少数民族地区高校学生德育现状及发展对策分析摘要：随着少数民族地区高等教育的不断发展，民族地区高校学生人数日益增多，做好少数民族高校学生的思想政治教育是高校德育工作的重要组成部分。对于民族高校的少数民族学生和汉族学生相比，由于他们在地域特点、教育水平、生活习惯、宗教信仰、饮食特点等方面的不同，学生的思想和心理差异性很大，只有准确把握住学生的思想状况，有针对性地制订思想政治教育计划，因材施教，才能有效地促进民族高校德育工作的顺利发展，同时也是确保民族高校稳定和谐发展的前提。关键词：少数民族大学生；思想政治教育；民族地区；特殊性中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1002-2589（2014）24-0291-02呼伦贝尔学院是内蒙古东部地区一所少数民族院校。由于本校学生的成分非常复杂，根据调查显示，我院学生主要由蒙古族、鄂温克族、回族、汉族等学生组成。学生问题出现较多，管理难度相对较大。因此，对本校学生的思想状况进行研究，提出有效的思想政治教育办法，对有效开展我院德育工作和推动高校德育的发展有一定的借鉴作用。本人对呼伦贝尔学院2010级、2011级两届学生思想状况进行抽样调查，共发放问卷500份，收回500份，有效问卷483份，现对数据进行整理分析如下：一、学生思想现状从调查数据来看，学生思想政治意识的主流是积极向上的，整体表现出良好的状态，大部分学生能够对国家、学校和社会的发展充满信心，能够正确对待社会上发生的各种现象；他们的政治信仰和观念端正，能够跟上21世纪大学生的发展潮流；他们能够通过学习和锻炼来培养自己良好的品德和养成良好的行为习惯，对本民族的发展持乐观态度。第一，84.2%的学生反对社会腐败现象，深恶痛绝。87%的学生积极要求入党。58.4%的学生对社会整体的道德状况给寄肯定。76.8%的学生选择学校开设思想品德课是有必要的。可以看出，学生对目前国家的形势保有乐观态度，具有正确的政治观念，具有辨别真、善、美与假、恶、丑的能力。正值国家开展群众路线教育阶段，广大学生对近来的反腐倡廉工作的期望越来越高，对国家、民族的发展寄予很大的期望。同时，也希望国家尽可能提供更好的教育环境和教育资源积极地资助地方教育，使广大少数民族及偏远地区的学生能够最大限度地得到发展和提高。第二，少部分学生对国家大事漠不关心，存在思想认识不足，容易被错误思想动摇决心，意志不坚定，容易产生错误思想。第三，少部分学生抵御不住金钱和利益的诱惑，容易产生拜金主义和个人享乐主义思想。个别学生注重眼前幸福，从而求成心切，对个人的精神品德形成产生一定影响。第四，大部分民族学生在人际交往方面存在一定困难（语言、行为、生活习惯等），但是能够表现出开朗、豁达、热情的心态。第五，调查显示40.6%的学生基础文明意识不强，自我管理、自我教育、自我约束能力差，意志不坚决。学生对学校的整体适应性不强，容易以自我为中心，个人表现欲望强烈。第六，部分民族学生对新鲜事物认识和控制力方面能力薄弱，易于冲动的性格突出，理性把持力不够。对发生的事情缺少认真思考，容易凭主观意念做事。第七，部分学生对学校的规章制度不予重视，对教师的说教不予理睬，常常因个人主义而为所欲为、任意行事，导致触犯法律而受到惩罚。第八，调查显示我院大部分学生品德和个人行为习惯是好的，只有少部分学生违反学校的规定，容易做出不符合大学生形象的行为。第九，学生希望学校开展思想政治教育，提高自身的道德素质，但是基于各种原因而又有抵触心理，不愿意主动接受。第十，部分学生与教师缺少沟通、交流机会。对教师缺少信任，消极看待问题。还有部分学生排斥教师的教育管理，使教育工作很难顺利进行下去。二、对学生德育现状的原因分析（一）学生方面由于民族地区高校特点决定了学生的组成结构上有很多的不同，具体可分为以下几个方面：首先，学生民族、性格不同。少数民族地区高校的民族类别相对繁多，受不同的语言和风俗、宗教信仰、历史文化、生活地域，经济发展水平差异等因素影响，而表现出不同生活习惯、个性特征、情感态度、心理状况、行为表现。根据有关调查显示：蒙古族学生在性格...
