依法治国视阈下工科学生法律意识调查分析摘要：党的十八大报告将依法治国方略提到了一个新的高度，明确提出：要把法治教育纳入国民经济体系，推动全社会树立法治意识。工科学生作为未来社会经济建设的主力军，培养其良好的法律意识是建设社会主义法治国家的重要环节。本文以在校工科学生为例，采取问卷调查的方式，从法律认知、法律与法制观念以及法律实践三个方面对其法律意识情况进行分析，指出了其在法律意识方面存在的问题，并剖析问题产生的原因。在此基础上，从学生、高校、社会三个方面对工科学生法律意识培养的路径进行了探讨，以期能够对工科学生的法律意识现状作进一步改善。关键词：依法治国；工科学生；法律意识建国以来，依法治国就被定为我国基本的治国方略，将其作为我国社会主义法治理念的重要内容之一，并写入宪法中。大学生作为祖国未来的栋梁，必将成为我国社会主义经济建设的主力军，他们能否具有较强的法律意识，能否做到守法护法并维护社会公平与正义，与我国的社会主义法治建设能否有效进行有着十分密切的联系，同时对于进一步做好大学生的法律教育工作有着十分重要的意义。而工科学生作为大学生中一个特殊的群体，对于他们而言，法治观念的形成除了依靠社会层面的全民普法之外，学校的法律教育则是更为重要的习得渠道。然而其在校期间所学知识与法律的联系不慎密切，加之面对着国际国内形势纷繁复杂的形式，尤其是经常受到西方思想的影响，会表现出渴望畸形的自由、漠视秩序、理性缺失等。基于这一情况，全面提高工科学生的法律意识，不仅是保证其全面健康成长、加强素质教育的理性需求，更是全民识法、懂法、用法以及我国社会主义现代化建设的一个重要环节。因此，对工科学生法律意识的研究已经成为了一个极为重要且日益迫切的课题。一、在校工科学生法律意识现状为了解在校工科学生的法律意识现状，以便根据其实际水平和需要改进法制教育，笔者以几所同时具有本科学历和研究生学历授予权的高校中多个年级的工科学生为调查对象，以调查问卷的形式，对其中的 500 名工科学生的法律意识状况进行了抽样调查。问卷调查按规定的分配比例和调查内容进行，注重抽样的分层次性和随机性，并覆盖到不同学科、专业、年级、民族、性别、年龄的学生，发放问卷 500 份，收回 482 份，其中废卷 7 份，回收率为 96.4%，有效回收率为 95.0% 。 （一）调查结果分析1.法律认知情况。法律知识的掌握作为衡量一个公民法律意识水平高低的重要依据之一，是工科学生所应当掌握的基础知识“之一，然而就调查结果来看，实际情况不容乐观。当问及 我国的根本政治制度是：A 人民代表大会制度.B 社会主义制度.C人民民主专政制度.D”其他 时，有 59.4%的学生选 A，3.5%的学生选 B，27.9%的学生选 C，这说明六成左右的学生对我国的根本政治制度有着明确的认识，但同时仍有约 1/3 的学生对“我国的政治制度、国体以及政体概念辨识不清。在回答 自己”的生活与法律之间是否有关系 时，有 43.8%“的学生选择 没”有，我的生活与法律没什么联系 ；有 42.3%“的学生选择 有，”但不曾亲身经历 ，仅有 13.9%“的学生选择 有，并且经常实”践 。由此可见，大学生对法律知识的认知程度较低，并有相当一部分大学生对法律的理解依然肤浅。此外，就工科学生法律意识的来源调查中，有 67.5%的学生表示其法律知识来源于高校的课堂，15.6%的学生表示其法律知识来源于新闻、广播或互联网，16.9%的学生表示其法律知识来源于家庭教育或其他。这表明，虽然学生的法律知识来源途径较为广泛，但仍以高校的课堂教育为主。2.法律与法制观念情况。法律与法制观念作为法律意识的重要组成部分，同样是衡量一个人法律意识水平的重要依据之一。调查显示，工科学生对高校所开设的《思想道德修养与法律基础》这门课程的看法不一，14.6%“的大学生会选择 认真学”习 ；44.3%“”的大学生选择 粗略学习，应付考试 ；41.1%的大“”学生选择 不去学习，因为毫无用处 。高校普遍开设《思想道德修养与法律基础》这一课程，其主要目的是为让学生更好地接受社会主义法律教育。然而，许...
