

　　2、朗读课文。

　　3、利用网络，让学生了解更多拉萨古城的特点。

　　教学重点：理解课文内容，认识拉萨古城的特点

　　教学难点：文章中出现的具有特色的饰物、词语的理解

　　网络的利用：本课是小学语文教科版五年级的一篇选读课文，文中出现了大量具有民族特色的饰物、词语等，网络为学生提供大量的图片、文字、视频资料，让学生通过鲜明的图片及文字介绍加深对课文的理解，从而突破难点、抓住重点；同时，为学生拓展了两篇精美的同步阅读文章，丰富学生的语文学习资源；并为学有余力的学生提供了“你知道吗”等知识，使学生得到不同的发展。

　　教学过程：

　　一、回顾并激qing导入。

　　图片演示：我们美丽的祖国有山清水碧的江南水乡，有满目葱绿的西双版纳，有沃野千里的林海雪原，更有那神秘迷人的拉萨古城，那里是一个神奇而美丽的地方，令人心驰神往。

　　过渡：这节课，我们随着作家次多游览拉萨，领略古城的独特风情。齐读课题《拉萨古城》

　　二、这节课，我们采用特殊的学习方式――在计算机的帮助下，运用网络，自主学习。现在请大家进入《拉萨古城》的主页，点击“课文学习”，请同学们自由读课文，注意要读准字音、读通句子。

　　师：初次走进拉萨古城，它带给你怎样的感觉？它是一个什么样的地方？（神密、神圣、幸福）（师引导）具拉萨古城的哪些建筑风貌带给你神密、神圣、幸福之感？

　　下面就请大家走进网络，用你喜欢的学习方式进行学习、探索吧！学习前，老师想了解一下，同学们有哪些好的学习方法？

　　同学们也可以互相讨论，共同学习。

　　三、点击“课文”，开始自主学习。

　　交流自主学习的情况。

　　师：同学们学的可真认真，相信大家一定有很多收获吧！接下来就请同学们将刚才的学习情况向大家作个汇报。

　　1、喜欢第一段的交流：（随机板书）

　　本段品读时重点解决的问题——

　　你读懂了什么？这段文字，你觉得民居有什么特点？

　　品位这段文字，你从课文中的哪些描写看出来的？朗读评价结合。

　　2、喜欢第二段的交流：（随机板书）

　　本段品读时重点解决的问题——

　　这段话讲的是什么内容？

　　说说你对经幡的认识。

　　出示并品读重点句子。

　　正月我们登楼远望，但见鲜艳的五彩经幡四处飘扬，整座拉萨古城，像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队，布达拉宫则是无与伦比的旗舰。

　　[问题] 这句话，用了什么修辞方法？把什么比做什么？

　　舰队是什么？为什么这样比喻？表达了作者怎样的思想感情？

　　你能通过朗读把这种感情读出来吗？

　　3、喜欢第三段的交流：（随机板书）

　　本段品读时重点解决的问题——

　　大昭寺的特点是什么？

　　这里具体怎样描绘了这种气势宏伟、典雅的特点？

　　4、喜欢第四段的交流：（随机板书）

　　八廓街的特点是什么？你具体从哪些地方感受到的？

　　这里除了是一条热闹的街以外，还是一条怎样的街？

　　出示并品读重点句子。

　　人们的诵经声和讨价还价的嘈杂声混在一起，香炉中吐出的桑烟香味与外国香水的气味混在一起，古老质朴的藏戏唱腔与节奏激烈的迪士科乐曲混在一起……佛教与尘世，宁静与喧哗，虚无与真实……这一切使圣地拉萨富有魅力，使古城拉萨成为人们心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地。

　　[问题]读了这段文字，你能从中体会到什么？

　　你通过朗读能把作者表达的神圣、神秘、幸福感表现出来吗？

　　重点理解、朗读比喻句。

　　小结：刚才，同学们在学习向导的帮助下，通过网络查找资料，自己主动的学习课文。从同学们的汇报交流中让我们再一次体会到拉萨是一个神奇而又美丽古城，她在我们的心中是一片神秘之地、神圣之地、幸福之地，永远令人心驰神往。

　　四、“美文品读”中为同学们准备了两篇美文，快去读读品品，看看你会有哪些收获吧！

　　小结：大家各抒己见，各不相让，思考问题很到位。

　　五、假如你是一名出色的导游，你会怎样介绍拉萨的神秘、古老而又现代的特色？让地球人都知道高远的西藏，美丽的拉萨？请在“畅所欲言”里写一篇小导游词，介绍最感兴趣的一个内容！注意导游的语气。（如果配上优美的音乐和漂亮的装饰，会更好）（如果你喜欢也可以为的古城写一篇导游词）

　　过渡：哪位小导游喜欢给我们这批游客做介绍呀？

　　汇报中评价：感谢你精彩的解说！谢谢你热情的介绍！如果有机会去拉萨旅游，一定请你当导游！

　　六、拉萨，是那么神奇而美丽，她以其独特的魅力令人心动。让我们伴着优美的音乐，张开想象的翅膀为拉萨喝彩齐读《致拉萨古城》！

《拉萨古城》教案 篇2

　　教材简析：

　　本文是人教版第十二册的一篇课外阅读文章。藏族作家次多 为我们介绍了拉萨古城的建筑风貌和风土人情，表现了作者对家乡的热爱之情。

　　课文着重写了拉萨古城的民居、大昭寺和八廓街。写民居，着重描述了“一座挨着一座”的“平顶的白色楼房”，以及家家楼顶上飘飞的五彩经幡，并借爸爸的话说明了经幡的象征意义。写大昭寺，着重描述了这座典型的寺庙建筑的宏伟、典雅和壮观。写八廓街，着重写这里商店、摊点之多和气氛之热闹，同时，反映了西藏传统文明与现代文明的碰撞与交融。

　　课文的最后一句话，写的是一种真实的情况。这种情况，看起来似乎很不协调，但实际上它反映了我们国家尊重多样文化，尊重人们的信仰自由，尊重人们的个性选择，这是历史的进步。

　　教学目标：

　　1、了解课文的叙述顺序，学习课文的观察方法。

　　2、理解课文内容，认识拉萨古城的特点。

　　3、能正确流利地朗读课文。

　　4、借本文为学生提供一个平台，让学生课余利用网络，去了解更多拉萨古城乃至祖国更多城市的特点，从而激发学生热爱我们祖国多姿多彩的壮美山河的情感。

　　教学过程：课前与学生接话练习：（师说半句，生说括号里的）——这一环节想激起学生对我们祖国的广阔山河的记忆。

　　我们美丽的祖国有（       ）的江南水乡，有满目葱绿的（       ），有沃野千里的（         ），有（        ）的西沙群岛……

　　师：三班的学生可接得真好！知识可真丰富！看来，今天你们给了我能上好这堂课的信心！

　　一、导入（结合交流有关“西藏”知识）5

　　（师板书“西藏”）生齐读。结合自己搜集的有关知识，用一个最合适的词语或一句话表达。

　　生答：

　　（师可根据学生的回答适时板书相关词语）

　　师：是啊，西藏自古以来就是咱们中国领土不可分割的一部分。公元7世纪，藏族的民族英雄松赞干布在西藏高原建立起强大的吐蕃王朝，实现了西藏高原的统一。13世纪初，成吉思汗在中国北部建立蒙古汗国。1271年，定国号为元，并于1279年统一全中国。西藏成为中国元朝中央政府直接治理下的一个行政区域。

　　（播放视频；西藏）（1分29秒）

　　师：今天就让我们一起走进西藏的省会城市－“拉萨”这座古城，（板书课题）去领略这座世界上最具特色、最富魅力的城市的风采。

　　二、读课文，了解大意 4

　　出示要求：请大家选择自己喜欢的阅读方式认真读一遍课文，读完仔细想一想：拉萨是一座怎样的古城？

　　三、学生交流课文内容，理清文章叙述顺序 6

　　投影出示问题：在你心目中，拉萨是一座（ ）的古城。——第一次

　　学生畅说。

　　根据学生的回答，抓住关键词放到课文中让学生具体去找。

　　从中穿插朗读训练，知识点交流，问题的提出与解决。

　　四、抓一处作训练重点，以“一斑窥全貌”，细细体会古城拉萨的特点。15

　　★    民居

　　“平定的白色楼房一座挨着一座，黑框的门窗上装饰着条条漂亮的短皱帘，家家的楼顶上五彩经幡飘飞……古城民居的建筑风格独特，色彩鲜明，无论是颜色还是造型，都给人留下深刻的印象”

　　投影出示民居

　　读课文第一小节，读好“一座挨着一座”，“条条”，“家家”等词。

　　★布达拉宫

　　★    大昭寺  投影出示

　　指读课文第三小节

　　从图上感知课文描述的“香香”鸟，双鹿，鳄鱼头等寺庙特有的装饰。

　　再读课文。

　　★八廓街

　　朗读课文第四小节。

　　3、师：见到了拉萨的这些，你有什么感觉？再次回到前面“在你心目中，拉萨是一座（ ）的古城。”——第二次

　　生答（估计会加深印象）。

　　投影出示课文最后一段：“佛教与尘世，宁静与喧哗，虚无与真实……这一切使圣地拉萨富有魅力，使古城拉萨成为人们心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地。”

　　指名读，说说自己的理解。

　　再读。齐读。

　　三、课外延伸 10

　　1、今天我们大家一起参观了古城拉萨，我想，同学们一定对这个地方产生了向往吧，那就请大家课后点击这个网站：  一定会有很多收获。

　　2、老师读了这篇课文，禁不住手痒痒了，于是写下了这么一首小诗。

　　哦，拉萨

　　在我的记忆中，

　　在我的印象里，

　　拉萨——

　　是神秘的，遥远的，

　　是圣洁的，是无与伦比的，

　　因为

　　珠穆朗玛与她为伴

　　布达拉宫是她心脏

　　青藏高原是她的摇篮

　　长江、黄河是她的血脉

　　哦，拉萨

　　你是高原的风！

　　你是中国的魂！

　　大家也拿起手中的笔来吧，写下你的感受，写下你的想法。

　　学生写，如有时间，可交流。

《拉萨古城》教案 篇4

　　教学目标：

　　1、了解课文的叙述顺序，学习课文的观察方法。

　　2、理解课文内容，认识拉萨古城的特点。

　　3、朗读课文。

　　4、利用网络，让学生了解更多拉萨古城的特点。

　　教学过程：

　　一、导入

　　先请大家听一首歌曲。（播放歌曲《回到拉萨》）听听歌里歌我们介绍了一个什么地方？

　　知道拉萨吗？说到拉萨这个地方，你会想到什么？（板书“拉萨”）

　　今天，我们就和作者一起到拉萨——这个神秘的地方去看一看！

　　二、阅读课文，了解大意

　　大家知道作者认为拉萨是个什么样的地方吗？（古城）

　　咱们看看作着带我们参观了这座古城的哪些地方？他们各有什么特点？请自读课文，用笔划出来，并标上1、2……

　　藏族民居（平顶、白色、黑框门窗、短皱帘、五彩经幡）

　　大昭寺（耀眼的金顶，鎏金的宝幢、展翅的香香鸟、安详的双鹿、龇牙咧嘴的鳄鱼头）

　　八廓街（商店星罗棋布，佛教与尘世、宁静与喧哗、虚无与真实的统一）

　　三、课外拓展

　　除了以上文章中介绍的拉萨，你还想知道拉萨的哪些情况？（传说、风俗、节日等等）

　　那好吧！现在老师给大家一个网站，大家自己在其中找到感兴趣的部分，做成相应的电子作品，一会儿咱们全班交流，好吗？

　　四、全班交流

　　五、以后大家有机会上拉萨去参观吧！

《拉萨古城》教案 篇5

　　教学目标：

　　1、正确、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，通过重点词句了解拉萨古城景物特点，了解游记写法。

　　3、体会作者对家乡的热爱之情。

　　教学重难点：

　　通过重点词句了解拉萨古城。

　　教学准备：

　　1、学生预习、收集相关资料

　　2、课件

　　教学过程：

　　一、导入揭题

　　1、围绕西部谈话

　　2、围绕拉萨谈话

　　3、揭示作者、课题

　　二、检查预习

　　1、文中词检读

　　经幡   祁盼   旗舰   鎏金   宝幢   虔诚   鹤立鸡群 

　　2、交流对个别词的了解

　　如：经幡   旗舰   宝幢

　　三、文章阅读

　　1、个别学生分段朗读，再交流。

　　（任务：a、读通课文，注意长句。

　　b、体会作者谴词造句。

　　c、大概了解课文内容。）

　　2、快速浏览课文，看看作者次多带领我们参观了拉萨古城的那些地方？

　　汇报交流

　　小结阅读方法和游记写法

　　3、请学生选择一个自己最喜欢的景点进行阅读学习。

　　（目标：a、仔细读，边读边想边抓

　　b、可以用个什么词来概括这个景点？

　　c、读懂次多渗透在文字里的感情。）

　　4、汇报交流

　　a 藏族民居

　　抓词：极富特色   色彩鲜明

　　抓句：整座拉萨古城，像一支正要起航的漂亮而庞大的舰队，布达拉宫则是无与伦比的旗舰。

　　b 大昭寺

　　抓词：圣洁 壮观   典雅

　　看图读文了解那少见的建筑装饰

　　c 八廓街

　　抓句：1、它是一道宗教的江，是一条生活的河。

　　2、人们的诵经声和讨价还价的嘈杂声混在一起，香炉中吐出的桑烟香味与外国香水的气味混在一起，古老质朴的藏戏唱腔与节奏激烈的迪斯科乐曲混在一起……。

　　5、小结全文，体会作者热爱家乡之情。

　　四、作业摘录文中的好词佳句。

　　五、板书设计

　　1、拉萨古城

　　拉萨古城

　　（神秘  神圣  幸福）

　　的藏族民居

　　的大昭寺

　　的八廓街

　　热爱   自豪

《拉萨古城》教案 篇6

　　教材分析：拉萨古城是人教版第12 册的一篇课文。课文着重描写了“一座挨着一座”的“平顶的白色楼房”，以及家家楼顶上飘飞的五彩经幡的拉萨古城的民居，以及大昭寺这座典型的寺庙建筑的宏伟、典雅和壮观和八廓街的商店、摊点之多和气氛之热闹。通过拉萨古城的建筑风貌和风土人情，表现了作者对家乡的热爱之情。同时，反映了西藏传统文明与现代文明的碰撞与交融。

　　学生分析：高年级学生接触事物比较多，知识面也比较广。但是介于拉萨离学生生活远的特点，建议学生通过网络扩展自己的知识面的特点。让学生课前上网查询有关古城拉萨的一些资料，对古城拉萨的风土人情有个初步的了解。培养学生查阅资料的习惯。

　　设计理念：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动、积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶、获得思想启迪，享受审美乐趣。通过交流、讨论、收集资料使学生获得丰富的情感体验，在活动中增长智慧，在活动中开拓思维，加深对祖国传统文化和民族艺术的了解，从而增强民族自尊心和自豪感。

　　教学目标：

　　1、了解课文的叙述顺序，学习课文的观察方法。

　　2、理解课文内容，认识拉萨古城的特点。

　　3、朗读课文。

　　4、利用网络，让学生了解更多拉萨古城的特点

　　5、培养学生的合作意识，评价意识，角色转化及人际交往能力。

　　教学重点：了解拉萨古城的特点和风土人情。

　　教学难点：了解拉萨更多的风土人情，古代建筑等

　　教具准备：课件、图片等

　　教学过程：

　　一、激qing导入：

　　我们美丽的祖国有山清水碧的江南水乡，有满目葱绿的西双版纳，有沃野千里的林海雪原，更有那神秘迷人的拉萨古城，那里是一个神奇而美丽的地方，令人心驰神往。这节课我们就随着作者去那里观光旅游，领略拉萨的独特风情。（板书课题）

　　看着课题，你们想提出哪些问题呢？（学生答，师板书）

　　1、拉萨古城什么样的？

　　2、课文写了拉萨古城的哪些地方？

　　3、拉萨古城有什么特点和特别之处？

　　师：同学们这些问题很好，老师课前已经让你们收集拉萨的一些资料，谁来说说你了解了哪些？

　　二、学习新课：

　　1、交流课前收集的有关西藏和拉萨的资料（指名说说）其他同学可以补充，也可以把收集到的图片展示给大家看。这节课我们就比比谁对西藏拉萨知道得多，了解得多。

　　师：同学们了解了那么多西藏和拉萨的建筑和风土人情，你们真的很了不起。那么课文又描述了拉萨古城哪些特点呢？我们看课文。

　　2、回忆一下我们学习课文都有哪些方法？（指名答）

　　（1）圈点批画喜欢的句子，小组成员互相交流感受

　　（2）找出重点词，句理解课文

　　（3）选择自己喜欢的段落感情朗读，体会写法

　　（4）提出课文中的问题，小组成员一起交流

　　3、同学根据我们的学习方法，小组同学选择你们喜欢的方法进行自学

　　4、交流自主学