永嘉地区孕产妇健康教育调查分析[摘要] 目的 探讨永嘉地区孕产妇健康教育服务需求的调查与管理效果。方法分析我院收治的永嘉地区孕产妇健康教育服务需求和管理效果情况，依据是否对孕产妇实施健康教育进行分组，分为健康教育组 2000 例和常规组 1200 例。结果永嘉地区孕产妇健康教育服务需求率为 3200 例（100%）。健康教育组 SAS、SDS、匹兹堡睡眠指数均优于常规组，P<0.05，差异有统计学意义。结论永嘉地区孕产妇对健康教育具有较高的要求，实施相应的健康教育可以明显改善患者不良心理情绪，提高睡眠质量，值得临 床推广应用。 [关键词] 剖宫产；孕产妇；健康教育；调查 [中图分类号] R473.71 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2015）02（a）-0175-02近年来随着护理学的不断发展和人们对于围产期产妇健康保健的关注[1]。健康教育在孕产妇的应用逐渐增多，为了树立孕产妇正确的行为和生育观念，进而改善孕产妇在怀孕和分娩期间不良的心理情绪和意识，提高孕产妇健康心态，积极面对分娩[2]。孕产妇在产后的睡眠与休息质量很容易受术后疼痛的影响，主要是因为剖宫产属于创伤手术，进而影响永嘉地区孕产妇的术后恢复[3-4]。该研究对该院永嘉地区孕产妇健康教育资料分析如下。1 资料与方法 1.1 一般资料选取该院 2010 年 3月—2011 年 5 月妇产科收治的永嘉地区孕产妇 3200 例作为该研究观察对象，产妇年龄 25～39 岁，平均年龄（34.6±3.6）岁，孕周 28 周～42+3 周，平均孕周（36.9±5.0）周，所有永嘉地区孕产妇均在知情同意的情况下，依据是否实施健康教育进行分组，分为健康教育组 2000例和常规组 1200 例，对比两组产妇的一般资料差异无统计学意义（P>0.05）。1.2 方法 ①第一对永嘉地区孕产妇对于健康教育服务的需求进行调查分析；②根据永嘉地区孕产妇健康教育服务的需求特点，采取相应的健康教育措施：对照组采用永嘉地区孕产妇常规治疗和护理。观察组在常规护理基础上实施健康教育：将医院的诊治环境详细介绍给产妇，增强产妇对医疗服务的信任，促进医患沟通。手术准备工作：为产妇营造良好的术前环境，护理防止术后感染。心理护理：根据产妇术前出现的紧张、焦虑、忧郁等不良情绪，做出心理引导，调整术前心态，促进产妇对手术治疗效果的信心。1.3 观察项目 ①研究永嘉地区孕产妇对于健康教育服务需求情况：通过问卷调查的方式，对于永嘉地区孕产妇对于健康教育服务的需求进行详细了解。② 所有调查量表都是从 Zung 编制的抑郁自评量表（self-ratingdepression scale，SDS，1965）和焦虑自评量表（self-rating anxietyscale，SAS，1971）中选出的，分别包括 20 个项目，根据症状得出现次数将他们分为 4 个等级：分别为大部分时间或全部时间；很多时间；一小部分时间；没有或很少时间。该 20 个项目若正向评分则 1～4 粗分，若反向评分则评 4～1 粗分。自评结束后把这 20 项的分数分别相加，得出总分，最后再借助相关公式换算成标准分。③ 用匹兹堡睡眠质量指数问卷（Pittsburgh Sleep QualityIndex，PSQI）作为睡眠质量评估量表，分值范围在 0～21分，得分数与睡眠质量成反比，完成试卷需在 5～21 min 内。1.4 统计方法 采用 SPSS15.0 统计学软件建立数据库并对该地区孕产妇一般资料进行汇总，其中计量资料采用 t 检验。 2 结果① 永嘉地区孕产妇健康教育服务需求率为 3200 例（100%）。② 两组永嘉地区孕产妇 SAS、SDS、匹兹堡睡眠指数情况比较（见表 1）健康教育组 SAS、SDS、匹兹堡睡眠指数均优于常规组，P<0.05，差异有统计学意义。3 讨论永嘉地区孕产妇是一个心理比较脆弱的特殊的群体，因为他们的思想情绪变化会受到妊娠的生理反应联合自身心理压力的双重作用，从而产生一系列的严重后果[5]。尤其是永嘉地区孕产妇入院后可能出现各种紧张、焦虑、忧郁、疑惑等不良心理情绪，进而影响孕产妇的睡眠[6]。健康教育主要是通过有计划、有组织的系统教育，从而促进孕产妇为了维持自身的健康状况儿主动地进行利于健康的活动[7]。简单了解孕产妇生理、解剖、分娩等内容，剖宫产属于...
