2023年三维教学目标分析春教学目标分析(模板9篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。三维教学目标分析篇一汤希亮一、导入新课1、出示残缺的“四季诗”：“游芳草地，赏绿荷池，饮黄花酒，吟白雪诗。”让学生补充完整。（设计的意图是创设阅读的氛围）2、让学生说出自己最喜欢的季节，并简述理由。（牵强）二、感知课文1、学生欣赏配乐散文朗读《春》，摘录不认识的字词。2、想想文章描述了几幅画面，抒发了作者怎样的感情。学生听后回答，形成板书：春（朱自清）一、盼春（喜悦殷切）二、绘春（热情赞美）先总体勾勒再细描图画：春草图、春花图、春风图、春雨图三、颂春：新、美、壮（从理解文章内容的角度组织教学）三、朗读训练1、以“老师来了”一句为例，设置不同的语言环境，如惊喜、欢呼、失落、害怕等，使学生认识到：不同的语气可以表达不同的感情。引导他们领悟《春》的感情基调和相应语气。2、选择自己最喜欢的语段进行试读。3、请几名学生读自己喜欢的段落，其他学生和老师一起点评。（可以与下面的品味结合起来进行）四、理解内容，品味语言1、学生四人一组，选出自己最喜欢的句子或段落，互相说说喜欢的理由。2、小组选派代表上台对喜欢的句段进行讲解。（教师在这个过程中伺机点评，结合完成课后练习二、三，使学生了解比喻、拟人的修辞及写作知识。）讨论是否就是品味，品味的教学组织形式是什么五、感情朗读课文，教师小结《春》结构严谨优美，作者先总写春天，继而又分几个方面细描细绘，最后又总结，用三个比喻句收束全文，画龙点睛。语言清新朴实，其构思布局，修辞润色，颇具匠心。六、课外延伸2、布置练习：（1）收集含有“春”字或描写“春”的诗、词、歌曲、成语、对联、俗语、谚语等。（2）从“春的畅想”“夏雨”“秋风”“冬雪”中任选一个你最感兴趣的话题写一段200字左右的文字。（3）根据课文画一幅描绘春天的画。（以上三个练习任选其一，联系过程中可以自由结组交流、探讨。）（练习的目的是为了教学的巩固，而3道练习与教学的目标定位显然有一定的脱离。一节课我们给予的要求太多了，既是阅读课又是写作课，甚至是非语文课。练习1显然是综合实践，对于课文本身有多少作用。）三维教学目标分析篇二鲁荣飞学习目标：1.运用地图，指出巴西的地理位置;分析地形与气候特点。巴西自然环境的基本特征。教学方法：自主学习、合作学习和探究性学习。教具准备：教学课件教学过程：［导入新课］看视频，《巴西足球》让我们走近巴西。［讲授新课］展示课件：巴西的国旗（教师做简单的介绍）。出示学习目标自读课本插图3—41及90页—91页第一自然段。你获取了哪些地理信息？每位同学明白学习任务，在自主学习的基础上，开展同桌合作与探究，完成学习任务，汇报学习成果。展示课件：巴西位置图，教师简单讲解，加深学生记忆。亚马孙河伊泰普水电站巴西利亚里约热内卢）师生讲评。大片的热带雨林被破坏原因及带来什么后果?热带雨林的减少主要是由于烧荒耕作、过度采伐、过度放牧和森林火灾等，其中烧荒耕作是首要原因。•改变以环境为代价的开发方式，转向以可持续发展的新开发方式，保护热带雨林，保护人类的家园！保护环境是你的责任，是我的责任，是全人类的责任课堂总结：突出总结巴西的“大”和“热”，帮学生理清思路。板书设计：一位置二地形三河流四气候走出课堂：搜集资料，探讨巴西迁都原因，对我国西部大开发有何启示。三维教学目标分析篇三三维教学目标是指教育教学过程中应达到的三个目标维度，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。三位目标是一个教学目标的三个方面，而不是独立的三个教学目标，它们是统一的不可分割的整体。一维目标——知识与技能：人类生存不可或缺的核心知识和学科基础知识；基本能力：获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力，终身学习的愿望和能力。二维目标——过程与方法：过程指应答...
