高职高专学生思想政治教育方法与途径分析[ 摘 要]加强高职高专学生思想政治教育，有利于高职院校人才培养目标的实现，促进高职院校形成稳定和谐的校园氛围，有利于促进社会的稳定、进步和发展。各高校应该加强对高职高专学生的思想政治教育，积极为学生创造一个良好的学习环境。首先分析了高职高专学生的特点和思想素质现状，在此基础上，探讨了加强高职高专学生思想政治教育的途径和方法。[ 关 键 词] 高职高专学生；思想政治教育；方法与途径 [中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号]2096-0603（2015）22-0054-02 一、高职高专学生的特点和思想 素质现状 （一）高职高专学生的特点随着教育的不断深化和改革，当前我国大学生的群体规模较大，学生的生理、心理也呈现出鲜明的特点。一方面，大学生生理成熟期提前，而另一方面，学生的心理也有了向社会领域拓展的趋势。加上当前我国社会正处于剧烈的转型时期，各种先进科技的进步，多元化文化的发展，使得学生的关注点日益分散，价值取向也呈现出多元化的特点。然而，由于高职高专院校学生在生源结构上和普通高校不同，因此高职高专学生呈现出自身的特殊性：第一，自卑心理严重。笔者在调查常州轻工职业技术学院过程中发现，进入本院校的学生，由于高考的失利，学生大多有着自卑心理，在调查中，有 55%的学生表示高职院校不好。第二，学生的矛盾心理较为严重。由于高职学生处于生理、心理发展时期，各方面还不够成熟，学生在思想情感方面流露出封闭的特点，学生在学习和生活中，也常常流露出不自信，这些特点都制约了学生的学习和未来发展。（二）高职高专学生的思想素质现状当前高职高专学生，整体上积极向上的方面占据主导地位，然而依然存在自主学习能力薄弱、知识面较窄，社会公德意识较差等问题。比如，高职一年级的学生，对自己的专业了解甚少，学生学习积极性较差，辨别是非的能力也较弱。二年级的学生，自卑感已经有所缓解，能够追求较高层次的生活，但由于认知水平有限，在人生方向、前途等方面，容易产生矛盾心理。三年级的学生，由于面临着就业问题，学生的就业压力感较强。通常情况下，成绩好的学生，对自己的未来充满着希望，而成绩落后的学生，容易气馁。我们可以看出，总体来说，高职高专学生的思想素质状况有待提高。 二、高职学生思想政治教育的方法与途径 （一）高职高专学生接受思想政治教育的基本方法对高职高专学生进行思想政治教育，按照教育者和受教育者参与方法，通过双方的参与情况，所处的形势和教学指向性方面，可以将教育方法分为静态教育和动态教育两种。静态教育指的是直接灌输教育。这种教育模式，较为单一，缺乏和学生的互动、交流，不利于学生思想政治水平的提高，而动态教育指的是，教育者通过列举和学生生活接近的实例，让学生积极参与，并且注重和学生互动的形式，让学生从中提高自身政治思想水平。这两种方法从思想教育的整体方面来说，皆存在一定缺陷。（二）加强政治思想教育的途径高职院校在对学生进行政治思想教育时，要抓住学生的特点，将静态教育和动态教育相结合，让这两种教育形式能够互补，不断提高学生的政治思想素养。1.在理论学习探讨中进行教育政治理论学习研讨是思想政治教育的核心，主要目标是提高学生的政治思想素养。教育者要注重在政治理论、思想品德等课程的教学活动中，对学生进行思想政治教育；在教学活动中，要注重将政治理论和学生的实际生活紧密结合。教育者还可以将入党学生组织在一起，成立党章学习小组，同时开展各种各样的研讨学习活动，使在学生在理论学习的过程中得到教育。2.在社会实践中进行教育高职院校首先应该积极开展创新教育活动，提高学生的自主学“习能力。例如，本校轻工职业技术学院机电工程系开设的 数”控技术应用能手培养 活动，吸引了许多青年学生参加。在实际教学活动中，教育者利用言传身教、指导和自学等教学模式，让学生掌握数控知识和技能。另外，本校还通过创新教学模式，培养出了大批学生骨干，通过他们带动整个院校形成良好的学习风气。其次，开展志愿服务活动，让学生在学习过程中，了解民情，了解所学专业在...
