农村教师业余生活现状调研报告摘要：随着社会主义新农村的建设，农村教师越来越受到了社会的关注，其中一个重要的方面就是对农村教师业余生活状况的关注。本文作者采取问卷调查法、观察法对水城县玉舍镇的14 所中心学校及村点校的教师进行了长时间的实地观察和调研。在此基础上，比较全面深刻地揭示农村学校教师业余生活的状况及其原因。探讨了农村教师业余生活的不良状况给教师、学生、学校带来了不良的影响，并提出了改善农村教师的业余生活的不良状况对策及建议。关键词：农村；教师；业余生活现状；调研报告众所周知，业余生活是教师生活的重要组成部分，教师业余生活状况对教师个人、学生以及学校产生了一定的影响。教师的业余生活状况问题在新农村的建设中引起了社会的广大关注，对此进行了一系列的调查研究，同时通过此次调查能够促进教师专业成长，提高教师对职业的幸福感和满意度、提升农村教师的业余生活价值、提高教育教学质量和学校办学水平等方面都有极大的现实意义。此次研究关注的对象是农村教师这个群体。在研究中，我们采用定量分析和定性分析的研究方法，结合长时间的观察、发放问卷和深入访谈调查，就教师基本情况、对业余时间认识及业余时间安排等进行了调查，收集数据并进行统计分析，了解农村教师业余生活的基本现状，分析其中存在的问题，并针对问题提出解决的对策。一、概念界定业余时间，是指除去法定工作时间，必须的休息和处理其它事务之外，可供自己支配的时间。其长短因人而异，因职业而异，同时个人有支配权。业余时间相对法定工作时间而言具有非系统性、散乱、非强制性和非确定性等特点。二、数据收集与统计定量数据来源主要通过发放《农村教师业余生活状况的问卷调查》调查表，此次调查共发放问卷调查表 100 份，收回 80份，在收回问卷调查表中有效问卷 80 份，有效率达 80%。总计调查人数为 80 人，其中男教师占总人数 42.5%，女教师占57.5%。定性资料主要来源于开放式提问及深入访谈加长期观察的结果。实地走访水城县玉舍镇的 14 所中心学校及村点校，并对少数教师进行了个别访谈，满载而归。三、农村教师业余生活现状及问题分析1.业余时间不足，利用且随意教师职业在人们心目中是最让人羡慕的职业，其原因是他们认为教师——尤其是义务教育阶段——业余时间多且长。经过实际的调查研究发现，事实并非人们所想那样，教师教学常规工作繁琐，教师工作具体包括备课、上课、批改学生作业、各种技能等的培训、教学教研活动、拟写教学反思、听评课、学生个别辅导、整理上级来文的相关资料、迎接上级的各种检查、家访、考试分析及总结、各种考核等等，如此繁琐的教学常规工作占用了教师的大部分业余时间，几乎要成为了工作狂。在此次调查中，对自己的业余时间有计划的教师仅占26.25%，73.75%的教师很少或没有计划自己的业余时间，表现了教师对业余时间随意支配，缺乏规划，从而导致某项无意义或意义不大的活动占用过多的业余时间。同时还有少数教师一边上班、一边当小老板。对于管理层的教师有时还要各种交际应酬，这些都占用了教师的业余时间。2.业余活动方式单调，层次低在对教师 8 小时之外、周末及寒暑假三个时间段，根据资料显示，主要以备课、做家务、照看孩子居多，以体育类、上网等活动偏少。以周末为例：周末业余方式业余生活内容人数所占总数百分比备课 32 人 40%走亲戚 19 人23.75%看电视 14 人 17.5%照看孩子 37 人 46.25%做家务 45 人56.25%体育锻炼 14 人 17.5%阅读书籍 24 人 30%上网休闲 10 人12.5%干农活 5 人 6.25%给学生补课 0 人 0%打棋牌（麻将）13人 16.25%旅游 19 人 23.75%玩手机（微信、QQ、游戏等）5 人6.25%逛街、购物 14 人 17.25%其它 4 人 5%从上表中，我们不难发现，农村教师选择最多的是做家务、照看孩子、备课。分别是 56.25%、46.25%、40%。选择体育类、上网等活动的比例并不高，玩手机、其它比较少，而选择给学生补课的根本没有。根据调查表的数据显示，从某种程度上可以看出农村教师遵纪守法、严格按照国家教育方针、政策施教，不仅如此，他们更热爱自己的...
