语文教案《劝学》教学思路分析一、导入既来（升入高中）之，则安之。——学习的重要性？学习的方法和应有的态度？——进入课文二、作者简介“性本恶”→“明礼而化之”三、释题关键字：劝——何解？学——学什么？四、朗诵五、理清思路，内容分析1、作者开门见山，引用了什么观点？2、荀子为什么强调学习？△变）（书与人、获得教养、学习改变一生……）△怎样变？（比喻）3、学习的意义与作用又何在呢？4、学习应采取怎样的态度与方法？5、结构梳理：第一段：中心论点：学不可以已提高自己（两喻）第二段：学习的意义：（五喻）改变自己（三喻）第三段：学习的作用：弥补不足（五喻）积累（四喻）第四段：学习的方法、态度（十喻）坚持（四喻）正反对比专心（两喻）六、分类归纳总结文言文知识1.词类活用（1）“假舟楫者，非能水也，而绝江河”中的“水”（2）“君子博学而日参省乎已”中的“日”2.特殊句式（1）介词结构后置A青出于蓝，而青于蓝。B冰，水为之，而寒于水。（2）定语后置蚓无爪牙之利，筋骨之强。3.一词多义绝强假望闻七、小结[语文教案《劝学》教学思路分析]相关文章：（五喻）改变自己（三喻）第三段：学习的作用：弥补不足（五喻）积累（四喻）第四段：学习的方法、态度（十喻）坚持（四喻）正反对比专心（两喻）六、分类归纳总结文言文知识1.词类活用（1）“假舟楫者，非能水也，而绝江河”中的“水”（2）“君子博学而日参省乎已”中的“日”2.特殊句式（1）介词结构后置A青出于蓝，而青于蓝。B冰，水为之，而寒于水。（2）定语后置蚓无爪牙之利，筋骨之强。3.一词多义绝强假望闻七、小结[语文教案《劝学》教学思路分析]相关文章：
