我国应用型本科人才培养研究的可视化分析 摘 要运用计量可视化分析工具，对 2000-2016 年国内应用型本科人才培养研究的文献分析发现：应用型本科人才培养研究呈现出“快速增长的良好势头，关注焦点集中于 人才培养”“应用型本”“”“”“”科院校教学改革应用型人才实践教学 等方面；研究成果广泛分布于理论研究、应用研究与行动研究等层次，以及社会科学领域与自然科学领域，形成多层次、多学科的发展格局；应用型本科人才培养研究已经拥有相对稳定的作者群体与研究机构；研究发展受国家教育政策的驱动比较明显；研究成果的理论视野较为宽广，但质量与水平有待提高。 关键词 应用型本科；人才培养；可视化分析；CNKI 中图分类 号 G642 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2018）09-0043-05自上世纪 90 年代末我国高等教育扩招、新建本科高校批量出现以来，应用型本科人才培养逐渐成为高等教育与职业教育研究领域持续探讨的热点话题。本文系统梳理了 2000-2016 年关于应用型本科人才培养的研究文献，并运用计量可视化分析工具进行深入分析，以期为相关研究者提供参考。一、数据来源与研究方法2017 年 10 月 30“日，运用中国知网的高级检索功能，以 应用”“”型本科 与 人才培养 为主题关键词，检索年度设定为 2000-2016 年，检索到相关文献 7371 篇（包括学位论文 97 篇，不包括通讯报道、会议纪要、书评等非学术文献）。利用中国知网的计量可视化分析工具，对上述样本文献予以系统分析，整体把握我国应用型本科人才培养研究的进展与发展趋势，了解相关研究的核心主题、当前热点、作者群体、研究机构及学术期刊分布等信息。 二、研究结果与分析 （一）总体趋势自 2000 年以来，关于应用型本科人才培养的研究论文逐渐增多，如图 1 所示，显示出研究发展的总体趋势。研究进程大体分为三个较为明显的阶段：2006 年之前为第一阶段，上世紀90 年代末部分新建本科高校的一些研究者相继提出了应用型本科教育、应用型本科院校、应用型本科人才等概念并逐渐受到教育理论界的关注，与应用型本科人才培养相关的论文逐渐增加，但每年发表的论文数量有限（不超过 100 篇），平均每年发表 33 篇。2007-2013 年为第二阶段，新建本科高校的呼声推动教育管理部门与研究机构逐渐开始重视应用型本科人才培养问题。2006 年应用型本科教育工作委员会成立，2007 年全国高等学校教学研究会应用型本科院校专门委员会成立。同年，应用型本科教育学术研讨会在上海举行。上述工作部门与研究机构的成立和相关学术活动的举办为应用型本科人才培养研究提供了良好的发展平台与成长空间。在此期间，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》的颁布进一步推动了应用型本科人才培养研究。该阶段的相关论文迅速增加，年均发表论文数量达到 480 篇左右。2014 年以来为第三阶段，2014 年国务院发布《关于加快发展现代职业教育的决“定》，提出 引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等”学校转型，重点举办本科职业教育 ；2015 年，教育部、国家发改委、财政部联合发布《关于引导部分地方普通本科高校向“应用型转变的指导意见》，提出 探索应用型发展模式”“培养”应用型技术技能型人才 。上述文件与相关政策的出台有力推动了应用型本科人才培养研究的增长与繁荣，该阶段的相关论文爆发式增长，年均发表论文数量达到 1250 篇左右。（二）关键词频次及共现网络关于应用型本科人才培养研究的关键词频次及其节点关系如图2、图 3 所示，形成关键词共现网络。关键词拥有的中心度越高，代表该关键词与其他关键词在文献中共同出现的概率越大，其在共现网络中的影响力也就越大[1]。关键词分布频次及节点关系能够反映相关研究的热点、主题及其之间的亲疏关系，分布频次越多，节点越大，说明关键词的热点程度越高；节点之间的线条越密集，说明关键词之间的关系越加紧密。应“”用型本科人才培养研究主要围绕核心关键词 应用型本科 展开，该关键词共出现 1752“”“”“次； 应用型人才培养应用型本”“”“”“”科院校教学改革应用型人...
