21 世纪以来我国教育学领“”域 教师 选题的研究状况与分析摘要：教师作为优质教育的保障者、文化底蕴的传承者、人格力量的塑造者，小到个人成才大到国家发展都与之息息相关。基于这一原因，本文从 2001-2011 年教育学博士学位论文中筛选出 288 篇专门探讨教师的论文，采用内容分析与统计学的方法进行分析，内容涉及研究数量、研究主题、研究方法、院校“”分析四部分，以此对我国博士学位论文中 教师 选题的现状进行分析说明。 关键词：教育学；博士学位论文；教师选题；分析 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）18-0199-02一、选题缘由“”古语有云： 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵 ，如果将一所大学比作灵山秀水，那么毋庸置疑教师就是赋予它名气与灵气的神仙蛟龙，其重要性不言而喻。培育教师更是教育学义不容辞的责任，它的相关研究具有更强的专业性和深邃性，因此本文从万方数据库及中国知网收录的共 2206 篇教育“”学博士学位论文中以 教师 为检索对象，筛选出 2001-2011 年共计 288 篇相关博士学文论文作为分析对象，从选题的角度审视我国教育学领域博士生对教师研究的总体概况，可以达到一叶知秋、见微知著的效果。“” 二、教育学专业中 教师 选题博士学位论文分析 （一）研究数量2001-2011“”年教育学领域 教师 选题的博士学位论文共计 288篇，每年收录情况如表 1.1 所示：2001-2011“”年各专业 教师 选题论文数量分布情况见表 1.2。从以上表格中可以看出：在年份分布上，自 2001“年至今 教”师 选题的论文比例虽有波折但从未间断，尤其是从 2007 年起其比例一直保持在 10%以上，总体上在曲折中呈现出一种逐渐上涨、平稳发展的趋势；在专业分布上，各专业对教师的关注程度差别很大，课程与教学论文比例最高，为 27.43%。此外，成人教育学与特殊教育学没有涉及教师研究的相关论文，这既与专业设置时间的先后顺序有一定的联系，也与不同专业的学科特性相关。 （二）研究主题 通过内容分析，本文将研究范围划分为十个主题，具体数量及比例见表 2。在研究主题上关注较多的是教师培训、教师知识与能力、教师“”成长、学科教师等。部分论文中涉及 博客 教师、教师话语、教师权益与法律关系、教师情绪健康等，这说明高校更加关注教师自身的生活感受，对其实施人性化管理、人文关怀，同时说明了学术研究是与生活密切相关、与时俱进的，具有较强的时代性，对新出现的教师问题也表现出了极高的专业敏感性。此外，不同专业研究主题的侧重点也各不相同，如课程与教学论更倾向于学科教师，学前教育学研究教师行为与观念的较多，教育经济与管理更多关注于组织机构及政策制度。（三）研究方法为了更有效地分析研究内容，达成研究目的，一篇博士学位论文中都会选用两种甚至多种研究方法，本文统计的研究方法百分比之和超过了百分之百也是源于这一原因，具体比例分布情况见表 3。为了更好更全面地对教师进行研究，相关作者结合论文内容运用了多种多样的研究方法，从不同的角度对教师进行了阐释。但是研究更多侧重于定性研究。随着新技术新方法不断应用到教育领域，尤其是教育技术学的兴起，近些年一些实验法、实证研究法被运用到研究中，增加了学科的科学性、有效性。（四）院校分布288 篇博士学位论文的来源可分为师范院校和综合大学两类。其中师范类院校论文数为 230 篇，占总数的 79.86%，仅华东师大（84 篇）、东北师大（36 篇）、北京师大（34 篇）、南京师大（26 篇）四所高校就占全部论文的 60%，其余为西北师大 16 篇，华中师大 9 篇，上海师大 8 篇，华南师大、陕西师大、湖南师大各 4 篇，山东师大、福建师大各 2 篇，首都师大1 篇。综合型大学对这一问题的研究比例较低，仅 58 篇论文，占论文总数的 20.14%，且绝大部分集中在以文科见长的院校，其中比例最高的西南大学（31 篇）其前身有一部分亦是西南师范大学，其余论文数量分布为为华中科技大学 12 篇，北京大学 4 篇，厦门大学、河北大学、苏州大学各 3 篇，南京大学、天津大学各 1 篇。三、...
