北师大版2年级语文4册第14单元《一件好事》教案

北师大版2年级语文4册第14单元《一件好事》教案（精选16篇）

北师大版2年级语文4册第14单元《一件好事》教案 篇1

　　教学目的：

　　1、让学生掌握课文中的生字。

　　2、理解课文内容。。

　　3、懂得帮助别人自己也会感受到快乐。。

　　教学重点：

　　让学生掌握课文中的生字。

　　教学难点：

　　懂得帮助别人自己也快乐的意义。

　　教学方法：朗读法、讨论法

　　学法指导：引导学生合作学习。

　　教学准备：课文内容的教学挂图

　　教学课时： 两课时

　　教学过程：  第一课时

　　教学内容教师活动学生活动教学辅助手段

　　一、导课学生自己试着读课文，画出不认识的字。1、学生自由朗读课文。

　　2、出自己不认识的字。

　　二、教学认读生字1、让学生借助拼音读认读生字。

　　3、小组讨论用什么方法记住这些字。

　　4、师评价。

　　5、注意强调“即”读二声。1、生字口头组词。

　　2、说你用什么方法记这些字？

　　3、生生互评。

　　三、教学生字1、教师先听写简单的字，如：“内、军、世界”

　　1、有针对对性的学习生字。

　　2、学生练习书写。1、学生小组讨论用什么方法记住这些字，并组词。

　　2、生生互评。生字卡片

　　四、初读课文教师评价学生初读课文的情况。1、生自由朗读课文。

　　2、说你读懂了什么？  

　　板书设计：   一件好事

　　生字

　　姐   穷   拿   袋   贫   父  鞋   黑  穿   哭

　　第二课时

　　教学内容教师活动学生活动教学辅助手段

　　一、精读课文让学生自由朗读课文说说你读懂了什么？

　　1、说说她们姐妹两个为什么要去帮助别人？

　　2、分角色朗读课文。

　　3、你喜欢谁，为什么？  

　　二、理解课文内容1、让学生说说姐妹两个人是怎么去做的？

　　2、在文中找出来读一读。1、说姐妹两人的做法。

　　2、她们做的对吗？为什么。

　　3、为什么爸爸哭笑不得？  

　　三、扩展内容说说你周围有哪些好人好事。让学生根据自己的实际情况说说你准备做哪些好事？。  

　　四、总结课文说说你学习了这篇课文有什么收获？说说自己的看法。  

　　板书设计：  一件好事

　　我和克拉拉 有同情心

　　愿意帮助别人

北师大版2年级语文4册第14单元《一件好事》教案 篇2

　　教学过程：

　　一、设疑导入，启发谈话

　　同学们，谁愿意把自己做过的好事说给大家听听，做了好事你的心情怎样？在遥远的德国，有姐弟俩也做了一件好事情（板书：一件好事）。想不想知道这是一件怎样的好事？那就让我们赶快来读读课文吧。

　　二、初读感知，自主识字

　　1.自由读文，遇到不认识的字用自己喜欢的方式记下来。

　　2.小组学习“开火车”分自然段朗读课文，读准字音。

　　三、以读为本，精读细品

　　l.请同学们默读课文，看看从课文中你都读懂了些什么？

　　2.你是从哪些词句中读懂的？

　　3.谁能把同学了解的内容联系起来说说这是件怎样的好事。

　　4.通过读课文，我们了解了这么多的内容，请同学们再读读课文，想一想，自己还有什么地方不明白，一边默读一边把问题在书上画下来。

　　（1）可能会问：

　　①为什么这是一件好事？

　　②爸爸为什么摇头？为什么又笑了？

　　（2）小组讨论交流以上两个问题，教师巡视参与讨论，指导讨论。

　　例：解决问题：为什么这是一件好事？

　　①教师点拨：你从哪些话中可以看出帮助人是件好事？

　　课件出示：

　　然后我们想，得到我们衣服的孩子一定很快乐，可是他们还有贫穷的父母呢。

　　师：我们来读读这句话，想一想，得到救助的是一些怎样的孩子？得到衣服后，孩子们会有怎样的表现。

　　②课件2：

　　“当然，一件非常好的事情，别人快乐，我们也快乐。”克拉拉说。

　　师：克拉拉说这些话时心情怎样？我们带着快乐的心情再来读读这些话。

　　解决问题：爸爸为什么摇头？为什么又笑了？

　　学生讨论后指1－2名学生回答爸爸先摇头后笑的原因。

　　[问题是思维火花的闪现，发现一个问题比解决一个问题更重要。只有学生在自读的基础上，提出问题才能自觉自主地对课文进行深入思考，激活思维，感悟文章内容，受到良好的教育]

　　四、游戏巩固识字

　　1.“跑火车”活动来认读田字格中生字并进行组词。

　　2.“提个醒”生字书写时应注意些什么呢？

　　比较“姐”与“组”，扩展带“父”的字，如：爸、爷、斧。

　　五、联系实际，拓展延伸

　　学完本课，我们该向克拉拉姐弟俩学习什么呢？你打算今后怎样做？

北师大版2年级语文4册第14单元《一件好事》教案 篇3

　　一、教材分析

　　1.背景知识

　　这次习作是命题作文，是继前面的看图作文和观察作文的基础上，继续训练按事情发展顺序写一段话。从看图习作到学习范文习作，要求更高一步。要初步培养学生学会审题。选材。

　　2.教材特点

　　教材分三个部分。第一部分，讲了这次习作的题目和范围。题目是《一件好事》，写谁做的好事，在什么地方做的好事，有哪些好事可以写等，在教材中都简要他说明白了。教材第二部分，是一篇习作范文糙J嘛妹回家》。这篇范文，内容贴近儿童生活，学生容易接受、借鉴。教材第三部分，向学生提出了这次习作训练的具体要求。

　　二、教学目标 

　　1.按事情发展顺序写一件自己做过或见过的一件好事，注意句子要通顺，连贯。

　　2.鼓励学生做好事，热情帮助别人。

　　三、教学重点与难点

　　教学重点：将好事的经过部分写具体、写详细。

　　教学难点 ：如何选择发生在身边的好事。

　　四、教学准备

　　课前鼓励小朋友去做力所能及的好事。

　　小黑板上准备好写作要点。

　　五、教学时间：2课时

　　第1课时

　　（一）教学目标 

　　1.明确写作要求，学习范文，初步明确怎样来写一件好事。

　　（二）教学过程 

　　1.导人，揭题。

　　（1）上一次习作我们写的观察作文——洗手帕，谁能说说我们是按什么顺序写的？

　　（2）今天我们也按事情发展顺序来写一件好事。

　　2.学习第一部分。

　　（1）小朋友在校内、校外一定做了很多好象你能把自己做过的或看到另啪同学做的好事说给大家听听吗？（可让学生先自由读第一部分内容后再说）

　　①四人小组说说自己所知道的好事。

　　②指名说。（教师将好事的名称板书下来）

　　（2）鼓励、表扬做好事的学生和善于观察的学生。

　　3.学习第二部分。

　　我们怎样来写一件好事呢？先请同学们学习一位小朋友是怎样写自己所做的一件好事的。

　　（1）自学范文，弄清下列问题：

　　①这篇文章写了一件什么好事，

　　②这件好事发生在什么时间，什么地方，是哪些人做的好事？

　　③她俩怎样发现迷路的小妹妹，又怎样帮她找到家？

　　（2）按上述要求逐个检查自学情况。（学生在回答时要让学生相互评价、纠正）

　　（3）引导学生学习重点部分：“怎样送小妹妹回家的？”（先问哭的原因——再问清地址——提出建议——找到小妹妹的家）为什么这部分要写得这么详细？

　　4.总结写法。

　　（1）学了这篇范文后，你知道怎样写一件好事吗？

　　（2）出示小黑板，齐读写作要点。

　　①按事情发展顺序写：起因——经过——结果。

　　②要把经过部分一步一步写具体，写清楚。

　　第2课时

　　（一）教学目标 

　　1.能连贯他讲述一件好事。

　　2.能有顺序地写一件好事。

　　（二）教学过程 

　　1.复习《送小妹妹回家》的写作方法。

　　2.提出要求。

　　（1）明确只能写“一件”好事。

　　（2）要按事情发展顺序写，句子要通顺、连贯，事情经过部分要写具体。

　　3.说说自己准备写一件什么好事。将第1课时讨论的题材进行筛选。（如：扎扫把、补图书、给同学补课、给送伞、扫楼梯，帮阿姨照看小孩、帮邻居收衣服……）

　　4.说说怎样写这一件好事。

　　（1）什么时间，什么地点，谁在干什么？

　　（2）重点说“怎么干”。（这部分可让学生自由说，分组说，指名说，学生互评，纠正。）

　　（3）事情结果怎样？

　　（4）将三部分内容连起来说说。

　　5.学生独立习作。（教师巡视、反馈、指导）

　　6.及时讲评。（将巡视中发现有代表性的毛病让学生评议，修改；将选材、表达上较为优秀的习作当众朗读，以便示范领路，给予借鉴。）

　　7.读一读自己的习作，及时修正。

　　8.同桌互相阅读，修改。

　　9.誊抄清楚。

北师大版2年级语文4册第14单元《一件好事》教案 篇4

　　教学目标:

　　1、认识本课11个生字，会写十个生字。能够独立识字。

　　2、正确流利有感情朗读课文。读好对话，体会人物情感。

　　3、通过学习课文，使学生了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐一助人的，关心他人的优秀品质。

　　教学重难点:

　　1、培养学生独立识字能力。

　　2、理解课文内容，懂得关心他人。

　　教学准备

　　1、生字、词卡片。

　　2、课文朗读带。

　　3、收集一些帮助、关心他人的小故事。

　　第一课时

　　一、导入

　　释题导入。板书课题：一件好事。看完题目后你们定会提出哪些问题?(这件事好在哪里，这是一件什么样的好事，谁做的好事等等。)怎么样解决这些问题呢，（自己读书，互相探究）。好，自己提出目标，自己读书感受。感之于外，受之于心。请同学们读课文吧。

　　二、新课

　　（一）自学

　　自主读文，整体感知。

　　1、自由读书。

　　同学们，想自己来读读这个故事吗，请大家轻声自由读课文，用你喜欢的方式和课文中的生字、生词交朋友。

　　2、同桌互读。同桌有困难，请你帮帮他，同桌读得好，请你夸夸他。

　　3、检查评价，根据正确、流利的要求，适时评价，注意鼓励。

　　（二）识字

　　自主、合作识字中体验成功。

　　1、游戏形式自主识字，师出示生字卡，生用自己喜欢的符号在文中画出生字。注意送字回家时别喊错生字的名字。

　　2、交流启思。师点拨：“父是一个部首，由它带出的合体字有“爸、爷、斧”等，“即”是硬耳旁（单耳旁）。

　　（三）写字

　　1、观察田字格中生字，根据汉字结构或偏旁自己分类。

　　2、书写，可按分类标准来正确书写。如“穴、穷、穿”，不一定按照书上的顺序来写。

　　3、同桌互检、互评。

　　（四）交流

　　合作释疑，互动探究。

　　1、默读课文，遇到不懂的问题，把它们写在问题卡上。

　　2、合作探究。学生可能有以下几种问题：如：红十字会。这件好事“好”在哪里？爸爸为什么说“我真想哭，也真想笑”？有独立思考基础上，在小组中交流，老师适时点拨。全班汇报时，大家各抒己见。引导学生向健康方向展开对接济穷人的看法。

　　（五）诵读

　　分角色朗读，感悟孩子们的纯真的与善良。练好对话部分，尤其是无拉拉问“为什么穷人就该老穿旧的东西呢？”表示出很强烈的语气，不需回答。

　　三.小结：这篇课文，让我们再一次感受到了童心的纯真与美好，拥有一颗善良的心，这世界将更美好。

北师大版2年级语文4册第14单元《一件好事》教案 篇5

　　之一

　　佚名

　　一、教材分析

　　1.背景知识

　　这次习作是命题作文，是继前面的看图作文和观察作文的基础上，继续训练按事情发展顺序写一段话。从看图习作到学习范文习作，要求更高一步。要初步培养学生学会审题。选材。

　　2.教材特点

　　教材分三个部分。第一部分，讲了这次习作的题目和范围。题目是《一件好事》，写谁做的好事，在什么地方做的好事，有哪些好事可以写等，在教材中都简要他说明白了。教材第二部分，是一篇习作范文糙J嘛妹回家》。这篇范文，内容贴近儿童生活，学生容易接受、借鉴。教材第三部分，向学生提出了这次习作训练的具体要求。

　　二、教学目标 

　　1.按事情发展顺序写一件自己做过或见过的一件好事，注意句子要通顺，连贯。

　　2.鼓励学生做好事，热情帮助别人。

　　三、教学重点与难点

　　教学重点：将好事的经过部分写具体、写详细。

　　教学难点 ：如何选择发生在身边的好事。

　　四、教学准备

　　课前鼓励小朋友去做力所能及的好事。

　　小黑板上准备好写作要点。

　　五、教学时间：2课时

　　第1课时

　　（一）教学目标 

　　1.明确写作要求，学习范文，初步明确怎样来写一件好事。

　　（二）教学过程 

　　1.导人，揭题。

　　（1）上一次习作我们写的观察作文——洗手帕，谁能说说我们是按什么顺序写的？

　　（2）今天我们也按事情发展顺序来写一件好事。

　　2.学习第一部分。

　　（1）小朋友在校内、校外一定做了很多好象你能把自己做过的或看到另啪同学做的好事说给大家听听吗？（可让学生先自由读第一部分内容后再说）

　　①四人小组说说自己所知道的好事。

　　②指名说。（教师将好事的名称板书下来）

　　（2）鼓励、表扬做好事的学生和善于观察的学生。

　　3.学习第二部分。

　　我们怎样来写一件好事呢？先请同学们学习一位小朋友是怎样写自己所做的一件好事的。

　　（1）自学范文，弄清下列问题：

　　①这篇文章写了一件什么好事，

　　②这件好事发生在什么时间，什么地方，是哪些人做的好事？

　　③她俩怎样发现迷路的小妹妹，又怎样帮她找到家？

　　（2）按上述要求逐个检查自学情况。（学生在回答时要让学生相互评价、纠正）

　　（3）引导学生学习重点部分：“怎样送小妹妹回家的？”（先问哭的原因——再问清地址——提出建议——找到小妹妹的家）为什么这部分要写得这么详细？

　　4.总结写法。

　　（1）学了这篇范文后，你知道怎样写一件好事吗？

　　（2）出示小黑板，齐读写作要点。

　　①按事情发展顺序写：起因——经过——结果。

　　②要把经过部分一步一步写具体，写清楚。

　　第2课时

　　（一）教学目标 

　　1.能连贯他讲述一件好事。

　　2.能有顺序地写一件好事。

　　（二）教学过程 

　　1.复习《送小妹妹回家》的写作方法。

　　2.提出要求。

　　（1）明确只能写“一件”好事。

　　（2）要按事情发展顺序写，句子要通顺、连贯，事情经过部分要写具体。

　　3.说说自己准备写一件什么好事。将第1课时讨论的题材进行筛选。（如：扎扫把、补图书、给同学补课、给送伞、扫楼梯，帮阿姨照看小孩、帮邻居收衣服……）

　　4.说说怎样写这一件好事。

　　（1）什么时间，什么地点，谁在干什么？

　　（2）重点说“怎么干”。（这部分可让学生自由说，分组说，指名说，学生互评，纠正。）

　　（3）事情结果怎样？

　　（4）将三部分内容连起来说说。

　　5.学生独立习作。（教师巡视、反馈、指导）

　　6.及时讲评。（将巡视中发现有代表性的毛病让学生评议，修改；将选材、表达上较为优秀的习作当众朗读，以便示范领路，给予借鉴。）

　　7.读一读自己的习作，及时修正。

　　8.同桌互相阅读，修改。

　　9.誊抄清楚。

北师大版2年级语文4册第14单元《一件好事》教案 篇6

　　[教学分析]

　　《一件好事》一课是北师大版教材小学语文第四册13单元的一篇课文。本单元是以“快乐的生活”为主题内容，而本课则要帮孩子理解“快乐”不仅仅局限于吃好的，玩游戏，看电视等等，这些都是孩子们在生活中很容易获得的快乐。要让学生懂得快乐的含义是很大很广的，如同课文中的

　　克拉拉那对姐弟一样从一件平常的好事中得到了快乐，他们这样做完全出于善良的愿望。在做这件好事的时候，他们是全心全意、真心实意、为穷人着想的。通过本课的教学引导学生通过帮助别人，通过自己的努力感受快乐。通过谈话使生活再现，让学生从更广阔的视角中看到更多的东西，理解更深层次的快乐。

　　[教学目标]

　　1、认识本课11个生字，学会10个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、通过学习课文，初步理解课文内容，使学生了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐一助人的，关心他人的优秀品质。

　　4、尝试培养学生独立理解课文内容的能力。

　　[教学重点]

　　1、培养学生独立识字能力。

　　2、尝试培养学生独立理解课文内容的能力。

　　3、通过多读文使学生初步了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐于助人的，懂得关心他人。培养关心他人的优秀品质。

　　[教学难点]

　　尝试培养学生独立理解课文内容的能力。

　　[解决教学难点的途径]：

　　通过多媒体使学生养成积累掌握阅读方法，平时注重实践的习惯。

　　[教学准备]

　　课件

　　[教学过程]

　　一、设疑导入，启发谈话。

　　1、**班的同学们，真高兴和你们一起上这节课。不过，今天除了上课，我还有个心愿，就是想在这里交上一些好朋友，我还为我的好朋友准备了好多礼物呢。想和我做朋友吗？

　　可是，我对朋友的要求可是很高的，我的朋友一定要是很优秀的人，一定要做过好事的人，谁愿意和我聊一聊你都做过什么好事呢？

　　2、你做这件事的时候，当时的心情是怎样的？你周围的人有哪些表现呢？

　　3、很好，你用到了“快乐”这个词，用的很不错，你能用别的词再来形容一下你当时的心情吗？（学生对“快乐”一词进行拓展练习）

　　4、我知道有两个和你们年纪相仿的孩子，他们也做了一件好事，可是他们的爸爸知道后却哭笑不得的，你想知道这是怎么回事吗？我们一起来学习今天的课文——《一件好事》（板书课题）

　　齐读课题

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自由读课文。建议：读准字音，读通句子；难读的句子就多读几遍。想要更好的理清课文的内容，随手标上自然段。

　　（自由读文）

　　2、（课件出示词语）指名读词，发现问题给予纠正。

　　（课件去掉拼音）去掉拼音再读，最后齐读。

　　3、我这还有一些句子，我们来看看它们有什么共同的特点？

　　（课件出示句子）谁能读出疑问的语气呢？（指导朗读）

　　4、这些问题是都是谁提出来的呢，又是谁来回答的呢？我们再一次读读课文，答案都藏在课文中呢。

　　三、精读课文，体验感悟。

　　1、这一次我们默读课文，做到不指读，不出声，遇到你认为重要的地方用笔在课文中做一做标记，画一画。

　　2、这些问题都是谁问的，又都是回答了他？

　　学生汇报。

　　（课件分别出示句子）

　　这个问题小姐姐是怎么回答的呢？

　　从姐弟的对话中你能听出他们是什么样的人呢？

　　愿意来感受一下吗？请你选择你喜欢的角色，来读一读这小段对话，同桌表演一下吧。

　　练习读

　　表演读

　　3、姐弟俩商量好之后就行动了起来。他们是怎样做的呢？请你仔细的读一读课文的6、7自然段，然后根据老师的提示，复述一下好吗？

　　（课件出示关键词：立即找来、放、想、又去找来、拎到）

　　学生根据提示复述。

　　从这些词中你读出了什么呢？讲解重点词

　　立即：表示动作敏捷，积极

　　费力：很有诚意，付出最大努力

　　4、这真的是一件好事吗？

　　当然是，姐姐也是这么认为的，但是姐姐有更高的认识，看看他是怎么认识的？

　　学生汇报，

　　（课件出示重点句子）

　　7、为什么说别人快乐，我们也快乐呢？

　　8、课前老师也了解到同学们也做了很多的好事，那你能不能用“我做了     ，    快乐，我也很快乐”说一句话来表达一下你做过好事后的心情呢？

　　（课件出示句子）

　　（教师可以适当的举例引导孩子表达）

　　8、在给别人带来快乐的同时，我们也享受着这份快乐，这就是助人为乐，克拉拉和他的小弟弟就是这样的好孩子，对吗？他们的爸爸知道了这件事后是怎样的态度呢？

　　9、对于爸爸的问话，姐弟俩是怎么回答的？

　　（课件出示姐姐的回答）你认为姐姐的话说的有道理没有？

　　恩，谁能读出理直气壮的感觉来？姐姐的问题需要回答吗？你能换一种说法来说一说姐姐的话吗？你觉得那种说法更好一些？

　　10、面对这对姐弟俩，爸爸又是怎样的？爸爸为什么摇头又为什么笑了呢？在小组中说一说你的看法。

　　四、总结谈话，体验快乐。

　　这节可，我发现你们都是一群可爱的