关于皖西北地区农村教师流动状况的调查报告 【摘 要】本文针对农村教师的流动越来越频繁，而这种流动现象严重影响了农村教育事业的发展这一现状，以皖西北农村教师的流动为重点内容，对其进行了深入的分析和研究。通过调查问卷得出的主要结论有：皖西北地区农村教师流动出现了不合理、单向失衡、无序、混乱的现状；且教师流动具有单一向上流动、盲目性流动、趋利性流动等特点。对此，提出的对策与建议是：在政府方面，应加大对农村教育事业的投入力度，扶持偏远农村学校的发展；在学校方面，要为教师提供更多的外出培训机会，建立奖金激励机制，改善教师的工作环境；在教师方面，要转变思想认知观念，用新的思想观念对待农村教学工作。 【关键词】 皖西北地区；农村教师流动；教师流失；现状调 查 一、调查背景“推动义务教育均衡发展，全面提高教育教学质量和促进教育”公平 是十三五计划提出的一项重要内容。可是近年来，农村教师主观性流動已成为了不可忽视的现象，影响着农村教育事业的可持续发展和义务教育均衡发展。[1]对皖西北地区农村教师流动的状况进行探讨与思考是践行《安徽省教育十三五规划纲要 30 条》的重要举措。随着改革开放的逐步深入，我国教育体制改革也在探索中逐步前进。近年来，在市场经济的发展与繁荣的推动下农村教师的流动越来越频繁。农村教师的流动导致了农村师资短缺，严重影响了农村教育事业的发展，制约着中国教育事业的发展。在国外，许多的研究者也发现，教师的流动及流失正在慢慢的摧毁着教育的发展成果。[2]因此为了促进农村教育的发展，促进义务教育均衡发展，改善农村教师不合理的流动现象，展开对农村教师流动的现象进行调查与研究显得极其重要。二、调查目的、对象和方法调查目的：通过对皖西北地区农村教师流动现状进行调查与分析，对当前农村教师流动原因作进一步探讨。一方面，通过我们的调研数据呼吁有关教育主管部门关注教师从农村和薄弱学校流向城市和优质学校的流动仍十分严重的现象；另一方面，为改善农村教师不合理的流动现象提出相应的对策与建议，促进农村地区教师流动良性发展，从而推动义务教育均衡发展。调查对象：调查地域覆盖皖西北地区（阜阳和亳州两个地级市），从阜阳和亳州两大地区抽样调查了五十个学校，它们分别是：城关九小、大庙黑虎小学、坟台中心校、大新镇中心小学、郭庙中心校梅庙小学、苗集中心小学、马集乡港集小学、洪山小学、倪邱镇倪邱中心小学、三堂镇中心小学、桑营镇桑营小学、双浮小学、税镇中心校、太和县三中附小、五星镇中心小学、肖口镇陈庙小学、原墙中心校、韦寨镇实验小学、庙岔镇第一小学、鲖城镇第三小学、谢集乡陈新小学、长官镇第一小学、谭棚镇王龙小学、陈集镇中心小学、艾亭镇甘庄小学、土陂乡杨方小学、杨小街镇中心小学、陶老乡小寨孜小学、田桥街道办事处中心小学、黄岭谷集小学、城东小学、临泉老集中心小学、城南小学、中石化希望小学、姜寨一小、高塘乡吴桥小学、泉阳中心学校、王集中心学校、阜阳一中、阜阳三中、红旗中学、阜师院附属中学、阜南县光明小学、柳沟乡中心小学、许堂乡中心小学、夏侯小学、汤庄小学、西城小学、青云中心小学、亳州五中。问卷调查教师共 130 人。调查方法：抽样调查、问卷调查、实地考察、走访询问、上网 查阅文献资料与数据。 三、调查数据统计 1、调查问卷人数统 计表 2、调查问卷人数所占比例（%）3、不同阶段的职业生涯对不同内容的满意度及岗位调整最关 注的因素（如下图） 4 、影响教师流动的关键因素（饼状图% ） 四、调查数据分析通过对随机抽样的皖西北地区 50 所中小学校的 130 名教师的问卷调查数据发现，由表 1、表 2 可看出：在年龄结构上，当前皖西北地区农村教师以中老年教师为主，年龄在 38 岁以上的教师在农村教师群体中占了 61.5%的比例，农村教师流动以青年教师为主，大多工作 3～4 年后会选择到城镇学校发展，而城镇教师流动则以中年教师为主，多数选择晋升空间较大或薪酬较高的学校。许多的青年教师将农村学校作为自己的一个临时落脚点，当时机成熟，大部分青年教师会选择跳槽，流向城镇或...
