人教版小学一年级英语教案

人教版小学一年级英语教案（精选8篇）

人教版小学一年级英语教案 篇1

　　一、教学目标：

　　1.知识目标：能够认读书写单词：same , circle ,

　　2.能力目标：能运用句型Line A is longer. Is line A the same as line B?I think so. I don’t think so.通过事物的比较发表自己的看法。

　　3.字母组合：ll , ng , nk在单词中的发音。

　　二、课前准备：

　　1、单词卡片(宝藏图)：tell , till , long , sing , English , angry , think , sink .单词卡单词按照划线部分发音相同的为一个颜色。提前卷好了，用一根细线系住。

　　2、课件

　　3、课堂活动用书第三题。

　　三、教学步骤：

　　Step one : warm-up Review unit 1

　　1.一起听音跟读，然后小组扮演不同的角色给课文动画配音读课文，引导学生加上适当的表情和动作，最后每段找不同的同学展示，选出优秀模仿小演员。

　　2.和学生说今天的比赛很特别，回答问题积极而且好的同学，不但能给大组加分，还能获得宝藏图一份。

　　Step two :导入

　　同学们比赛，老师引导学生快速读一遍课文，看谁读的又快又好，学生在读的时候，老师观察学生，读完后老师找出以为读得快的学生，邀请学生到台前，表扬说：I think he is quick .

　　再找另一个读得更快的学生请他到台前，说：But she is quicker .

　　老师马上问问题看学生是否理解：Who is quick ? Who is quicker ?

　　学生回答，这里谁答对了奖励一张宝藏图，共送出去两张。

　　2.再邀请两位学生，He is tall, but she is taller.

　　看板书，老师指一下简单领读单词。She is short , but he is shorter.

　　看板书，老师指一下简单领读单词。问：who is taller ? who is shorter ?学生回答...is taller/shorter.老师用：

　　I think so.或I don’t think so.来发表自己的观点。

　　再找两个长得一样高的学生问：who is taller ? who is shorter ?

　　学生可能会说不出来，老师引导说：He is the same as she.看板书，老师领读并检查小火车，这里谁答对了奖励一张宝藏图，共送出去三张。

　　Step three:课文的处理

　　1.课件展示，先出示一条线A，老师问：What is it ?

　　学生：line。老师：Yes , it’s line A .

　　再出示一条B，老师问：Which is longer?学生答：Line B is longer.

　　老师问：Which is shorter?学生答：Line A is shorter.

　　老师试着问：Is line A longer? / shorter? / the same as line B?并且出示课件。

　　学生回答，老师问：Do you think so?

　　引导学生用I think so. I don’t think so.发表自己的观点。

　　每个问题学生回答出来则给他的大组加一分。

　　2.课件展示，先出示一个圈A，老师问：What is it ?

　　学生：circle。

　　老师：Yes , it’s circle A .再出示一个圈B，老师问：Which is bigger?学生答：circle B is bigger.

　　老师问：Which is smaller?学生答：circle A is smaller.老师试着问：Is circle A bigger? / smaller? / the same as circle B?

　　并且出示课件。学生回答，老师问：Do you think so?引导学生用I think so. I don’t think so.发表自己的观点。每个问题学生回答出来则给他的大组加一分，并且表扬。

　　3.学生做的很好及时表扬，并出示课件问What can you see ?

　　根据学生反映，如果学生说出来vase ,则大力表扬并引导Can you see a vase ?

　　简单讲解vase，并拿起课本让学生只给老师看。如果学生说出来head ,则大力表扬并引导Can you see two heads ?

　　简单讲解head，并拿起课本让学生只给老师看.学生回答，老师问：Do you think so?引导学生用I think so. I don’t think so.发表自己的观点。这里谁答对了奖励一张宝藏图，共送出去5张。

　　5. Boos open listen and repeat , then read in small groups ,每幅图find a pupil领读，这里领读的小老师各奖励一张宝藏图，共送出去8张。

　　Step four :当堂检测，学生是否明白两个事物作比较，做活动用书第三题。

　　Step six : review .复习今天的重点知识，看板书齐读一遍。

　　Step five:字母组合：l l , ng , nk在单词中的发音。

　　将手里拿宝藏的学生请到台前，打开他们的宝藏，拿相同颜色单词的两个同学站在一起，listen and repeat

　　感知字母组合的发音，老师引导着总结出来，板书领读一下。

　　Step six:chant，listen and learn ,listen together,加动作拍手齐唱，最后可以找表演得好的同学到台前表演。

　　四、家庭作业：完成活动用书第一题，和第五题。

　　五、板书设计：

　　Module 8 Discussion

　　Unit 2 Line A is longer

　　line longer

　　circle shorter

　　vase bigger

　　head smaller

　　the same as

人教版小学一年级英语教案 篇2

　　教学内容：

　　新起点英语第一册Unit3 Animals第一课时

　　选材原因：

　　家长开放日的对象是学生家长，他们最关心的是孩子对英语感不感兴趣，学习积极性高不高，在英语课能不能学到真正的知识。所以我选的课要能充分体现这几点，把孩子们的兴趣充分调动起来，让每一个孩子乐于学习，学会学习。

　　学生背景：

　　一年级学生，学习英语近两个月了。能听懂简单的英语指令：Stand up. Sit down.会用简单的英语进行问候：Good morning/ afternoon/ evening. How are you?会用简单的英语进行自我介绍：Hello, I'm ....

　　设计意图：

　　1.取材学生感兴趣的内容，提高学生的学习兴趣

　　结合教材内容，从学生的自身情况出发，运用语言、头饰、声音、幻灯和活动等多种语言信息呈现的方式，让孩子来准确深入地了解所学的知识。

　　2.改进课堂教学，提高语言的质与量

　　如今的英语教学要求发展学生的综合语言能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。因此我们倡导体验、参与、合作与文化交流的学习方式。如让学生根据自己的想法和喜好来编写小对话，在充分重视学生个人意见的基础上能够促进他们主动学习和积极的情感，另一方面也可以通过这个活动提高学生的语音朗读水平。又如在操练时，让四人小组自己编chant并进行表演，一方面可以让学生通过这个活动相互学习，对于那些学习能力弱的孩子也能在小组活动中得到其他同学的帮助和指导，并能让他们鼓足勇气来表达自己的情况，而其他同学也能通过这个活动提高交际能力和语言运用能力。

　　教学目标：

　　知识目标：

　　能够听、说、读单词rabbit，duck，cat，chicken，dog，bird并能用动作来表示这些小动物。

　　能进行简单的Chant: Hello cat hello.

　　能力目标：

　　在日常生活中，能用英语This is a ....介绍小动物。

　　情感目标：

　　通过这节课的学习，培养学生热爱小动物，保护大自然的情感。

　　教具准备：

　　课件制作

　　制作小动物的头饰

　　录音机、磁带

　　教学过程：

　　Step 1. Greeting and warm-up.

　　1. Greeting

　　Hello, boys and girls.

　　How are you?

　　[经过两个月的学习，学生都已经会这样打招呼了。而且他们觉得自己很了不起，会用英语问好。]

　　2. Sing a song.

　　“Hi, Vickey”

　　[这首歌是在一次上英语兴趣小组的时候发现的，学完之后学生很感兴趣，下课也在唱，所以拿来作为每节课之前的热身运动。歌词很简单,我又编了些动作。Hi, Vickey, Vickey，Vickey.(右手左右挥动)。How are you doing?(右手从胸前打开,手臂先弯曲再伸直。). I'm fine.(两只手先放胸前，在交叉打开。) Thanks. (右手放在左肩，弯腰。)]

　　3. Free talk.

　　Good morning!

　　How are you?

　　Goodbye!

　　[先叫几个程度好的学生做示范，然后是同桌操练。]

　　4. Listen and do.

　　Stand up.

　　Sit down.

　　Show me your pencil/book/eraser.

　　Touch your body/eyes/face/nose.

　　[这些都是前面两单元学过的'内容，听老师做完以后，再在四人小组里面做,一个