一年级数学西师大版教案

一年级数学西师大版教案（通用3篇）

一年级数学西师大版教案 篇1

　　单元教学目标：

　　1、在实际情景中，进一步理解加减法的意义，感受数的加减法计算与生活的联系。

　　2、探索并掌握100以内不进位，不退位加减法的计算方法，并能正确的计算。

　　3、初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识。

　　教学时间：10课时

　　第一课时：小兔请客

　　教学目标：

　　1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。

　　2、能正确地进行整十数的加减法计算。

　　教学重点：体会加减法的意义。

　　教学难点：会正确计算整十数的加减法。

　　教学过程：

　　一、情境创设。

　　1、教师童话引入课题。创设加减法情境。

　　2、看课文插图。请学生说说图意。

　　二、新知学习。

　　（一）体会加减法的意义。

　　师：你能提出哪些数学问题呢？

　　学生回答……

　　生1：一共有多少个？

　　学生列式计算。说说你是怎么想？

　　小组交流。全班交流。

　　3、再看图。

　　请学生提出数学问题？

　　生：还剩下多少个果子？

　　生列式计算。

　　说说你是怎么想的。

　　（二）认识加减法各部分的名称。

　　教师指导学生认识各部分的名称。

　　加数+加数=和被减数—减数=差

　　三、巩固新知

　　1、练一练

　　学生独立观察图意。

　　自己列式计算。

　　全班核对。说说你是怎么想的。

　　2、学生计算。请学生板演。

　　有选择的让学生说说自己是怎么想的。

　　3、数学游戏：谁先到家。

　　让学生理解题意后。分组选择小动物。

　　如：第一组是小猴，第二组是小狗，那么第三组选择小松鼠。

　　依次类推。

　　在老师的口令下学生自己进行速算。

　　其他也如此。

　　四、课堂。

　　你今天有什么收获

　　第二课时：采松果

　　教学目标：

　　⒈让学生体会两位数加一位数（不进位）的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。

　　⒉用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。

　　⒊进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。

　　教学重点：

　　使学生理解求原来有多少的思考过程及列式计算的方法。

　　教学难点：

　　初步理解用加减法计算的算理。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入新课

　　⒈师：小朋友，今年小松鼠采松果大丰收啦！。松鼠妈妈和小松鼠一组去采松果，松鼠妈妈说：“我已经采了25个松果。”小松鼠数了数说：“哦！我采了4个松果”你想向小松鼠提什么问题呢？

　　学生提问，（学生提的问题已经学过就口答解决。）

　　⒉师：老师和你们想的一样，“一共采了多少个松子？”这个问题怎么解决呢？

　　二、合作探究，学习新知

　　⒈师；请同桌的两位小朋友扮两只小松鼠，演一演采松果的过程。想一想怎么算？同桌说说。

　　⒉交流汇报：通过刚才的采松果活动，你知道“一共采了多少个松果？”该怎么算了吗？指名学生说己的算法：

　　列出算式。

　　25+4=29

　　4+25=29

　　师问：你是怎样想的？

　　⒊：通过大家的努力我们知道，要求一共采了多

　　少个松果只要把“松鼠妈妈采来的25个”和“小松鼠采的4个”合起来。

　　⒋师：现在你能用响亮的声音回答老师的问题了吗？

　　学生自己说，同桌互说，指名说。

　　师；这就是我们学习的用加法解决实际问题。（板书课题）

　　5师：你还能提什么问题？

　　生：松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？

　　同桌的同学交流演示。

　　指名学生列式：25-4=21

　　师问：你是怎么想的？

　　指名学生说一说。

　　三、从生活中体验

　　⒈师：生活中我们也经常会遇到这样的实际问题。

　　摆一摆：小红摆25根小棒再放4根，一共有多少根小棒。请同学列式。

　　小明有25根小棒拿走4根。还剩多少根？

　　2练一练：

　　师引导学生逐题解答：前两题要学生说出是怎么想的，并列出算式、口答问题。

　　第三题学生口算

　　拓展练习：

　　想想填填的第4题：

　　第三课时：巩固练习

　　教学目标：使学生能比较熟练的掌握整十数和两位数加一位数的不进位和不退位的加减法。

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　1、回忆整十数和两位数加一位数的不进位和不退位的加减法的计算方法。

　　二、练习过程：

　　1、指名板演。其他学生自己计算。

　　30+5010+4060+20xx+2050+4090+10

　　90-7080-5070-6050-4080-6050-10

　　说说是怎么想的？

　　2、计算。

　　24+536-45+8325+4

　　52+32+5799-85+6135-2

　　指名说说是怎么想的？

　　核对答案。

　　3、看图列式。

　　22m6m27m

　　让学生仔细观察，同桌讨论。

　　独立列出算式，计算。

　　4、这样的算式你能写几个？

　　34+□=3□4□—4=4□

　　小组讨论，自己填写。

　　核对。我写了几个？同意吗？

　　5、选问题，再解答？

　　东东做了26朵小红花，小芳做了3朵小红花。

　　问题：一共做了几朵小红花？

　　东比小芳朵多多少朵？

　　小芳比东东少多少朵？

　　三、这节课你有什么收获？什么地方觉得学得有点难？

一年级数学西师大版教案 篇2

　　【教学内容】

　　教科书第73～74页内容。

　　【教学目标】

　　1、发展学生估算的意识和解决实际问题的能力。

　　2、培养学生的合作意识及与他人进行交流的能力。

　　【教学重难点】

　　重难点：巩固估算方法，解决问题的能力。

　　【教学过程】

　　1、把这些茶杯全部放进纸箱里，能装得下吗？

　　（1）这个问题的含义是什么？怎样解决？

　　（2）你估计一下大概有多少个杯子？你是怎样估计的？

　　2、按规律填数33 53 35 55 21 23 41 43

　　（1）独立填写。

　　（2）进行交流。

　　（3）发现规律。

　　3、小明小亮小丽10m 15m

　　（1）3人比赛投沙包，小丽第二名，她可能投多远？

　　（2）小丽和小亮只差2米，小丽投了米？

　　（3）你还能提出什么数学问题？

　　4、填什么数，才能打中？

　　（1）让学生看懂图意。

　　（2）注意培养学生逆向思维能力。

　　（3）本题具有开放性。

　　5、数学游戏两人轮流选数。

　　（1）每人每次选两个数相加，结果要小于100。

　　（2）填表并把选过的数划掉。

　　（3）比较两人的得数，把大的得数圈起来。

　　（4）连续玩5次，谁的圈多谁就胜。

　　（5）教师向学生说清楚游戏规则。

　　（6）指导两个学生进行游戏。

　　（7）组织全班进行。

　　教学中，注意培养学生活动时的分工，培养学生的合作意识及与他人进行交流的能力。

　　【课堂小结】

　　师：通过今天的复习大家有什么新的收获？觉得自己表现如何？

一年级数学西师大版教案 篇3

　　教学目标

　　1.通过有趣的活动激发学生的学习兴趣，使学生在学习活动中获得积极的情感体验.

　　2.通过教学活动培养学生的观察能力和简单的推理能力.

　　3.使学生在活动中能确定物体上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达.领会上下的意义.

　　教学重点

　　使学生在活动中能确定物体上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达.

　　教学难点

　　在活动中体会上下位置关系.

　　教学过程

　　一、初步体会上下的位置关系

　　（一）活动一：给小动物安家

　　1.出示图片：主题图1

　　引入：今天老师从动物王国请来了2位小客人，你们看！谁来了？它们俩一看这么好的环境（指那棵大树），就说：“我们就在这儿安家吧！谁来帮它俩安家（指名贴）

　　2.观察这两只小动物的位置，你发现了什么？

　　3.刚才你们观察到这两个小动物的上下位置，那么我们今天就来认识上下.

　　板书课题：上下

　　4.谁能用完整话说一说：他俩谁在谁的上面，谁在谁的下面.

　　5.小松鼠也来了，它也想在这儿安个家，但是，它的家想安在小鸟的下面，小兔的上面，你们说它的家安在哪儿？（自由说，指名贴）

　　6.出示图片：主题图2

　　7.教师提问：观察这三个小动物的上下位置，它们又有什么关系呢?

　　（1）在组内说一说.

　　（2）小组汇报.

　　8.思考：刚才我听说小松鼠一会儿在上，一会儿在下，这是为什么呀？

　　（二）活动二：看图回答问题.

　　二、在学生的活动中，加深对上下的认识

　　（一）活动三：给四个小动物分房子

　　教师：你们帮助这三个小动物安了家，其他小动物可着急了，想让你们帮助它们分一分房子，愿意帮忙吗？

　　1.出示图片：分房子1

　　（1）动物王国有一座现成的四层楼，这次分到房子的有：小象、小猫、小狗和兔子

　　（出示图片：动物组图1）这次我们小组合作为它们分房子.

　　（2）分完后说一说它们的上下位置有什么关系.

　　2.小组汇报

　　（1）哪个组愿意给大家展示一下你们是怎么分的？

　　（2）哪个组还愿意介绍，哪个组愿意把它们说的摆出来？

　　（二）活动四：按要求给动物分房子（小组合作）

　　1.我们帮小动物分房子，它们非常感谢大家，特意邀请咱们到大森林里去看一看，你们高兴吗？

　　2.出示图片：分房子2

　　3.教师：你们看！动物王国又盖起了一座新楼房，我们看看是几层？这次它们还想让咱们帮助分一分，不过，这回小动物们有一些小小的要求.

　　4.出示图片：动物组图2

　　5.播放音频：小动物分房子1、2、3

　　小熊猫：我第一个搬进了新楼房，我家的上面住着：公鸡、小马、小猴和小猪.

　　小马：我的上面只住着小猴.

　　大公鸡：我就住在熊猫的上面，小马的下面吧！

　　6.小组汇报：三只小动物都搬进了新家，让我们看看它们都住在哪儿？

　　（重点汇报公鸡的不同摆法）

　　7.还有猴子和小猪没有房子，请你们帮忙安排一下吧！

　　（三）活动五：欣赏图画，用上下位置描述.

　　1.出示图片：说一说

　　教师：你们能不能用上下位置来说一说这幅画？

　　（四）活动六：结合生活举例子

　　生活中还有很多具有上下位置关系的，你能举个例子说一说吗？

　　教案点评：

　　小学一年级学生，特别喜欢游戏。本课运用游戏促进他们学习，让他们在游戏的过程中学习数学，这样更有利于激发学生的学习兴趣。在这方面做了积极的尝试，集知识性、趣味性、活动性于一体，让学生在多种形式的游戏的过程中体验到上下的含义和相对性。同时，这节课抓住教材的难点让学生思考，培养学生初步的推理能力。