海外汉语教师志愿者的心理状况分析摘要：近年来，随着中国经济的蓬勃发展，在全世界范围内出现了学习汉语的热潮，为了积极地推广汉语，提高世界汉语教学水平，中国国家汉办于 2004 年 3 月 26 日启动了汉语教师志愿者项目。截至 2012 年底，中国国家汉办已向亚洲、欧洲、美洲、非洲、大洋洲共 101 个国家派出了志愿者 1.8 万余人次。大多数志愿者是刚刚迈出大学的本科生或者研究生，第一次出国任教面对陌生的自然环境和社会风俗，难免会有孤独无助的感觉，笔者结合自身体会对志愿者孤独感产生的原因作了分析，并提出了合理的解决方案，以帮助新志愿者尽快的适应当地的生活。 关键词：海外；汉语；志愿者教师；孤独感；消除 一、泰国汉语教师志愿者的心理现状第一次踏入泰国任教，大部分人会由于语言不通而感到十分孤独。孤独感是一种心境。它指的是无法与人沟通，又或者无法通过沟通来获得满足的一种心理状态。汉语教师志愿者大部分二十多岁，年纪轻轻，愿景无数，前途无助，思虑繁重。再加之在异国他乡任教，文化背景迥然，语言交流不通。吐露心声，交流感情的诉求由于语言的屏障被狠狠的驳回，内心的孤独感油然而生。有时尽管有的学校有两个或两个以上的志愿者老师，然而基于志愿者之间相识不久抑或是性格不匹配，在特定的狭小空间里他们之间很难通过沟通来获得心理的满足。无论是白天还是黑夜在微笑的国度里万佛的庇护下仍然有很多志愿者老师守候着孤独。面对着现实的孤独，守候着内心的孤独，有些志愿者选择了网络，活在虚拟的网络世界里，用游戏来麻痹孤独，用 QQ 来消磨手机。有些志愿者选择中国电视剧，一部又一部永远的跟着更新的步法，新版还珠，爱情公寓 4 在影视剧虚拟的角色和跌宕的情节中获得心灵的满足。还有一些志愿者人不知所措，无法排解，一个人独处，最后恶性循环进而最终导致心理疾病。他们这些人过的根本不是生活，过的是孤独。 二、孤独感来自哪里 有两个，一是环境，二是心境。首先孤独感的产生与外界环境息息相关。人是具有社会属性的生灵，人不可能一个人生活。当个人离开群体过久后，人性就会以一种手段惩罚个人寂寞和孤独。这种孤独是由外部的地理环境，社会形态，风俗习惯，通用语言等等一系列的变化，使个体缺乏社会整合感或者缺乏团体归属感引起的。作为一个来自不同文化的人——汉语教师志愿者在异国任教，文化背景陌生，语言交流不通畅常常会感觉缺乏社会整合感和团体归属感，以及自己的观念和行为很难融入到当地人的生活中去。其次，孤独感的出现与否与自己的内心状态紧密相联。一方面，志愿者人群年龄大多数在 22-26 岁之间，处于培养或者寻找人生一半的时期，到了一定的年龄以后一个人需要建立一个家庭，并把配偶当作亲密的人来依附，如果情感寄托很容易产生孤独的情绪。另一方面，对自己的未来和前途感到迷茫，没有任何的规划，没有前进的动力，就像一只到处乱撞无头苍蝇，在迷失中陷入惆怅。三、如何来消除孤独感战胜心灵孤独最好的方法是成熟一点，接受它，面对现实。然后积极主动地寻本溯源，对症下药，参照我个人和其他志愿者朋友的经验，有以下三剂良方可供借鉴。首先，初来乍到的我们要做的是迅速地消除外部环境造成的不适感，尽快的融入到当地的生活中去。那我们如何才能融进去呢？第一，结交外国朋友。远离祖国，告别亲友，面对一个全新的国度，友情可以使我们忘却思念，消除孤独。多结交外国朋友，不但可以提升自己的跨文化交际能力，还可以锻炼自己泰语口语，何乐而不为呢！然而与此同时，我们要注意分清交友的对象，误交损友，贻害无穷。我们就像一条小溪要融入大海，难免的要激起浪花。面对文化“”不同碰撞的 浪花 ，我们要宽容、忍耐，这样才能交到真正的朋友。第二，查找跟当地有关的资料。凡事预则立，不预则废。由一种社会形态进入另一种社会形态，难免会有不适感。通过查找搜集当地相关的资料信息不仅可以在心理上做好充分的准备，而且帮助我们很快的熟识当地的地理环境，交通状况，人文风俗，使我们日后的日常生活更加轻松便利。第三，参加当地和学校的各种活动。活动是维系和加强人际关系的纽带...
