普通高校声乐教学的性质与价值分析论文【摘要】普通高等学校在目前的情况下实施较高层次的综合性的声乐教学己经具备了可行性的基础，声乐艺术教学的特殊意义和优势得到了充分的体现，本文主要就声乐教学的性质与价值进行了分析。【关键词】普通高校声乐教学价值分析可行性在声乐教学的过程中，大学生们通过丰富的经典声乐作品的学习，既可以了解歌唱基础知识、掌握基本的歌唱技巧、提高审美兴趣、培养正确的审美价值观和审美能力，又可以了解作品产生与经历的时代与历史，理解其文化的、社会的内涵与价值。显然，这些都是我们长期以来的教学目的与期望。与专业的声乐教学相比，虽然在教学的性质、教学内容、教学目的任务、自身特点以及在培养人的过程中所显示的重要意义、发展趋势等多方面都有学科的共性与联系，但是，由于其受教育的对象与培养目标与性质的特殊性以及学科发展的紧迫性与优势，使得我们对普通高校声乐教学的进一步探讨与研究有其现实的价值与意义。一、普通高校声乐教学的性质普通高校声乐教学是针对大学生实施音乐教育的重要教学形式之一，它是普通学校歌唱教学的进一步提高与发展，是以审美教育思想指导下的较高层次的、综合性的、普及性的声乐教学，它面对的是全体的在校大学生，教学目的不是培养音乐家或职业工作者，是研究声乐艺术与人的关系，是为了普通高校更好地培养高素质人才服务的。普通高校声乐教学的高层次性，并非是把专业的声乐技能技巧的学习作为唯一的目的，也不同于普通学校唱歌课或歌唱教学。它是普通学校唱歌教学的进一步提高与发展，这是学校教育连续性的必然规律，也是普通高校音乐教育的性质和培养目标所决定的。由于声乐教学施教的对象是己经具有较高文化素质的大学生，虽然他们的音乐艺术素养层次不一，但他们歌唱的生理基础已经比较成熟，对知识和技能学习的理解与接受能力己经大大提高，普通高校声乐艺术的学习应该也必将跨越普通音乐教学阶段的歌唱教学的层次。长期的教学实践证明，普通高校声乐教学不仅大大有益于复合型素质人才的培养，也可以培养出出色的艺术人才，往往这些人才相对来值与意义。一、普通高校声乐教学的性质普通高校声乐教学是针对大学生实施音乐教育的重要教学形式之一，它是普通学校歌唱教学的进一步提高与发展，是以审美教育思想指导下的较高层次的、综合性的、普及性的声乐教学，它面对的是全体的在校大学生，教学目的不是培养音乐家或职业工作者，是研究声乐艺术与人的关系，是为了普通高校更好地培养高素质人才服务的。普通高校声乐教学的高层次性，并非是把专业的声乐技能技巧的学习作为唯一的目的，也不同于普通学校唱歌课或歌唱教学。它是普通学校唱歌教学的进一步提高与发展，这是学校教育连续性的必然规律，也是普通高校音乐教育的性质和培养目标所决定的。由于声乐教学施教的对象是己经具有较高文化素质的大学生，虽然他们的音乐艺术素养层次不一，但他们歌唱的生理基础已经比较成熟，对知识和技能学习的理解与接受能力己经大大提高，普通高校声乐艺术的学习应该也必将跨越普通音乐教学阶段的歌唱教学的层次。长期的教学实践证明，普通高校声乐教学不仅大大有益于复合型素质人才的培养，也可以培养出出色的艺术人才，往往这些人才相对来说更具有丰厚文化优势，也具有丰富的想象力与创造力，不少的优秀歌手和创作人才并非出自专业的音乐院校就是很好的实例。二、普通高校声乐教学的价值普通高校声乐教学的价值主要是通过其功能的逐步实现来体现的，是在普通高校声乐教学的过程中逐步实现的对大学生以及社会所起到的作用。大学生对声乐学习的渴望与要求是普通高校声乐教学的价值和意义的直接体现，能促进大学生的协调发展、提高人的综合素质、提升大学校园的艺术文化层次甚至促进人类自身和社会的发展等都是普通高校声乐教学社会价值所在。这些功能更是多样的、多层次的。这里将仅从普通高校声乐教学的艺术价值和实用价值两方面进行阐述。1.普通高校声乐教学的艺术价值是多方面的，体现了声乐教学在高等学校艺术教育中对大学生自身发展的特殊意义（1）普通高校声乐教学的声乐艺术的价值在于可以丰富大学...
