大学生对学生社团认知的调查与分析 摘 要：本文采用自编问卷的方法，探讨大学生对学生社团的认知。研究发现，学生社团对大学生的吸引力呈减弱趋势，但社团仍是大学生的兴趣所在。 关键词：大学生；社团；问卷调查 一、调查对象采用分层随机的方法选取某高校被试 296 名，均为在校大学生，充分考虑学生干部、性别、党员等因素。回收问卷 223份，回收率 75.3%，筛选无效问卷 10 份，有效率为 71.9%。 二、数据与分析 1.大学生对社团的了解程度“选择 1”表示对大学社团很了解的有 55 人，占总人数的 26%；“选择 2”表示对大学社团一般了解的有 158 人，占总人数的74%“；选择 3”表示对大学社团一点都不了解的有 0 人。通过以上数据分析可以看出，大学生对社团的认知度一般。大学生社团作为大学生开展课余活动最大的载体和舞台，在一定程度上影响了大学校园文化的发展及大学生能力素质的提高。而对社团很了解的人数只占了小部分，所以加强社团的发展和宣传力度很重要。2.大学生对参与社团活动的认知“”社团必要性选择 是 的有 70 人，占比 32.8%；社团必要性选“”择 否 的有 60 人，占比 28.1%；社团活动选择无兴趣的有 20人，占比 9.3%；愿意对社团活动进行尝试的有 50 人，占比23.7%；认为参加社团活动类似必修课的有 13 人，占比 6.1%。由调查数据可以看出，社团对当今大学生的吸引力不断降低。这有其客观原因，如校园其他组织丰富性增加，校外吸引力增加等，导致高校在校生的注意力被分散。也有主观原因，即社团本身的活动和吸引力在不断减少。因此，要提升社团的竞争性，就应让社团进行项目化运作，并进行品牌化发展。3.社团和学习的关系认为学习优先于社团的有 155 人，占比 72.7%；认为社团优先于学习的有 6 人，占比 3.0%；认为社团无所谓的有 6 人，占比 3.0%；认为社团和学习同等重要，无差别的有 56 人，占比21.2%。多数学生将社团活动作为大学学习的重要补充，将学习放在首要地位，社团活动作为学习的实践基地和锻炼的场“”地，即所谓的 第二课堂 ，这也符合社团的定位。高校社团作为学习的重要补充，和专业学习应该是互相补充的关系。4.社团的作用在校大学生将社团作用定位于锻炼能力和创新创业。随着经济“社会的发展，国家对创新创业的重视和 互联网+”格局的形成，社团作为学校的常见组织，是创新创业发展的肥沃土壤，在校大学生可以通过成立社团，一定程度上解决人力和资金短缺的双重障碍，做自己感兴趣的事情，并在此基础上发挥作用。三、总结高校社团生活是学生大学生活的重要组成部分，是开展大学“”生 第二课堂 教育的重要平台，也是对大学生进行思想引领的重要阵地。怎样利用好这一阵地，有效开展共青团工作，是校团委应该慎重考虑的问题。笔者认为，应着重在以下三个方面进行探讨：一是制度化保障。社团作为学生的自治组织，社团指导老师很少参与管理，多数依靠和社团干部进行日常管理，负责活动开“”展等，管理较松散，很多社团易成为 僵尸社团 ，影响学生对社团的整体印象。因此，应建立制度作为保障，形成严格的进入和退出机制。二要多方提供资金支持。做活动、办晚会总是需要资金的，没有资金作保障，活动开展困难重重。因此，学校应形成项目化管理，面向社团立项，给予资助，形成良性循环。三要对社团开展不同的指导。创新创业应成为社团发展和建设“”的常规项目，承担创新创业 孵化器 的任务，为学生创新创业 提供支持。 参考文献：[1]高长梅，吴玉红.知识·智能·创造素质教育工程书库校园文化建设全书（上卷）[M].北京：经济日报出版，1999.[2]申千帆.社团人——来自北大的青年故事[M].北京：中国画报出版社，2004.基金项目：2014 年浙江工商职业技术学院科技创新活动项目（0020730310），2015 年浙江省大学生科技创新活动计划暨新苗人才计划（2015R440003）。
