女生为主体的职业院校新生性现状调查及性教育策略分析【摘要】目的：了解女生为主体的中、高职新生性观念、性经历和性教育现状，为学校开展性教育提供依据。方法：对我院2013 级中职和高职新生进行自填式问卷调查。结果：学生对性教育存在偏见、性道德缺失严重、性行为呈现低龄发展趋势；高职生对性的关注程度和接受程度高于中职生，男生高于女生（P<0.05）。结论：学校要完善性教育内容，加强性道德教育、法律教育、性自我保护教育等；学校要改进性教育的方法，重视同伴教育、网络教育、校园文化教育等。【关键词】职业院校；性观念；性行为；性经历；性教育策略【Abstract】Objectives ： To understand the sexsituation of secondary vocational students and higher vocational students，including sexual concept ， sexual experience and sexual education ， to providebasis for sexual education in vocational colleges. Methods ： The freshmen of2013 were surveyed by self-administered questionnaire. Results：The studentshad a prejudice against sexual education and lacked sexual morality seriously.The students’ sexual behavior was shown the low age tendency. For theattention and the acceptance of sex ， higher vocational students weresignificantly higher than secondary vocational students ， and boys were higherthan girls （P<0.05）. Conclusions ： It is necessary for vocational colleges tostrengthen sexual education ， such as sexual morality education ， legaleducation and sexual self-protection education. Great attention should be paidto companion education ， online education and campus culture. 【Keywords】Vacational colleges ； Sexual morality ； Sexual experience ； Sexualeducation strategy 【中图分类号】G525.5【文献标志码】A“”随着社会经济文化的发展， 性 在大学校园里已经是一个难以回避的问题，在校生性教育也已经成为各个大学十分重视的问题。我院是一所公办全日制高职院校，同时招收中职（初中毕业）和高职（高中毕业）学生。受招生专业的影响，我院女生的比例可达到 85%以上，为女生为主体的院校。性道德的缺乏和性行为的随意在女生为主体的职业院校是一个潜在的、巨大的安全隐患。为更好开展性教育，2013 年 9 月，我院对刚入“”校的中、高职新生进行了 性现状 问卷调查。1 对象与方法 1.1 对象以我院 2013 级新生为调查对象，共发放调查问卷 1849 份，回收有效问卷 1794 份，其中男生 248 人、女生 1546 人，中职生1170 人、高职生 624 人，有效回收率为 97.03%。1.2 方法自行设计调查问卷，并根据专家意见和预调查结果对问卷进行修改。问卷进行自填式匿名调查，调查前对工作人员进行统一培训，调查中确保学生理解问卷内容和答卷方式，强调保密性原则，调查组做好解释和保密工作，消除被调查者的心理顾虑，以保证调查结果的真实性和可信性。1.3 统计学处理 用 SPSS16.0 软件进行统计分析，计数资料的比较用卡方检验，以 P<0.05 为差异有统计学意义。 2 结果 2.1 性观念2.1.1 恋爱观大多数学生希望与异性交往，男生中希望与异性交往的比例高于女生，差异无统计学意义（P>0.05）；高职生希望与异性交往的比例高于中职生，差异有统计学意义（P<0.05），见表 1。大多数学生认为谈恋爱的原因为受同学影响，持此观点的女生比例高于男生，中职生高于高职生；仅有少数学生为了性而谈恋爱，其中男生比例高于女生；选择为了今后婚姻而谈恋爱的高职生比例高于中职生，经检验，差异均具有统计学意义（P<0.05），见表 2。大多数学生认为在恋爱中牵手、拥抱是可以容许的，部分学生认可恋爱中的接吻现象，仅有极少数学生认可恋爱中的性交行为。有 39.35%的学生可以接受有爱的性行为，持此观点的男...
