分析化学课件1、教学目标：知识、技能(能力)、学习态度与价值观(情感)知识目标：1、熟悉分析化学的定义、任务、作用及分类。2、了解分析化学发展进程。能力目标：培养学生运用分析化学知识分析问题、解决实际问题的能力;培养学生的科学思维能力和自学能力。学习态度与价值观目标：分析化学课程面向药学专业全体学生，注重专业基础素质教育，激发学生学习分析化学的兴趣，增强学生的观察能力和动手能力，牢固树立定量分析“量”的意识，培养学生实事求是、严谨认真的科学态度;教育学生关注与分析化学有关的食品安全等社会问题，逐步树立珍惜资源，爱护环境，合理使用化学物质的观念;教育学生发扬团队合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。2、教学的重点和难点：1、教学重点：分析化学的定义、任务、作用及分类。2、教学难点：分析化学的分类。注意结合无机化学的知识，了解分析化学的基本分类。从宏观上对分析化学有一全面的了解。学情分析及教学预测：《分析化学》课程主要面向药学、中药学、制剂分析、中药资源等专业的大学一年级学生开设。此时学生已经学习过无机化学等多门化学类课程，并掌握了Excel等办公软件的使用，为本课程的学习打下了基础。作为药学类专业的基础课，与后续的多门专业课程(如仪器分析、药物分析、中药制剂分析等)都有紧密的联系，尤其与药学专业课程《药物分析》关系密切。只有掌握了分析化学的基本理论、原理及操作方法，才能更好的进行药物分析的学习。同学们在初、高中阶段学习了大量化学理论知识，大学入学后系统地学习了无机化学，但化学基础仍旧薄弱。这与中学应试教育有关，学生自觉、主动学习能力较差，缺乏理论联系实际的应用能力。谨求实、勇于创新和实践的科学精神。2、教学的重点和难点：1、教学重点：分析化学的定义、任务、作用及分类。2、教学难点：分析化学的分类。注意结合无机化学的知识，了解分析化学的基本分类。从宏观上对分析化学有一全面的了解。学情分析及教学预测：《分析化学》课程主要面向药学、中药学、制剂分析、中药资源等专业的大学一年级学生开设。此时学生已经学习过无机化学等多门化学类课程，并掌握了Excel等办公软件的使用，为本课程的学习打下了基础。作为药学类专业的基础课，与后续的多门专业课程(如仪器分析、药物分析、中药制剂分析等)都有紧密的联系，尤其与药学专业课程《药物分析》关系密切。只有掌握了分析化学的基本理论、原理及操作方法，才能更好的进行药物分析的学习。同学们在初、高中阶段学习了大量化学理论知识，大学入学后系统地学习了无机化学，但化学基础仍旧薄弱。这与中学应试教育有关，学生自觉、主动学习能力较差，缺乏理论联系实际的应用能力。学习差的学生大体分为两类：一是考入大学后有松紧情绪;二是无机化学学习遇到困难产生厌学情绪。使得学习积极性、主动性、参与意识均较差。所以造成课程讲授内容听不懂，学习质量差。教学策略与方法选择：在初步接触分析化学内容时同学难免有些迷茫，结合分析化学基本案例、事件进行讲解可以较好地解决。学习资源：(一)教材：张凌李锦分析化学人民卫生出版社，2012.(二)教学参考书1、武汉大学.分析化学.第五版.北京：高等教育出版社，2006.2、李发美.分析化学.第六版.北京：人民卫生出版社，2007.3、曾元儿张凌.分析化学.北京：科学出版社，20074、汪尔康.21世纪的分析化学.北京：科学出版社，19995、高鸿.分析化学前沿.北京：科学出版社，19916、于如嘏.分析化学.第二版(上、下册).北京：人民卫生出版社，1986.(三)分析化学相关期刊杂志1、分析化学.中国化学会与中国科学院《分析化学》编辑委员会编辑出版.1972年创刊.2、分析测试学报.中国分析测试学会主办.1982年创刊.3、药物分析杂志.中国药学会主办，1981年创刊.4、TheAnalyst(英).1876年创刊.5、AnalyticalChemistry(美).1929年创刊.6、AnalyticalLetters(美).1967年创刊.(五)多媒体课件结合教师自身的教学经验，本着体现本学科学习特点为目的制作PowerPoint多媒体课件。板书设计：黑板(白板)设计：重点区：定量分析：准确“量”的概念便写区：任务—作用—分类—发展趋势—学...
