广东省高职院校基层教学管理队伍建设现状调查与路径分析[摘要]基层教学管理队伍是高职院校教学管理工作中的一支重要力量。文章在对广东省高职院校基层教学管理队伍建设的基本情况进行调查的基础上，分析了广东省高职院校基层教学管理队伍建设存在的问题，并从政府、学校、个人三个层面提出了广东省高职院校基层教学管理队伍建设的路径。[关键词] 基层教学管理队伍 广东省 职称 工作态度 科研创新[作者简介]温婷（1981-），女，江西安远人，广州城市职业学院督导室，讲师，研究 方向为教育基本原理、职业教育。（广东 广州 510405）[基金项目]“”本文系广东省教育科学 十二五 规划 2013 年度研究“项目 广东省高职院校基层教学管理队伍现状分析及管理制度”创新研究 （项目编号：2013JK254）和 2013 年度广州城市职业“”学院教学改革项目 高职院校基层教学管理人员队伍建设 （项目编号：JY2013072）的阶段性研究成果。[中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）26-0049-02教学工作是每个高职院校的中心工作，基层教学管理人员是教学管理工作的直接执行者和实施者，这支队伍管理水平的高低直接关系到学校的教学质量和人才培养质量。如何突破高职院校基层管理队伍的管理瓶颈，构建一支高水平的基层教育管理队伍，是高职院校推进改革发展、提升人才质量的迫切任务。为了解广东省高职院校基层教育管理队伍现状，笔者对广东省高职院校基层教育管理队伍进行了调研分析。一、研究对象和研究方法本研究以广东省高职院校为单位，随机抽取广东省 20 所高职院校，在每所院校内又随机抽取 5 名从事基层教学管理的人员作为调查对象，包括分管教学的系副主任、系秘书、系教务员以及教务处相关工作人员。共发放问卷 100 份，回收并整理有效问卷 83 份，问卷有效率为 83%。本研究根据国内外关于基层教学管理人员队伍建设调查问卷及最新研究成果，在借鉴黄“锐远、张吉等人调查内容的基础上，研制了 广东省高职院校”基层教学管理人员队伍现状调查问卷 ，问卷包含人口学统计项目以及工作态度与流动、培训、考核、科研创新等多维项目共 34 个。本研究主要运用访谈、问卷调查、统计分析等研究方法。问卷调查主要用于了解广东省基层教学管理人员队伍的实际情况，统计分析主要运用 SPSS 软件对调查结果进行描述统计、相关分析和卡方检验，同时配合访谈等方法对影响广东省基层教学管理人员队伍建设的因素进行分析。 二、调研结果与分析 （一）广东省基层教学管理队伍的基本情况分析1.年龄、性别、岗位结构。在年龄方面，调查对象多为 21～39岁的中青年，占 73%，50 岁及以上者 4 人。在性别方面，女性居多，样本中男性基层教学管理人员为 32 人，只占样本总数的 38.6%。在岗位结构方面，样本中男性基层教学管理人员大部分集中在分管教学副主任、教学督导、教务处相关人员等岗位，而系秘书、系教务员这两个岗位几乎被女性包揽。从生理学角度来看，女性具备的耐心、细致、亲和力、相对稳定的性别特质更适合于这两个岗位的工作内容和要求。但进一步跟踪访谈发现，基于待遇、晋升渠道、工作内容等方面的考虑，“男性不倾向于从事此工作，认为这个岗位 烦琐、平淡、无前”景 。2.学历、专业、职称结构。调查对象的学历均为专科及以上学历，其中本科和硕士研究生学历人数最多，共 80 人，占96.3%，博士研究生 1 人。调查对象专业分布较广，文科、理科、工科和艺体等专业均涵盖。调查对象的职称主要集中在初级和中级，占总数的 85.2%，最高职称为副高，未发现正高职称的被试。随着学历的提高，职称有升高的趋势，如样本中副高职称在专科中占到 12.5%，在本科中占到 16.7%，在硕士中占了 100.0%，这说明，学历高低对职称水平有较大的影响，这也意味着，随着学历的提升，职称升高的可能性增大。进一步跟踪访谈得知，分管教学的系主任专业对口率最高，专业背景与所在教学系专业较为对口，如应用外语系分管教学的系主任，专业亦为文科类外语专业。其职称水平整体也较高，均为中级以上职称。反观教务处工作人员、系秘书和系教务员，随着岗...
