《落花生》教案两课时《落花生》教案教材分析(三篇)作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。《落花生》教案两课时《落花生》教案教材分析篇一1、正确、流利地读课文，能分角色朗读课文。2、学会抓住文中的关键词句质疑、解疑，从而体会其含义及表达效果。3、理解父亲谈论花生的话，领悟父亲是通过谈花生，希望我们做朴实无华、默默奉献的人。4、了解“借物喻人”的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。理解父亲谈论花生的话，领悟父亲是通过谈花生，希望我们做朴实无华、默默奉献的人。了解“借物喻人”的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。多媒体课件。一、谈话导入，明确重点内容1、普普通通的花生引出作者一家人这么多的话题，让我们对花生也产生了兴趣。2、作者一家人到底在议论花生的什么？他们要告诉我们什么呢？3、认读词语：半亩、尝尝、吩咐、茅亭、榨油、石榴。二、整体感知，抓重点内容1、回忆课文是按照怎样的顺序记叙的。2、用自己的话说一说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的。三、重点相信议花生，感悟做人的道理1、听课文朗读，思考：（1）用“——”画出父亲几次对孩子们说的话，看看父亲讲了花生的什么，又想告诉孩子们什么。（2）用“﹏﹏”画出作者听了父亲对于花生品格的议论之后感悟的句子，读一读，谈一谈自己的感受。2、学生边听边思考。3、汇报交流学习成果。（1）赞花生。①朗读第7至第10自然段，想一想，大家谈论了花生的哪些好处？父亲的观点是什么？②出示父亲第一次议论花生的语句，思考：父亲怎样说明花生的可贵之处的？③父亲想借用两类事物的生长特点告诉我们花生有什么可贵的品质？④用关联词把文中花生给你的印象说出来。⑤有感情地朗读句子。</人到底在议论花生的什么？他们要告诉我们什么呢？</p>3、认读词语：半亩、尝尝、吩咐、茅亭、榨油、石榴。二、整体感知，抓重点内容1、回忆课文是按照怎样的顺序记叙的。2、用自己的话说一说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的。三、重点相信议花生，感悟做人的道理1、听课文朗读，思考：（1）用“——”画出父亲几次对孩子们说的话，看看父亲讲了花生的什么，又想告诉孩子们什么。（2）用“﹏﹏”画出作者听了父亲对于花生品格的议论之后感悟的句子，读一读，谈一谈自己的感受。2、学生边听边思考。3、汇报交流学习成果。（1）赞花生。①朗读第7至第10自然段，想一想，大家谈论了花生的哪些好处？父亲的观点是什么？②出示父亲第一次议论花生的语句，思考：父亲怎样说明花生的可贵之处的？③父亲想借用两类事物的生长特点告诉我们花生有什么可贵的品质？④用关联词把文中花生给你的印象说出来。⑤有感情地朗读句子。⑥出示父亲说的话，练读几遍，尝试背诵。（2）学花生。出示句子“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”①朗读句子，联系上下文，谈一谈父亲的第二次议论是什么意思？②有感情地朗读句子，背诵句子。（3）做有用的人。出示句子“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”①朗读句子，联系上下文，联系生活实际，谈谈自己对作者的话的理解。②什么是有用的人？③感悟作者的理解，背诵句子。4、指导学生背诵有哲理的句子。5、你知道在生活中都有那些人也像落花生那样不图虚名、默默无闻地做着奉献吗？6、通过学习，我们知道作者的父亲将花生和桃子、石榴、苹果做对比来告诉我们做人的道理。那么，你长大了准备做像花生一样的人，还是准备做像桃子、石榴、苹果那样的人呢？为什么？7、分角色朗读课文。8、学了课文，你明白了什么道理？四、拓展延伸，体会写作方法1、作者借落花生告诉我们做人的道理，这种写作方法称为什么？2、教师小结。现在，同学们明白了作者的笔名为什么叫“落华生”了吗？板书设计：15、落花生好处：味美榨油便宜议花生特点：埋在地里不好看很有用《落花生》教案两课时《落花生》教案教材分析篇二1、通过学习课文，让学生掌握积累生...
