《小小竹排画中游》教学设计

《小小竹排画中游》教学设计（精选15篇）

《小小竹排画中游》教学设计 篇1

　　【教学目标】

　　1、知识与能力：

　　⑴　认识12个生字，会写3个字，认识新笔画和新偏旁。

　　⑵　正确流利地朗读课文，背诵课文。

　　⑶　了解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

　　2、过程与方法：

　　从学生感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点，指导他们按照整体——部分──整体的顺序观察，教给方法。激发学生自主识字的信心，通过小组协作学习，达到知识共享。自主学习、协作学习和感情诵读是本课教学的主要过程。

　　3、情感态度价值观：

　　学会观察生活、了解生活、感受生活，发现生活中的美，欣赏美，歌颂美。激发学生爱江南、爱家乡、爱祖国

　　【教学重、难点及教学突破】

　　1、重点：

　　识字、写字和朗读课文

　　2、难点：

　　扣住“画中游”，体验作者愉悦心情。

　　3、教学突破：

　　《小小竹排画中游》是一首诗歌，短短三句，描绘了风景秀美，物产丰富的江南水乡。本课可以从以下几点突破：

　　⑴　运用cai课件制作动画效果（小竹排飘流的全过程），指导观察说话，欣赏江南水乡的美丽景色。

　　⑵　运用自主学习和协作学习的方法进行识字、写字教学，让学生在主动积极的思维和情感活动中，感受语言文字的魅力。

　　⑶　民主的交谈，声情并茂的赛读，配以美丽迷人的画面，给学生美的享受，陶冶性情。

　　【教学准备】

　　1、教师准备：

　　第一课时：cai课件；

　　第二课时：生字卡片、录像。

　　2、学生准备：

　　搜集家乡风光图片。

　　【教学课时】

　　2课时。

　　【教学步骤】 第一课时教学流程设计

　　〖教师指导〗

　　1、情境导入

　　2、指导识字

　　3、欣赏佳句

　　〖学生活动〗

　　1、感受情境

　　2、合作学习 　

　　3、品读课文

　　一、谈话导入，动画激趣

　　〖教师活动〗

　　1、同学们喜欢旅游吗？把你到过的地方给大家介绍一下。

　　2、这节课老师带你们去一个美丽富饶的地方看看。课件演示。

　　3、看到这样的景色，你想对同学们说点什么？ 

　　4、说得好，我也想跟大家交流一下。（有感情介绍画面）

　　5、有首诗把江南的美景描绘得如诗如画，你们快读读吧！

　　〖学生活动〗

　　1、学生兴致勃勃地回忆说出旅游的地点和特点。

　　2、学生发出感叹。

　　3、学生自由发言。

　　4、学生认真倾听。

　　5、学生迫不及待地读书。

　　二、初读课文，自主识字

　　〖教师活动〗

　　1、你能试着读好吗？先把不认识的字用笔画下来，借助拼音或请教别人读准字音，动脑筋想一想，该用什么办法记住它。

　　2、小组交流识字情况，快把你的方法在小组内交流一下。

　　3、（大屏幕出示生字）教师检查识字情况，及时正音并介绍3个偏旁“山、木、艹”。教师适时出现带有“山”、“木”的字，启示学生关注其偏旁与本字的区别。

　　4、你如何在生活中使用这些字呢？

　　5、游戏：拼飞机

　　同学们愿意做游戏吗？小组每位同学都读对词才能拼好飞机，飞机轮廊内有“江南、江水、禾苗、树苗、树木、树叶、竹排、木排、两岸、两天、绿色、绿地”等词。

　　6、在诗歌中再认生字。

　　〖学生活动〗

　　1、学生选择识字方法，用自己喜欢的方式识记。

　　2、小组长组织学习读生字，仔细听，纠正读音。

　　3、学生正确读准字音，认识3个偏旁，并相机点拨“岸”“排”的字义和“南”的反义词。可能还会说出许多带有三个偏旁的字。

　　4、生可组词造句，或说出在什么地方见过这些字。

　　5、用开火车的方式读生字并回答相关的问题，同学们齐心协力合作愉快。

　　6、个别认读。

　　三、师生合作，赏读课文

　　〖教师活动〗

　　1、认识句号。数一数这首诗有几句话？

　　2、读中感悟：自由读──选句读。你喜欢读哪一句，读出来。 

　　3、讨论：你觉得这首诗美吗？朗读的时候，应注意些什么？

　　4、练读、赏读。读出韵味，熟读成诵。

　　5、出示课件，小竹排顺水漂流，现在我们就是站在竹排上的小朋友，我们来边看风景，边诵诗。

　　6、还有别的诗也是写江南景色的？（试诵诗） 

　　〖学生活动〗

　　1、回答

　　2、练读。

　　3、领悟诗歌的押韵，表达感情方式。

　　4、熟读成诵。

　　5、情景诵诗。

　　6、诵其它写江南的诗。

　　第二课时教学流程设计

　　〖教师指导〗

　　1、强化记忆 

　　2、品词赏句`

　　3、体验感悟

　　〖学生活动〗

　　1、巩固字词

　　2、熟读成诵

　　3、升华情感

　　一、识字写字，强化训练

　　〖教师活动〗

　　1、出示生字卡认字。重点认读“中、唱、树”（翘舌音）

　　2、小组合作识字。“找朋友”游戏，认读教材中词语。

　　3、指导写字。边讲边示范书写“口、日、中”。

　　4、巩固两个重点笔画和三个偏旁“木、艹、纟”。

　　〖学生活动〗

　　1、齐读字音。

　　2、比赛组词。

　　3、练习写字。

　　4、看准笔画的部位，口书笔画，认偏旁。

　　二、师生互动，朗读感悟

　　〖教师活动〗

　　1、同学们读这首短诗时，是什么表情什么心情呢？朗读感悟。

　　2、放录像：江南水乡行。

　　〖学生活动〗

　　1、自由读，不同的语调，不同的语速试读。

　　2、配画面背诵。

　　三、总结全文，感情升华

　　〖教师活动〗

　　1、看完录像后，同学们有什么话要说吗？

　　2、展示收集的家乡风光图片，为大家介绍自己的家乡。

　　〖学生活动〗

　　1、学生自由表达、赞美水乡之情。

　　2、小组活动，观赏、介绍、赞美。

　　四、本课小结（略）

　　【教学探讨与反思】

　　本课应重在观察说话，教师在演示课件时，注意引导一年级学生按顺序看，从画面感受江南美；然后从语言文字中欣赏，训练学生的观察、朗读能力，激发爱美情愫。

《小小竹排画中游》教学设计 篇2

　　【教学目标】

　　1、认真看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

　　2、学会两个新偏旁，“艹”草字头，“氵”三点水旁。

　　3、学习6个词语，7个生字，读准字音，识记字形。

　　4、通过学习短文，理解句义、词义。

　　5、能正确、流利地朗读短文。

　　【教学重点、难点】

　　1、读懂短文，理解句义、词义。

　　2、学会新偏旁，识字，写字。

　　【教具准备】

　　音节、生字、词语卡片，图片，田格小黑板，投影片。

　　【教学时间】

　　二课时。

　　【教学设计】 第一课时

　　〖教学目标〗

　　1、看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

　　2、读懂句子，理解词义。

　　3、正确朗读短文。

　　〖教学重点、难点〗

　　看图读短文，理解句义、词义。

　　〖教学过程〗

　　一、检查复习

　　1、读汉字卡片：工　田　鱼　鸟　水　儿

　　2、读韵母卡片。

　　二、看图，初步了解图画内容，练读短文

　　1、图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？

　　2、练读短文。

　　⑴　借助拼音自己练习读短文，读准字音。

　　⑵　出示音节词语卡片练读：zhú pǎi 　niǎo ér chàn 　liǎngàn　lǜyóu yóu　yú mǐxiāng　huà zhōng　yóu

　　⑶　自己练读短文，逐步做到一目双行。

　　⑷　指名分句读，齐读短文。注意“绿油油”应读lǜyóu yóu，“油”读一声，不要读成二声yóu。

　　三、看图读文，学句、学词

　　1、指名读第1句，学词、学句：

　　⑴　教师指图问：

　　①　谁知道什么是小竹排，它有什么用处？（板书：小竹排）

　　②　小竹排上坐着谁，竹排上还有什么？（祖孙二人，他们正在谈着什么，孙子手中抱着一只鸡，身后有一箩筐的米）

　　③　什么叫顺水流？（顺着水流的方向往前行）

　　④　这祖孙二人坐在竹排上听见了什么？看见了什么？

　　⑵　读第1句，注意句号的停顿，要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。

　　2、指名读第2句：

　　⑴　看图，读第3行，问：什么叫两岸？（板书：两岸）

　　①　河的两岸有些什么？（引导学生先看竹排的左岸）（岸上有许多树和古式建筑）师述：岸上有这样多的种类不同的树，我们总的叫它们“树木”。（板书：树木）

　　②　这些树木长得怎样？

　　③　读短文第3行。

　　⑵　看图，读短文第4行。

　　⑶　看图，读短文第4行：

　　①　指图上竹排的右岸，问：河岸上还有什么？什么是禾苗？（禾苗）师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗（板书：禾苗）。

　　②　看看图，读读短文第4行，说说禾苗长得怎么样？（“绿油油”讲禾苗很绿，长得好）

　　⑷　指导读第2句：

　　两岸/树木密，禾苗/绿油油。

　　3、指名读短文第3句，读懂句子，理解词语：

　　⑴　看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？

　　⑵　“江南”是指什么地方说的？（教师板书：江南）师述：江南是指长江以南的地区。这里气候温暖，河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻子生长，每年成熟季节收获多，所以说江南是鱼米乡。（板书：鱼米乡）

　　⑶　看图，读短文最后一行，问：为什么说“画中游”？

　　师述：这是用打比方的方法，告诉我们江南风景美如画。祖孙二人坐在竹排上顺水前行，一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。

　　⑷　指导朗读第3句：

　　江南/鱼米乡，小竹排/在画中游。

　　四、巩固复习

　　1、读词语：树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡

　　2、朗读短文，要求读得正确、流利。

　　第二课时

　　〖教学目标〗

　　1、学会2个新偏旁：艹（草字头），氵（三点水）。

　　2、学会7个生字：木、禾、苗、竹、江、两、米。能读准字音，识记字形。

　　3、正确书写生字。

　　4、正确、流利地朗读短文。

　　〖教学重点、难点〗

　　识字、写字。

　　〖教学过程〗

　　一、检查复习

　　1、读词语卡片。

　　2、指名读短文。

　　二、学习2个新偏旁

　　1、艹，草字头，笔顺是一艹，共3笔。

　　2、氵，三点水，一笔点，二笔点，三笔提。

　　三、学习生字

　　1、木，拼读音节 mù，读词语：树木：

　　⑴　识记字形：（让学生自学后说识记方法）

　　①　用熟字加笔画的方法：“十”字加撇捺，十木。一共4笔。

　　②　用数笔画方法：一笔横（一），二笔竖（十），三笔撇，四笔捺（木）。一共4笔。

　　③　书空练习。（第一，拼读音节；第二，口述笔顺笔画；第三，共几笔；第四，本课词语）

　　⑵　口头组词语。

　　2、禾。（让学生自学后，进行书空练习，与“木”相同）

　　3、苗，拼读音节miáo，读词语：禾苗。

　　⑴　识记字形，让学生自学后，回答问题。你是用什么方法记住“苗”字的？（我是这样记的，“苗”字，上下结构，上面是草字头，下面是“田”字，一共 8笔）

　　⑵　书空练习。（①　拼读音节；②　字形结构；③　偏旁；④　笔顺笔画；⑤　共几笔；⑥　本课词语）

　　⑶　读短文第2句。

　　4、竹，读音节zhú，读词语：小竹排：

　　⑴　识记字形，用数笔画的方法记。左右结构，左边一笔撇（　　），二笔横（），三笔竖（　　），右边一笔、二笔同左边相同（　　），第三笔是竖钩（竹），一共6笔。

　　启发学生自学，看田字格字帖，找出左右两边的异同点：第三笔，竖；第六笔，竖钩。

　　⑵　书空练习。（同“木”）

　　⑶　口头组词语：竹叶、竹椅、竹篓、竹竿、竹篮……

　　⑷　朗读短文第1句。

　　5、江，拼读音节jiāng，读词语：江南：

　　⑴　识记字形：用熟字加偏旁的方法。启发学生自学，说说你是怎样记住江字的。（同“苗”）

　　⑵　书空练习。（同“苗”）

　　⑶　口头组词语：江南、江北、长江、江河湖海。

　　6、两，拼读音节liǎng，读词语：两岸：

　　⑴　识记字形：

　　①　比较法：用“雨”与“两”比较，外框儿相同（　　），里面不同，“雨”是竖，左右各两点，“两”是两个小“人”。

　　②　用数笔画的方法。笔顺：两，共有7笔。

　　启发学生自学，自己想办法记字形后，说出方法，如果没说比较法，教师可以提示：“两”字和什么字有点像？

　　⑵　书空练习。（同“木”）

　　⑶　口头组词语。两岸　两双　两幅　两张　两条　斤两

　　⑷　读短文第2句。

　　7、米，拼读音节mǐ，读词语：鱼米乡：

　　⑴　识记字形，启发学生想出最简便、最好记的方法：

　　熟字加笔画的方法：“木”字上面加点、撇，一共6笔。

　　⑵　书空练习。（同“木”）

　　⑶　口头组词语。鱼米乡大米玉米小米米粒。

　　⑷　朗读短文第3句。

　　8、朗读短文，要求正确、流利。

　　四、指导书写，巩固字形

　　1、木、禾、米三个字让学生自学后，找三位写字好的同学，按田字格字帖写在小黑板上，大家评议，教师订正。

　　提示：①木、禾两个字的大横在横中线上面，米字的大横压横中线。②禾字第一笔是平撇。③木、禾、米三个字的撇捺两笔写法、占格相同。

　　2、指导书写“苗”字：

　　⑴　看整体间架结构，上小下大。

　　⑵　教师范写（略），提示：

　　①　草字头第二笔竖从左向右斜写，第三笔斜撇，略高于竖。教师范写一定讲清每一笔的位置及运笔方法。

　　②　“曰”第二笔是横折钩。

　　⑶　教师带写草字头。

　　⑷　学生练写，教师巡视，订正。

　　3、指导书写“竹”字：

　　⑴　整体位置，左窄右宽。

　　⑵　教师范写：第一笔斜撇，从上半格中间*竖中线收笔，撇过横中线，离左边线三分之一收笔，要有尖。第二笔小横，从横中线上一点儿横第一笔起笔，斜横过竖中线上一点儿收笔。第三笔竖压横中线起笔，直竖到下半格中间收笔。第四笔斜撇，与第一笔撇对称，略高一些起笔，过中心点，到左下格右上角收笔。第五笔大横，压横中线起笔，斜写到离右边线三分之一处收笔。第六笔竖钩，压横中线在横中左一点收笔，到长于三笔竖挑钩。

　　⑶　教师带写，学生仿写字头。

　　4、指导书写“江”字：

　　⑴　整体位置、左窄右宽。

　　⑵　教师示范，重点指导三点水的写法。三笔成一弧形，教师给学生用红笔画出弧线。第一点，点在左上格右下方，第二点点在左半格中间，压横中线，第三笔提，从左下格中心点提到横中线上，离中心点四分之一处。

　　⑶　教师带写，学生仿写字头。

　　5、指导书写“两”字：

　　⑴　整体位置，第一横在上半格中间。下半部压横中线。

　　⑵　教师范写（略），提示：

　　①　第二笔竖，自左向右斜。

　　②　二个人的撇对称，点写在横中线下面。

　　③　第三笔钩略长于竖。

　　⑶　教师带写，学生仿写字头。

　　五、巩固复习

　　1、正确、流利地朗读短文。

　　2、填空：

　　苗，第3笔是　　　，共　　　笔。或上面是　　，下面是______，共______笔。

　　竹，第3笔是_____，第6笔是______。

　　3、填词语：

　　大米　禾苗　江水

　　木耳　火苗　两手

　　竹刀　竹尺　竹子

　　【板书】

　　小小竹排画中游

　　小竹排　　　　　　流

　　鸟儿　　唱　　鱼儿　　游

　　树木　　　　　　　密

　　禾苗　　　　　　　绿

　　【教后感】

　　横折这个笔画学生第一次接触到，有的学生写起来有点困难，为此在学生仿写的时候，我及时进行指导。学了这篇课文后，学生基本上能感受到江南优美的景色和物产的丰富。

《小小竹排画中游》教学设计 篇3

　　【教学目标】

　　1、认识12个生字。会写“口、日、中”三个字，认识2个笔画和3个偏旁“山、木、艹”。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

　　【教学重点】

　　识字、写字和朗读课文。

　　【教学准备】

　　江南风光的民族乐曲、课件。

　　【教学时间】

　　2课时。 第一课时

　　〖教学目标〗

　　了解课文内容，知识江南中美丽、富饶的地方。认识课文中的生字。能正确流利地朗读、背诵课文。

　　〖教学过程〗

　　一、看图，揭示课题

　　播放表现江南风光的民族乐曲，一边看图，一边欣赏乐曲。

　　看了这幅图，你有什么感受？

　　出示课题，学生齐读课题。读了课题，你想知道什么？有什么不懂的地方？

　　二、初读课文

　　借助拼音，读准字音，读通句子。

　　请学生朗读课文，其他学生认真听，帮助正音。

　　自由读之后，开展朗读竞赛。

　　请学生当小老师，带领大家读准生字的字音。

　　三、再读课文，理解课文内容

　　读了这首诗歌，我们都知道江南很美，美在哪里，谁能说一说？

　　结合看图，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水乡的交通工具。

　　运用课件动态、演示“顺水流的过程。

　　看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵，而且树木特别密又特别绿。

　　指出图中的禾苗。

　　提出自己不理解的词或句子。

　　引导学生理解“江南鱼米乡”。

　　四、朗读、背诵

　　朗读课文，感受江南水乡的美。

　　请学生朗读。先个别读，再小组读，最后全班伴随乐曲朗读。

　　看图试着背诵。

　　第二课时

　　〖教学目标〗

　　复习巩固生字，练习用abb的叠词形式说词语。诵读课文，说说自己的家乡，萌发热爱家乡，热爱祖国的思想感情。指导写字。

　　〖教学过程〗

　　一、复习导入

　　上节课，我们把课文背了下来，现在哪个小朋友最勇敢，背给大家听？

　　二、激发想像，丰富情感

　　一边听音乐，一边听教师朗读课文，想像了江南水乡的美丽景色。

　　联系自己的美际及旅游的见闻，说说咱们江南的美丽景色。

　　三、复习巩固生字词

　　出示课件──不带拼音的词，学生认读。

　　显示红色的生字，学生记忆生字的字形。

　　（有些生字可以引导学生编故事记忆。如“两”：两个人躲在屋檐下，横就像屋檐，竖和横就像屋子。

　　唱：今日唱，明日唱，天天开口唱。）

　　出示课后“我会读”的词卡让学生认读，自由读，再同桌互相考一考。

　　四、做“汉字开花”的游戏

　　练习用“abb的什么”说词语，帮助学生积累词汇：

　　绿油油的小草　白茫茫的露

　　五、指导写字

　　出示“曰”，先让学生跟老师书空，认识新的笔画，横折钩，再仔细观察，说说要提醒小朋友注意什么。

　　“中”先引导学生会寻找压线笔，再跟老师一起书空。

　　“口”由学生自己观察后书写。

　　【板书设计】

　　3、小小竹排画中游

　　小竹排，顺水流。

　　鸟儿唱，鱼儿游。

　　两岸树木密，

　　禾苗绿油油。

　　江南鱼米乡，

　　小小竹排画中游。

《小小竹排画中游》教学设计 篇4

　　【教学目标】

　　1、认识12个字。会写“口、日、中”3个字。 认识2个笔画和“山、木、艹”3个偏旁。

　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　3、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶 的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

　　【教学重点】

　　认记生字和朗读课文。

　　【教学难点】

　　某些重点字词较难理解。

　　【用具准备】

　　多媒体课件、 生字卡片。

　　【教学设想】

　　本课教学重点是生字和理解重点词句。生字教学可采用抢读、自读、摘苹果等方式解决。重点词句比较难理解，教师可充分发挥多媒体课件的作用，引导学生通过观察，亲身感受，理解“鱼米乡”及“小小竹排画中游”的意思。

　　【教学过程】 第一课时

　　一、看图，揭示课题

　　1、课件播放江南风光的图片，放江南的民族乐曲。

　　2、看了这幅图，你有什么感受？学生质疑。

　　3、课件出示本课插图，说说看到了什么？可结合理解“竹排”。

　　二、初读课文，认读生字

　　1、借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。

　　2、认识生字：找一找，画一画。

　　⑴　课件出示生字，生从书中找出画下，边读边画：

　　①　借助拼音多读几遍。

　　②　同位互读。

　　⑵　小组讨论识记办法。

　　⑶　汇报交流：鼓励生用多种方法识记。

　　3、指名试读、竖读、横读、开火车读、齐读。

　　4、再读课文，要求读准、读通。

　　三、创设情境，理解词句，练习朗读

　　1、指名读文，齐读。

　　2、师配乐朗读，问：你有什么感觉？你看到了什么？（生自由发言）师适时指导朗读。

　　3、齐读课文，想一想哪些地方不明白？

　　4、学生质疑，生生解疑，师生解疑。

　　重点理解词句“小竹排，顺水流”、“鱼米乡”、小小竹排画中游”。

　　5、试着有感情朗读课文。

　　6、给短文起名字。引出课题。

　　7、有感情朗读课文：

　　⑴　齐读课文。

　　⑵　男女比赛读。

　　⑶　齐读。

　　8、请学生扮作“小旅行家”相同学介绍江南风景。

　　〖板书设计〗 小小竹排画中游

　　鸟儿唱　鱼儿游　树木密　禾苗绿 鱼米乡

　　〖教学后记〗

　　对江南，学生日常生活中感知较少，单纯的说教学生难于接受，通过多媒体课件播放江南风光的图片，播放文中的图片，学生一目了然，易于理解，并激起了朗读的愿望。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、复习生字：

　　⑴　卡片认读生字 齐读、开火车读。

　　⑵　摘苹果。

　　2、朗读课文。

　　二、识记生字

　　1、说说是怎么记住的？随即认识新偏旁。

　　2、扩散思维：

　　⑴　还有哪些字带有提手旁、三点水、草字头。生说师写。

　　⑵　扩词训练。

　　3、课件出示课后“我会读”中的词卡学生认读：

　　⑴　自由练读。

　　⑵　同桌互相考一考。

　　4、做“汉字开花”游戏：出示课件，一个花瓶上插着一些花，告诉小朋友，每一朵花可以开出一个词语。以小组为单位进行开花竞赛，比一比那一组开的花多。

　　三、词语练习

　　课件出示：

　　绿油油的禾苗　绿油油的　的

　　学生自说、互说、指名说。

　　四、练习书写“口、日、中”

　　1、认识新笔画横折、横折钩。

　　2、观察“口、日、中”三字中，哪个字带有这些笔画。

　　3、仔细观察，说说要提醒小朋友注意什么：

　　师范写，生书空。

　　4、在田字格中描红，练写。

　　5、变一变。“口”加一笔变成什么，加两笔呢？

　　⑴　指名说。

　　⑵　课件出示所变字。

　　〖板书设计〗

　　口　日　中

　　〖教学后记〗

　　“汉字开花”游戏不光帮助学生巩固了生字，而且积累了词汇，但学生组词时易用同音字，教师要及时纠正。写字时注意引导学生观察“口”字上大下小，培养学生良好的写字习惯。

《小小竹排画中游》教学设计 篇5

　　【教材内容简析】

　　《小小竹排画中游》是一首诗歌,它主要通过对江南水乡的优美景色的介绍，让学生体会到江南的美丽,激发学生热爱家乡的思想感情。

　　【设计理念】

　　以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养，依据学生的需求和兴趣爱好，尽可能给学生直观的形象感受，把学生带入江南美丽的风光中，感受江南的美好，让学生在具体的语言环境中学语言。

　　【教学目标】

　　1、知识与能力：

　　⑴　理解课文内容,知道江南是十分美丽富饶的地方。能喜爱江南,热爱自己的家乡。

　　⑵　用自己的方式认识12个生字,会写“口、日、中”3个字，认识2个笔画和三个偏旁。

　　⑶　能够正确流利地朗读课文,背诵课文.利用生活经验 、图片、联系上下文等方式理解竹排 、树木密、 禾苗 、江南、 鱼米乡等词语。

　　2、过程与方法：

　　⑴　利用多媒体课件，引导学生结合看图，联系生活实际，反复诵读，在读中感悟，读中理解，读读画画，理解课文。

　　⑵　在指导学生认记字形时,应鼓励学生用自己的方式记住字形,有助于培养学生的创新能力.

　　⑶　指导写字时，引导观察，范写指导。

　　3、情感、态度、价值观：

　　《小小竹排画中游》是一首诗歌,学生喜欢读,通过各种形式的读和背,让学生体会到江南的美丽,激发学生热爱家乡的思想感情。

　　【教学重点、难点】

　　1、认识笔画、 偏旁和生字,能够正确流利有感情地朗读课文.

　　2、字形的教学。

　　【教学时间】

　　2课时。

　　【教学时间】 第一课时

　　〖预设目标〗

　　初读课文，认识本课12个生字，会写“口、日、中”三个生字，认识2个笔画和3个偏旁。

　　〖教学过程〗

　　一、直接导入

　　1、师：小朋友