最新八年级语文说课稿一等奖八年级语文说课稿学情分析(9篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 八年级语文说课稿一等奖 八年级语文说课稿学情分析篇一 ⒈教材所处的地位和作用《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教材八年级上册第六单元的教学内容。是郦道元抒写三峡风光的游记散文，是《新课程标准》推荐的古诗文背诵篇目，也是初中阶段的一个重点文言篇目。三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。其间全长 193 公里。三峡由瞿塘峡、西陵峡、巫峡组成。瞿塘峡以雄名世,西陵峡以险著称，巫峡以秀见长。三峡以其壮丽的风光激发了众多文人的灵感，留下了许多千古流传的诗篇。《三峡》是我国南北朝时期著名地理学家郦道元所作的一篇写景散文，它以简洁凝练、富有概括力的语言描绘了长江三峡四季风光之美，歌颂了祖国的大好河山，抒发了对祖国山河的挚爱之情。文坛巨擘余秋雨曾对《三峡》作过高度的评价：此文用了最俭省的文字，描述“”“”“”了三峡春冬之时的 清荣峻茂 ， 晴初霜旦 的 林寒涧肃 ，使后人再难调动描绘的词章。此语足见《三峡》的艺术价值。2. “ 教学目标： 根据《新课程标准》 注重选文的思想性 、审美情趣”、文化内涵 是调整后教材的突出特点，结合本文写景精炼优美，与学生热爱自然的心理形成共鸣的特点，我确定以下教学目标：①德育目标：激发学生热爱家乡，热爱祖国大好河山感情。② 知识目标：正确、流畅地朗读课文，达到熟读成诵；积累 文言词语；整体感知、理解课文内容 ③能力目标：体会文章的意境和作者的思想感情，逐步提高欣赏和写作能力。⒊ 教学重点和难点：《新课程标准》对八年级阶段的学习要求是:“阅读浅易的文言”“文，能借助工具书和注释理解基本内容 ， 有些诗文应要求学”生诵读，以利于积累，体验语感。八年级学生有了一定的文言文阅读能力，根据他们的实际情况及本文特点和《新课程标准》的要求，我作如下安排：①教学重点：积累文言词汇，体会三峡的景色美以及作者抓住景物的特点进行描写的手法。②之情。文坛巨擘余秋雨曾对《三峡》作过高度的评价：此文用了最俭省的文字，描述了三峡春冬之“”“”“”时的 清荣峻茂 ， 晴初霜旦 的 林寒涧肃 ，使后人再难调动描绘的词章。此语足见《三峡》的艺术价值。2. “ 教学目标： 根据《新课程标准》 注重选文的思想性 、审美情趣”、文化内涵 是调整后教材的突出特点，结合本文写景精炼优美，与学生热爱自然的心理形成共鸣的特点，我确定以下教学目标：①德育目标：激发学生热爱家乡，热爱祖国大好河山感情。② 知识目标：正确、流畅地朗读课文，达到熟读成诵；积累 文言词语；整体感知、理解课文内容 ③能力目标：体会文章的意境和作者的思想感情，逐步提高欣赏和写作能力。⒊ 教学重点和难点：《新课程标准》对八年级阶段的学习要求是:“阅读浅易的文言”“文，能借助工具书和注释理解基本内容 ， 有些诗文应要求学”生诵读，以利于积累，体验语感。八年级学生有了一定的文言文阅读能力，根据他们的实际情况及本文特点和《新课程标准》的要求，我作如下安排：①教学重点：积累文言词汇，体会三峡的景色美以及作者抓住景物的特点进行描写的手法。②教学难点：体会作品的意境和作者的思想感情。1 “．说教学方法 《新课程标准》指出： 欣赏文学作品，能有 ””自己的情感体验，能联系文化背景作出自己的评价“”， 对作品中感人的情境，能说出自己的体验 。据此，本课拟以点拨法进行教学，课堂上指导学生听读、试读、齐读、自由读、评读、品读，通过朗诵来感悟文章的内容，做到理解成诵，营造宽松和谐民主的教学氛围，调动学生的学习主动性，在点拨的过程中，鼓励他们在交流、启发、争议、展示自我中“主动获取知识，培养良好的语文素养，据此我设计了 整体感————”知品析语言拓展延伸 的教学过...
