《“蚁国英雄”》教学案例

《“蚁国英雄”》教学案例（通用2篇）

《“蚁国英雄”》教学案例 篇1

　　教学要求:读懂故事，感受蚂蚁团结合作、勇于献身的精神。

　　教学过程:学生交流令自己感动的句子

　　根据学生交流

　　出示：蚁团在火势舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。

　　指名读

　　师：说说这段文字为什么令你感动？

　　生：因为我体会到当时形势很危急，而蚂蚁们却没有慌乱。

　　师：你是从哪里体会到的？

　　生：火舌舐动、不断发出、烧焦、爆裂

　　师：蚂蚁呢？

　　生：他们越来越迅速地滚动着，虽然外层蚂蚁被烧焦了，但不见缩小。

　　师：说明外层蚂蚁怎么样？

　　生：很勇敢。

　　师：还有什么地方也令你感动的？

　　交流

　　出示：显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。

　　师：这段文字为什么令你感动呢？

　　生：因为这些外层蚂蚁虽然自己烧焦了，但是就是死他们也要保护好里面的蚂蚁。

　　师：是的，这令你很感动，那就把感动融入句子读读吧。

　　学生读句子

　　师：同学们，点击“肝胆俱裂”

　　“肝胆俱裂”是什么意思？

　　生：肝和胆都爆裂了，形容就要死了。

　　师：在文中具体指什么呢？

　　生：外层蚂蚁宁死也要保护同胞。

　　师：说得好。“岗位”又在哪里呢？

　　生：就是外层。

　　师：假如你就是外层蚂蚁，你心里会想什么？

　　生：我宁愿死也要坚持。

　　生：我是决不放弃的。

　　生：我豁出去了，为了大家，这也值得。

　　师：是的，外层蚂蚁勇于献身的精神深深地打动了我，他们不愧为蚁国英雄。

　　师：从外层蚂蚁的壮举中，你体会到了什么？

　　生：能体会到团结合作、勇于献身的精神。

　　师：现在你能说说题目为什么叫《生命的壮歌》吗？

　　生：因为蚂蚁的精神令人感动，而这种精神是在生命的危险时刻表现出来的。

　　生：因为外层蚂蚁宁死也要保护同胞的行为很悲壮！

　　师：是啊！正是这些一向被我们视作区区弱者的蚂蚁，在肆虐的火海中却是这样的沉着、坚定、团结一致。它们不惜以个体的牺牲，求得种族的生存，是它们用自己宝贵的生命和可贵的精神谱写了一曲悲壮的赞歌！

　　评析：

　　这个案例是我刚结束这篇课文的时候积累的，也是作了次尝试。在讨论中，我两次抛下“课文什么地方最令你感动”，出示学生交流到的句子，抓住关键的词语品味，从而感受外层蚂蚁