Unit 12 Review and check

Unit 12 Review and check（通用15篇）

Unit 12 Review and check 篇1

　　unit 6    review and check

　　教材简析：

　　本单元是前五个单元的复习单元，着重归纳了这五个单元的词汇及日常交际用语。由于学生已有一些英语基础，教师可以在复习一至五单元的单词及语言点的同时，复现book 3a中出现的有关词汇及习惯用语。教师应激发学生的学习兴趣帮助学生更好地掌握所学知识。

　　在前五个单元中，要求学生掌握字母aa-kk。 教学中，教师应采用灵活多样的教学方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，避免分化现象在该阶段出现。

　　本册教材look and learn板块中的单词部分是复现book  3a的同类单词。复习前，教师可根据学生掌握情况加以区分归类，复习时力求做到要求明确，重点突出，以便学生牢固掌握单词。

　　在前五个单元中，主要安排了有关“确认物品”、“介绍人物”、“询问时间”、“加减法”等日常交际用语，同时还尽可能地复现了已学过的习惯用语。在复习过程中教师应采用多种方法加强综合训练，以提高学生运用语言的能力。

　　教学要求：

　　能熟练地听、说、读、写字母aa-kk,并能按字母表的顺序背诵。

　　能听懂、会说本册已学过的单词。

　　通过本单元的操练，要求学生掌握所学的日常交际用语，并能在实际生活中运用。

　　教学重点：

　　见教学要求1、2。

　　教学难点：

　　见教学要求3。

　　教具准备：

　　各类词卡、字母卡、小闹钟、教学挂图、录音机、磁带。

　　教学安排：

　　共计四课时。第一课时复习1—3单元，第二课时复习4、5单元，第三课时练习第六单元a、b两部分，第四课时c部分和练习册。

　　the first period :review  unit 1—unit 3

　　teaching contents :

　　unit 1, unit 2,unit 3.

　　teaching aims :

　　enable the ss to understand and say 21 words .

　　enable the ss to understand and use the communicative words .

　　raise the ss interest to learn english .

　　teaching steps :

　　step1  warm up

　　sing songs: a b c song ，family song .

　　say a rhyme : it’s his key .

　　step 2 revision .

　　1.things for school:

　　复习文具类单词时，教师应充分利用学生桌面上的实物，以自由谈话的形式进行问答：what’s this /that in /on …?

　　what’s this /that in english?

　　it’s a /an …

　　2.things in a room .

　　play a game :think and guess .

　　游戏规则：学生两人一组，一画一猜，要求能用简单的线条勾画出已学过的家用类物品的部分特征。

　　另一位学生猜一猜对方画的是什么。

　　e.g s1: what’s this? guess ,please .

　　s2:is this a copybook ?

　　s1: no, it isn’t .

　　s2: is this a storybook ?(this is a storybook ,i think )

　　s1: yes ,it is .

　　交换练习。

　　3.family members .

　　让学生自由组合成“家庭”，向同学们介绍各位成员：this is my grandfather/grandmother …

　　各个“家庭”成员之间互相提问：

　　e.g sa : is this your grandfather?

　　sb: yes ,he is .this is your uncle ,i think .

　　sa: no ,he isn’t .he’s my father .who’s she ?

　　sb: she’s my aunt .

　　step 3 have a rest .

　　play a game :抛“魔盒”

　　第一位学生边问is this /that a …抛出手中的“魔盒”，接到盒子的学生根据盒面呈现的物品图象作出肯定或否定地回答，继续边问边抛，以此类推。

　　step 4 practice .

　　listen to the tape and repeat .(from unit 1 to unit 3)

　　read the dialogue aloud .

　　look at the picture and try to act .(c look and say)

　　practice the dialogue in groups .

　　step 5 home work .

　　listen to the tape four times ,from unit 1 to unit 3.

　　the second period : review unit 4—unit 5

　　teaching contents:

　　unit 4,unit 5.

　　teaching aims :

　　enable the ss to understand and say 20 numbers .

　　enable the ss to understand and use the communicative sentences .

　　raise the ss interest to learn english .

　　teaching steps:

　　step1 free talk and motivation.

　　sing a song: twenty green bottles .

　　free talk .

　　教师以“excuse me ”展开对话，充分运用unit 1,unit 2,unit 3 ,unit 4, unit 5中的不同句型、单词进行连锁操练。

　　step2 ,revision .

　　1.复习数字1—20。

　　a. 教师出示手语，学生根据手势快速说出相应的数字。（可以采用开火车的形式进行）

　　b. 用扑克牌或数字卡片复习数字类单词。

　　教师指导学生编排20以内加减法算式，学生自由组合2—4人一组，一问一答，或一人问，其他人抢答。

　　e.g  s1:what’s one plus two ?

　　s2: it’s three /it’s four.

　　s1: that’s right /sorry ,you’re wrong .it’s three .

　　2.have a rest .

　　play a game :速记电话号码。

　　教师将学生分成几个小组，各组派代表到黑板前进行速记比赛。教师用英语报出电话号码，要求学生写出相应的阿拉伯数字，或快速说出相应的数字。

　　step 3 practice .

　　1.look at the picture and try to act .(unit 4 c look and say )

　　学生以小组为单位自选其中任意一幅图，根据图意运用所学的日常交际用语（不要求局限于本课的句型）进行小品表演，鼓励学生充分展开想象自由发挥。

　　2.教师收集学生的各类文具，自制的图片进行交际练习。

　　e.g t: how many keys can you see ?

　　ss: i can see five keys .

　　也可采用学生问学生答的形式，练习时要注意名词复数的表现形式。

　　3.listen to the tape and repeat .(unit 4,unit 5)

　　step 4 ending .

　　the third period :unit 6     a  b

　　teaching contents:

　　unit 6   a  listen and number ,b  listen and answer .

　　teaching aims :

　　the ss can understand what they have listened .

　　the ss can use the words correctly .

　　teaching steps:

　　step1. warm up

　　greetings .

　　t: may i come in ?   ss : come in ,please .

　　t: good morning /afternoon ,boys and girls .

　　ss: …

　　say a rhyme :jack has a clock .

　　step 2 revision .

　　tape knife stapler

　　copybook storybook

　　crayon  pencil  storybook

　　computer  key  radio

　　bookcase fridge

　　tv clock

　　]]]]]]]]]]

　　tv  clockk

　　教师板书school bag和room ,让学生围绕这两个中心词充分发挥各自的想象力，说出自己知道的与此有关的单词，并分类写下来，鼓励学生主动到黑板上填写。，

　　e.g  school       bag               room

　　step 3 presentation

　　ask and answer

　　学生拿出各自准备好的小闹钟，教师报时间，学生根据听到的时间拨动闹钟上的指针。先集体练习，再指名到黑板前进行比赛。

　　问答练习。同位同学互相配合，一人拨动指针，提问：

　　what’s the time ? 另一个回答：it’s …

　　在ask and answer的基础上完成练习a listen and number .

　　指导学生练习b listen and answer .

　　check .

　　step 4 ending .

　　design:

　　computer  key  radio

　　bookcase fridge

　　tv clock

　　school         bag                         room

　　tape knife stapler   

　　copybook storybook

　　crayon  pencil

　　the fourth period : unit 6 c look and say

　　teaching contents :

　　c look and say

　　teaching aims:

　　enable the ss to understand and use the communicative words .

　　encourage the ss to have gook cooperation  with one another .

　　teaching steps:

　　step 1 warm up

　　sing the songs : family song .

　　twenty  green bottles .

　　step 2 revision .

　　touch your body .

　　选择正确的答案填在横线上。

　　what’s ten plus four ?    it’s           a  fourteen .

　　b  six

　　what’s nine minus two ?  it's           a  eight .

　　b  twenty

　　what’s thirteen minus five ?  it’s        a  eighteen

　　b  eight.

　　read and match .

　　该吃午饭了。                that’s your uncle ,i think .

　　现在几点了。                 you can go home , now .

　　你可以回家了。               what’s the time now ?

　　我猜 ，那一定是你的叔叔。    time to have lunch .

　　step 3 presentation

　　the t shows the wall picture .(c look and say )

　　do you know who they are ?

　　group work .

　　ss discuss : what are they saying ?

　　check .

　　picture 1

　　su hai : may i come in ,mike ?

　　mike :  come in ,please .

　　picture 2

　　su yang : is she your grandmother ?

　　mike : yes ,she is /no ,she isn’t .she’s my …

　　picture 3

　　mike : this is my grandfather .

　　su hai, su yang : nice to meet you …

　　try to act .(学生自由选择任意一幅图练习表演，不必拘泥于已学过的对话)。

　　step 5  do the workbook .

　　listen and respond (鼓励学生用多种不同的应答语)

　　listen and check .

　　listen and judge .(注意指导学生听准时间)

　　listen and draw .

　　listen and draw (练习前要充分复习所学的字母)

　　step 6 good bye .

Unit 12 Review and check 篇2

　　一、教学内容

　　《义务教育课程标准实验教科书 牛津小学英语》6a第四单元第三教时（look, read and write）。

　　二、教学目标：

　　掌握第一、二、三单元单词,句型,日常交际用语。

　　三、教学重点

　　熟练运用日常交际用语，句型进行交谈。

　　四、教学难点

　　把所学单词、句型运用于生活实际。

　　五、课前准备

　　（1）教具准备

　　多媒体， 一本台历，自制的公共图标,图片

　　（2）板书准备：预先写好课题unit 4 review and check

　　六、教学过程:

　　a free talk  （5’）

　　what’s the weather like today? 

　　what day is it today?

　　what’s the date today?

　　what season is it now?

　　which festival is in this season?

　　when is it(the festival)?

　　look at the picture. can you guess what festival it is?

　　教师出示一本有关公共图标的书。老师和学生一起开始谈论公共图标。

　　look, what’s on the table?

　　yes, it is a book. let’s take a look at the book.

　　what is this book about?

　　b practice

　　1、老师出示一些日常生活中常见的公共图标，学生了解这些图标的意思并造句。（8’）

　　如： crossing, exit, no left turn, no swimming, no littering ,speed limit

　　no swimming  it means you can’t swim in the pool.

　　you shouldn’t swim here. it is dangerous.

　　2、学生根据所学知识出示所见公共图标自编对话。（8’）

　　pairwork:

　　s1: what does this sign mean?

　　s2: it means you couldn’t smoke, eat or drink.

　　s1: where can you see it?

　　s2: i can see it in the library.

　　3、老师请学生独立完成第四单元part c 部分的练习。请学生小组对话。（6’）

　　4、由第四幅图片谈论到日期和生日进行展开。老师给学生看一本台历。看看学生的反应，老师翻到哪一页请学生及时说出日期。（4’）

　　c、production （8’）

　　t: when’s your birthday?

　　s2: it’s on …

　　t: what do you like as a birthday present?

　　s2: i’d like…

　　t: when are your parents’ birthday?

　　s2: my father’s birthday is on…and my mother’s is on…

　　t: what would your father/mother like as a birthday present?

　　s2: he/she would like …    

　　两个学生或三人一组，模仿上面的对话谈论自己或周边人的生日，如有人生日将近，由此可以自己扩展到去超市买礼物。

　　d、homework (2’)

　　make up a short dialogue by using the structures we’ve leant.

　　unit 4 review and check(第三教时) 来自第一范文网。

Unit 12 Review and check 篇3

　　unit 12 review and check

　　一、 教学内容。

　　1、 词汇： clothing items:  a dress,  a skirt,  a t-shirt,  a jacket,  a sweater,  a coat,  a shirt,  a blouse.

　　vehicles: a car,  a bus,  a bike,  a plane.

　　places: a zoo, a park,  a cinema,  the great wall,  a supermarket.

　　things in a room:  a door,  a windows,  a box,  a basket,  a light,  a tv,  a tap,  a walkman

　　food and drinks: a cake,  a hamburger,  an egg,  juice,  an ice-cream,  tea,  coffee,  milk

　　people: a man,  a woman,  a boy,  a girl,  tall,  short,  long,  fat,  thin,  big,  small

　　2、 日常交际用语：

　　look at        look,this is          look,that’s        

　　look at his/her      

　　it’s nice.       how nice!          great!

　　let’s go to     by           

　　all right.         ok.          let’s go            great, but how?

　　close/open     

　　turn on          turn off         

　　i’m sorry.  all right./ok/good.

　　a/an   ?  some          ?

　　yes,please.        oh,no/no,thanks.

　　he’s/she’s       his/her       

　　第一课时

　　教学内容： p70  a listen and colour

　　p73  c look and say (1、what are they saying? talk to your partner(s).)

　　workbook: p36-38 a、b、c

　　教学目标：1、培养学生听辨单词的能力，并复习颜色、水果、交通工具类的单词。

　　2、帮助学生全面复习并综合运用已学的日常用语，提高他们运用语言进行交际的能力。

　　课前准备：颜色卡片，相关的衣物，水果，交通工具的词卡。

　　磁带、录音机、挂图。

　　教学过程：

　　step1:   free talk:

　　(1) hi/ hello, i’m x x.

　　nice to meet you.

　　(2) 复习 unit11中的自我介绍。

　　step2:  presentation.

　　1、 review colour words:

　　(1) t: what’s this in english?

　　s: it’s an apple.

　　t: yes, it’s a red apple. (呈现a red apple)

　　学生跟教师读          an apple       a red apple

　　顺带复习：an orange                  an elephant

　　再复习颜色： a green orange           a grey elephat

　　(2) 教师用颜色卡片呈现表示颜色的词，引导学生复习颜色。

　　(3) 用表示颜色的词和其它名词搭配成词组或句子操练。

　　t: (出示词卡) a bike       a black bike

　　s: yes, this is a black bike.

　　t(呈现词卡)what’s that in english?

　　s: it’s a basket.

　　t: it’s a black basket.

　　s: no, it’s a brown basket.

　　t: (呈现词卡) what’s this in english?

　　s: it’s a door.

　　t: what colour is it?

　　s: it’s blue.(注意，学生若回答成：it’s blue.，教师要给指正。)

　　(4) 完成listen and colour.

　　学生认读每幅图中的物品和颜色。

　　同桌互相指读。

　　放录音，学生听单块内容并涂上颜色。

　　再全面听一遍并校正。

　　参考答案：1 a blue coat     2 a green apple    3  a black  car      4 a red blouse

　　5 a brown basket   6 an orange plane   7 a yellow pear     8 a white box

　　如果学生认为colour为颜色，还应知道他们colour还可以理解为“上颜色，涂颜色”。

　　2、 review some sentences

　　(1) look at……

　　t: what’s that in english?

　　s: it’s a t-shirt.

　　t: yes. what colour is it?

　　s: it’s white.

　　t：yes. it’s a white t-shirt. look at my new t-shirt.

　　s: it’s nice./smart.

　　引导出look at……

　　s-s pair work.          s: look at my……/look at this……/look at that……

　　s: it’s nice/ how nice./……

　　(2)、let’s go to ……

　　ok  /great/ but how?

　　by ……

　　t: look at this picture(呈现表示动物园的图)  where is it ?

　　s: zoo.

　　t: good. it’s a zoo. let’s go to the zoo, now.

　　s: ok. /great

　　t: by bike ?(呈现bike)

　　s: ok /no. by bus.

　　引导出：let’ go to ……      by …… ?

　　s—s pair work:

　　例如：s1:let’s go to dan yang ,now ?

　　s2:good ,but now ?

　　s3:by bike

　　s4:oh, no ,by bus

　　(3)：完成c部分中p72

　　1、 picture a .b教师提示用“look at” 说，同时复习long/short

　　2、 picture c. d教师提示用“let’s go to ……”说

　　step3.consalidation

　　完成练习册p36---38  abc

　　方法：1、学生集中听单块内容；2、重复听，并跟读内容；

　　3、集体对答案；4、再听一遍，学习校正（把自己的答案与参考答案比较）

　　课时二

　　教学内容：p71   b listen and circle

　　p73   c look and say (2. what are they saying  talk to your partner(s))

　　work book:p39---40

　　教学目标：1、培养学生听辨单词的能力，并复习长短、大小、胖瘦等单词；2、帮助学生全面复习并综合运用已学的日常用语，提高他们运用语言进行交际的能力。

　　课前准备：磁带、录音机、挂图

　　相关的词卡：表示长短、大小、胖瘦的词卡家电、文具、动物、服装的词卡。

　　教学过程：

　　step:1. free talk

　　1. j: hello. what’s your name?

　　s: i’m ….

　　j: nice to meet you.

　　s: nice to meet you too.

　　2. s: introduce your self

　　step: 2. prerentation:

　　1. rezien the word （文具、动物、服装、家电等）

　　j：let’s play a game.

　　a. 快速出示图片或实物

　　s:抢答单词 （a ruler /a dog ……）

　　b. j: what’s missing? 出示数张图片，快速抽去一张。

　　s:快速说出单词

　　c. j:类比，出示两张比较相似的物品图片

　　(dog /cat ;door /window ;pen /ball pen ;telephone /walkman;….)

　　s:同时说出两个单词

　　2.revien the words: (tall /short fat /thin)

　　a. j: 出示一把长尺 s: a ruler tall /short

　　出示一把短尺   a ruler big /small

　　j:将长短尺同时出示

　　j—s:a long ruler (长尺)     a short ruler 短尺

　　j:出示长短铅笔

　　s: a long /short pencil

　　b. j:出示胖、瘦两只猫的图片

　　s:用形容词表达  a fat cat  a thin cat

　　c.同上用图片比较练习  tall/short  big /small

　　3. listen and circle

　　a. s: look and say (看图说一说各图表示物品)

　　b. s—s: (相互说一说)

　　c. 放录音，学生听内容并圈出

　　d. 全面重听一遍并核对

　　录音: 1. a short ruler   2. a tall zebra  3. a thin cat  4. a green window  5. an orange telephone  6. a white chial

　　4.rvien some sentences:

　　(1).   turn on /off ……

　　j: …… come here ,please.

　　s: ok.    j: turn on the light ,please.

　　s: all right .(打开车灯)。

　　j: turn off the light please.    s: ok .  

　　s—t. s—s : pair work (turn on /off ……)

　　（2）:open /close

　　j: ok. class. let’s play a game .open your pencil—box /book.

　　s:ok. j: close your……

　　s: all right .

　　s—t .s—s : pair work

　　(3)：“饮料”

　　j: what’s this?（图片）

　　s: coffee. a cup of coffee.

　　j: a cup of coffee.

　　s: yes, please. / no, thanks.

　　s—s :a cup of tae? /a glass of milk / juice?

　　yes, please. / no, thanks.

　　(4).食品

　　j: some cake?   s: yes, please.

　　s: an ice—cream?  j: no, thanks.

　　s—s : pair work

　　(5). 完成 p73  what are they saying ?

　　a. picture a .b

　　b. picture c. d

　　step3. consolidation

　　完成练习册  unit12 d. e

　　方法：1、看图说一说图内单词或句子；

　　2、听录音，做题；

　　3、集体较对；

　　4、再听一遍，巩固听听。

　　step.4 homework

　　1、 读单词  p77—p78

　　2、 听磁带，读课文。uint7—uint12

　　blackboard design:

　　turn on /off the ……

　　open /close the ……               ok /all right

　　a cup of ……

　　some …… ? /an …… ?            yes, please. /no, thank you.

Unit 12 Review and check 篇4

　　一、教学内容

　　《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》6a第四单元，第二教时partb（look, read and respond）

　　二、教学目标

　　1、通过本课时的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。

　　2、综合复习所学的三种时态，正在进行时，简单现在时，简单过去时

　　三、教学重点

　　1、复习巩固所学过的三种时态。

　　2、复习巩固1至3单元的句型。能综合运用所学的日常交际用语。

　　四、教学难点

　　本课时是句型操练课，不能拘泥于课本的图片，要给出谈论主题，如谈论标志、寻找物品、谈论生日等话题，把句型操练课变成“说话课，“谈论课”。

　　五、教学准备

　　1、教具准备：课件

　　2、板书准备：unit 4 review and check

　　六、教学过程

　　step 1：review(3’-4’)

　　1.sing songs:  《five big dump trucks》《jingle bell》边放flash边唱，渲染英语课的氛围。

　　2.free talk

　　t: what day is it today?

　　s: it’s …

　　t: what date is it today?

　　s: it’s …

　　t: what does this /that sign mean?

　　s: ….

　　t: when’s your birthday?

　　s: it’s…(让学生开小火车问，)

　　students ask students

　　t: what does this /that sign mean?

　　s: ….

　　t: what would you like as a birthday present?

　　s: i’d like ….

　　t:where’s the clock/picture…?(根据教室里的物品提问)

　　s:it’s…..

　　t:where are the…?(根据教室里的物品提问)

　　s:they’re…..

　　step 2 play a game:快速接龙。5’

　　(1)接龙1（学生一个接一个快速拼出老师给出的动词的现在分词和一般现在时第三人称单数时动词状态）

　　教师举例子 如：take----taking----takes   swim----swimming----swims

　　like     run     jump     dance     …玩到后面可让学生给学生出题

　　(2)接龙2（学生一个接一个快速拼出老师给出的名词的复数形式）

　　教师举例  diary----diaries    walkman----walkmans

　　man     policeman   box   earphone    … 同样可以在游戏中让学生给学生出题。

　　step 3  复习所学过的三种时态10’

　　1.精讲小话筒：观看三个有关时态讲解的小动画，进一步加深对三种时态使用方法的理解。(多媒体播放)

　　2. consolidation (do exercise)

　　1 my earphones are under the table now.(改为一般过去时)

　　my earphones                under the table                       .

　　2 she is looking for her camera. (改为一般现在时)

　　she                       her camera.

　　3 i sing an english song in the classroom. (改为正在进行时)

　　i                    an english song in the classroom

　　step 4 look, read and respond 10’

　　1.出示第一幅图

　　（1）t: what can you see in the picture

　　can you say something about it?

　　（2）教师指导看图。

　　（3）work in pairs 完成第一副图。

　　（4）学生朗读对话。

　　2.同法学生完成2、3、4、幅图。

　　3.教学5至8副图(教师大胆放手让学生自己编对话)t：work in pairs with your partner then choose a picture to act .

　　step5 consolidation 10’

　　1 给出四个topic ,（谈论生日，找东西，谈论标志，买东西）让学生小组自由选择其中的一个进行编小短剧）

　　2 有选择的让学生表演所编的小短剧。

　　如：a: hello, how are you?

　　b: fine, thank you .

　　a: today is my birthday .would you like to come to my birthday party after school .

　　b: sure. but what day is it today.

　　a: today is wednesday.

　　b: oh, my god. i have an art lesson after school. i am very sorry.

　　a: that’s ok.

　　b: my birthday is on 15th november. i hope you come to my birthday party.

　　a:ok, bye bye .

　　b: bye.

　　d、homework

　　1、以my study为题写一篇小短文。

　　2、预习part c。

　　关于课件：在播放此课件时，由于涉及flash动画，因此要求计算机装有flash 播放器。不当之处敬请批评指正。

　　unit4 review and check（第二课时） 来自第一范文网。

Unit 12 Review and check 篇5

　　unit 8 review and check

　　aims.

　　1. review unit 1---unit 2.

　　2.  do some exercises.

　　difficulties and emphasis.

　　一般过去时的用法. (肯定句与一般疑问句)

　　teaching preparation

　　workbook.   recorder

　　teaching procedure

　　step 1. reading.

　　read the texts.

　　step 2. phrases.

　　unit 1

　　1.football match  2.at jinling primary school   3.t next to me      4.in the corner

　　5.at the goal    6.go over the goal           7.go out of the football field  

　　8.in the same team    9.in the football field

　　unit 2

　　1.public sign   2.a lot of questions     3.different things       4.stay away from

　　5.keep off     6.the sign on the bird’s cage  7.make noise        8.keep quiet    

　　9.take a walk    10.a ten-yuan note     11.look around        12.a park keeper

　　13.come up

　　step 3. pronunciation

　　step 4. exercises in workbook.

　　1.      look, read and write.p59

　　____you go and watch dragon boat races at the ____ _____ _______?

　　no, _____ _____. i ______ill.

　　i’m sorry.

　　2.  listen and choose.

　　3.      listen and tick.

　　step 5. homework

　　1.      recite the phrases.

　　2.      do exercises in workbook.p57,p58,p60

　　unit 10  revision(复习2)

　　aims.

　　1.  review unit 1---unit 4.

　　2.  do some exercises.

　　difficulties and emphasis.

　　一般过去时的用法. (肯定句与一般疑问句)

　　teaching preparation

　　workbook.

　　teaching procedure

　　step 1. reading.

　　read the texts.

　　step 2. phrases.

　　unit 3

　　1.take about             2.come soon               3.on the 18th of october

　　4.have a birthday party  5.as a birthday present     6.a vcd of japanese cartoons   7.take off              8.blow out

　　unit 4

　　1.sports day    2.running race      3.take some photos         4.look for

　　5.a moment ago       6.just now               7.on the ground            

　　8.a video recorder     9.a mobile phone         10.a pair of glasses          

　　11.a cd walkman        12.a roll of film

　　step 3. pronunciation

　　step 4. exercises in workbook.

　　1.      read ,think and write

　　2.      look, read and circle.

　　3.      read and answer.

　　step 5. exercises in book.

　　1.      look, match and say.

　　2.      look, read and respond.

　　last weekend,  at lunchtime,  this morning   a present from mum

　　3.      look, read and complete.

　　buy—bought     take---took

　　step 6. homework

　　1.      recite the phrases.

　　2.      do exercises in workbook.p57,p58,p60

　　unit 10  revision(复习3)

　　aims.

　　1.  review unit 5---unit 6.

　　2.  do some exercises.

　　difficulties and emphasis.

　　一般过去时，一般现在时，现在进行时的区别

　　teaching preparation

　　补充练习

　　teaching procedure

　　step 1. reading.

　　read the texts.

　　step 2. phrases.

　　unit 6

　　1.last week           2.the first day of school    3.after the holiday          

　　4.in the school playground                      5.before classes           

　　6.with my parents      7.a funny cartoon         8.visit a farm             

　　9.with my family      10.on the farm          11.pull up carrots      12.milk cows

　　13.collect eggs       14.fruit trees       15go to the farm       16.at the camp

　　17a lot of food        18.a lot of games         19.go camping

　　step 3. pronunciation

　　step 4. exercises in workbook.

　　规则：一般现在时：表示经常性的事情。时间状语：often, usually, always. every, sometimes等。有两种情况：第三人称单数，动词用三单；复数和i, you，动词用原形

　　一般过去时：事情发生在过去。时间状语：just now, yesterday, last等。动词用过去式，

　　现在进行时：表示现在进行的动作。now, look, listen. 句子结构：be+现在分词

　　一.根据中文完成英文句子:

　　1.      今天早上,我打扫了我的卧室.    i _____my bedroom _____ _____.

　　2.      上星期六我们拜访了我们的语文老师张老师.  _____saturday, we _____ our chinese teacher mr zhang.

　　3.      高山的舅舅住在南京附近的一个小镇上.  gao shan’s uncle _____ in a small town near nanjing.

　　4.      在周末,林涛经常去看望他的外公外婆.  lin tao _____ _____ his grandfather and grandmother _____ _____ _____.

　　5.      你们在美食节做什么的?我和同学做了许多食品,我吃了很多东西.  what _____ _____ _____ at the food festival? i _____ many foods _____ my classmates and i ate _____ _____.

　　6.      他们制作了许多漂亮的风筝,然后在操场上放飞.  they made many _____ kites and flew _____ on the playground.

　　二.根据文中提示完成下列句子:

　　1.i often get up _______________(早上六点一刻)

　　2.my father usually _______________(看电视) after supper.

　　3.they often _______________(举办体育节) in september.

　　4.liu tao often visits his grandparents _______________(在周末).

　　5.yang lin