粤东地区生物专业师范生教育实习现状调查及分析摘要：作为师范院校教育教学的重要环节，教育实习对师范生综合素质的提升与教育教学能力的培养有重要作用。师范生通过教育实习，将教学论中所学的知识运用到教学实践中，实现理论与实践的结合，从而提升师范生的教育教学与管理能力。为了解粤东地区生物专业师范生教育实习的现状，笔者对韩山师范学院生物师范专业的实习生做了有关教育实习的问卷调查，分析师范生在教育实习中存在的问题，并提出相应的改进措施。关键词：生物专业;师范生;教育实习; 现状 中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2019）08-0068-04Abstract ： As a keyfactor ， educational practice plays an important role fornormal students in improving the overall quality and cultivating educationalability. Through educational internship，normalschool students apply theknowledge learned in teaching theory to teaching practice ， and realize thecombination of theory and practice ， thus improving the educational teachingand management ability of normal students.In order to understand the currentsituation of normal students frombiology majorin East Guangdong ， theauthorconducted a questionnaire survey on the internships of thebiologymajors at Hanshan Teachers College ， and the problems that analyst Fan Shenghad in the educational internships ， and proposed correspondingimprovementmeasures. Keywords ： biology major; normal students; educational practice;current situation高師院校的教育实习作为教师教育中不可或缺的重要教学环节，被认为是教师教育中联系理论与实践的桥梁，是促进职前教师专业化发展的重要途径。师范生通过教育实习中提升自身能力，锻炼教育教学能力，提高对实际教育教学的认知，有利于丰富和激发师范生的个人素养与潜能[1]。现如今，我国对教师专业化的要求越来越高，意味着对教师专业知识与个人素质的要求更为严格。在此基础上进行对教育实习的调查，有益于给予师范院校在教师教育改革上的改进和解决措施，做好教师的职前培训工作，提高教师专业化的程度。本研究通过调查粤东地区生物专业师范生教育实习的现状，分析所存在的问题，改进和创新教育实习方式，进一步改造传统教育实习的缺陷、强化师范生的教育教学能力，培养良好的教学素质和综合能力。一、调查对象与调查方法本次调查针对韩山师范学院 2013 级和 2014 级 126 位生物科学专业的师范生进行，共发放实习生问卷 126 份，回收有效问卷126 份，回收率 100%;实习学校教师问卷 126 份，回收有效问卷68 份，回收率 54.40%。对回收的问卷用 Excel 软件进行数据处理。 采用问卷调查法，并辅以个别访谈，以便更深入地了解问题和分析原因。调查工具为自编的《教育实习调查问卷》，是在参阅有关研究文献和本校实际情况的基础上编制而成[2-4]。并与教师和师范生座谈，分析目前生物专业教育实习中存在的问题，并提出相应的建议，从而为教育实习提供理论与实践指导。 二、实验结果与分析 （一）实习学校类型中学教育一直以来存在地域差异，从表 1 可以看出，126 位生物科学专业的师范生一半左右主要集中在普通中学实习，其余在重点中学和乡村中学实习。没有人在小学从事教育实习。表 1 实习学校类型情况 （二）教育实习内容调查教育实习期间实习生主要从事教学授课工作与班主任管理工作，对于教育调查和科研活动则涉及较少（见表 2）。通过调查发现，实习期间实习生教学授课大多为 6-8 节，不足 20%的人超过 12 节，而听课节数均超过 10 节以上。多数实习生在实习学校的听课节数比实际上课节数要多，上课机会较少，缺乏足够的实践，影响实习经验的获得。在与实习生交流的过程中了解到，除非实习学校生物老师较少或个别老师请假，实习生才有更多的机会上讲台...
