汉语拼音复习要点分析一、汉语拼音复习中应注意如下几点1、汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。汉语拼音的基本内容是声母、韵母、声调、音节。对２３个声母、２４个韵母，１６个整体音节练习发音，并带上声调练习。2、根据本方言的特点，掌握学习汉语拼音的重点和难点。如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分。对一些常用字的读音应反复拼读，适当记忆。3、对多音字应适当疏理。并对容易读错的字音进行复习。二、多义词复习中应注意以下几点⑴根据《课程规范》的要求，“认识３５００个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，有一定的速度。”这是同学最基本的语文素养之一。因此必需重视对字、词的复习。⑵查字典的能力是协助同学学习字词的重要能力，是必需掌握的技能，也是同学今后学习和工作中经常运用的技能。因此，不只应学会音序查字法、部首查字法，还应学会数笔画查字法。复习中应结合同学的情况经常运用，逐步养成习惯，但不必过多的进行专门的练习。⑶查字典的重点和难点是确定部首和选择解释。对此应结合课文中的字词进行指导，解决同学的疑难问题，并作必要的练习。⑷词语复习的重点是理解和运用。对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式让同学进行运用。写近、反义词，选词填空是常见的形式，还有造句，联词成文，词语搭配等都应当让同学进行练习。三、成语复习指导：为了突出成语的重要，特将成语单独作为一局部。成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。汉语中的成语经常由四个字组成，一般都有出处。许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：草木皆兵、天衣无缝、一鸣惊人等。因此，学习成语不只能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外假如能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。复习建今后学习和工作中经常运用的技能。因此，不只应学会音序查字法、部首查字法，还应学会数笔画查字法。复习中应结合同学的情况经常运用，逐步养成习惯，但不必过多的进行专门的练习。⑶查字典的重点和难点是确定部首和选择解释。对此应结合课文中的字词进行指导，解决同学的疑难问题，并作必要的练习。⑷词语复习的重点是理解和运用。对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式让同学进行运用。写近、反义词，选词填空是常见的形式，还有造句，联词成文，词语搭配等都应当让同学进行练习。三、成语复习指导：为了突出成语的重要，特将成语单独作为一局部。成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。汉语中的成语经常由四个字组成，一般都有出处。许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：草木皆兵、天衣无缝、一鸣惊人等。因此，学习成语不只能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外假如能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。复习建议：1、依据教材，回忆并引导同学梳理小学阶段学习过的成语，在此过程中培养同学的学习能力。2、以语文活动课形式，交流课外学习的常用成语，并达到引导同学注重平时阅读积累和学以致用的目的。3、设计一些同学喜闻乐见的成语练习，让同学在练习中增强兴趣，如：成语竞猜、成语接龙、成语对联等游戏性练习。4、可以利用教室中的板报和学习园地，辟成语学习的专栏，由同学编稿、组稿，让同学真正成为学习的主人。四、改错别字指导：用错字，写错字是小同学在书面表达中常见的现象，它不只影响同学的表达，而且还直接影响着同学书面表达能力的提高。分析错别字的原因有主观原因和客观原因两类。主观原因是同学对待书面表达的态度不严谨，没有仔细斟酌用字的良好习惯。客观原因是由于语文基础不扎实，造成同音字不分、形近字相混的现象。所以在进行改错别字的练习中，首先要分析本班的实际情况，因人而异、因班而异地进行教学。【复习建议】１、查找班级中常见的错别字，进行有针对性的改错练习。２、组织自改、小组改错字的活动，通过同学间的互动提高同学改错字的积...
