最新《我是小音乐家》教材分 析 我是小音乐家 课后反思(八篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。 《我是小音乐家》教材分析 我是小音乐家 课后反思篇一 一、 体验音的长短 1“”、吹卷纸 看 音的长短师：不知同学们有没有注意过，在我们生活中，音乐中有许多“”长短不同的音，现在我就让你们 看看 两个长、短不同的音，会出现什么现象，（音越长，卷纸伸得越长，音短，立刻缩了回来。）2 、出示打击乐器，请同学们自己摸索奏出长、短音； 碰铃、 双响筒、可乐瓶（可以逆向思维） 3、交流身边、自然界的音 响； 4 、喊名字 师设计几种情景 例一：站在高山上喊， 例二：你路上见到一个熟人，可一时 想不出他的名字，还好想了一会而叫出来了。 生喊：张—宁———宁、张宁宁。————（教师用图谱的形式记录同学们的答案：，--，之后 还可以让学生自己创始一种情景，自己用图型表示） 二、游“”戏 转圆圈 ，在歌曲的乐曲中体验音的长短。过渡：说话中有长有短，音乐更是有许多长短不同的音组合而成，在作曲家笔下，成为一首首美妙的旋律。1“”、讲要求：根据听到的长、短音做 转圆圈 游戏，短音在圈 外走、长音跳入圈内。 2 、听旋律：初步感受 3、个别玩，其余同学在原地用不同动作表现长、短音；4 “”—— 、全体律动。 三、 呱呱琴 哼唱小小演奏家 刚才这段旋“”律很好听吧，现在把自己想象成一个 演奏家 ，把这首乐曲演奏出来。1 、嘴哼唱。短音拍嘴，探索长音的演奏方法（手伸展） 2、“” 取名（呱呱琴）鼓励学生每次学歌，都可用此 演奏 四、学唱歌曲师：有一个小朋友正在学习一种乐器，这样乐器和音乐十分特别，他可喜欢了，经常向别人介绍，你猜他心受的乐器叫什么吗？1“” 、教师有感情范唱，不出示 吉他 ，学生猜； 2、听录音，揭—— 示吉他 3、说说这个乐器声音特点，介绍吉他还可以让学生自己创始一种情景，自己用图型表示）“” 二、游戏 转圆圈 ，在歌曲的乐曲中体验音的长短。 过渡：说话中有长有短，音乐更是有许多长短不同的音组合而成，在作曲家笔下，成为一首首美妙的旋律。1“”、讲要求：根据听到的长、短音做 转圆圈 游戏，短音在圈 外走、长音跳入圈内。 2 、听旋律：初步感受 3、个别玩，其余同学在原地用不同动作表现长、短音；4 “”—— 、全体律动。 三、 呱呱琴 哼唱小小演奏家 刚才这段旋“”律很好听吧，现在把自己想象成一个 演奏家 ，把这首乐曲演奏出来。1 、嘴哼唱。短音拍嘴，探索长音的演奏方法（手伸展） 2、“” 取名（呱呱琴）鼓励学生每次学歌，都可用此 演奏 四、学唱歌曲师：有一个小朋友正在学习一种乐器，这样乐器和音乐十分特别，他可喜欢了，经常向别人介绍，你猜他心受的乐器叫什么吗？1“” 、教师有感情范唱，不出示 吉他 ，学生猜； 2、听录音，揭—— 示吉他 3 、说说这个乐器声音特点，介绍吉他 4 、学唱 ①“”学生先模仿唱 砰砰砰 ，师唱词②“” 师唱 砰砰砰 ，学生唱词 5、齐唱，歌处理。唱出喜爱之 情。 6 、有感情地完整地唱、动 五、欣赏：师：假如你学会了一样乐器，就在可能到一个乐队里和好多朋友一起演奏，今天我特意请来一个外国乐队，你把自己想象成为其中一员，1 、听到你喜欢的乐器的声音就用动作模仿这个乐器。 2、听到喇叭声吹长音动作，听到鼓声敲打。列队边走边表演。师：这首乐曲有个最大的特点，那就是可以跟着踏步走，瞧，—— 这个乐队就是边走边奏军乐队 六、创编歌词：好了，我们接触了好几种乐器，我想每位同学都有自己最喜欢的一种，你能不能像刚才那位演奏家那样，把你的乐器声模仿一下，并向大家夸奖一番。1“” 、教师先模仿表演唱 心爱的小琵琶 2、学生个别上台表演“”总结：今天我们还真得涌现出好多 小小音乐家 ，有演奏家、歌唱家、编词的，那张老师希望你们以后每次上音乐课，都能“”把自己想象成一名 小音乐家 ，自信、勇敢地向同学和老...
