追寻李白教材教案分析“”本单元题目为 追寻李白 ，意在使学生通过本单元的学习，比“”较系统地了解被誉为 诗仙 的我国唐代著名诗人李白的人生经历和诗歌作品，了解影响我国乃至世界的李白文化的相关信“”息，并开展有关李白的文化活动。所谓 追寻 体现了主动探究的意识，也反应出本单元教材是按照一定的线索来整体谋划的。“”本单元教材不同于一般教材，打破了以 单元 为整体、“”以 课 为单位的呈现方式，整个单元是一个综合性的系列学习活动，是一个线索清晰的整体，它的线索有二：一是学生学习的认知过程，以诗为主了解李白的人生经历。二是关于李白的介绍，从生平到思想，从已知到未知，从国内到世界，从教材的被动学习到主动探究与拓展。本节课就是从李白的游历生涯入手，综合学习、了解、走近李 白。 【教学目标】1、知识目标：多层次地朗读、吟诵《早发白帝城》《独坐敬亭山》《夜宿山寺》《访戴天山道士不遇》四首古诗，了解李白游历祖国山川大河的经历。2、能力目标：教会学生如何赏析古诗，借以提高学生欣赏和运用语言文字的能力。学生通过自主探究学习，互相协作，知道李白的生平，李白的诗文。培养他们收集、处理和交流信息的能力，发展学生的综合学习能力。3“”、情感目标：通过本课的导入学习，开始追寻 诗仙 李白的 旅程，激发学生学习兴趣和主动探究学习的意识。 【教学重难点】重点：在学习古诗时，自读自悟，学会赏析诗歌，体会四首古 诗的内在联系。 难点：充实关于李白游历祖国山川大河的经历，体会游历在李白诗歌中的重要地位。【教学准备】教师制作多媒体课件，师生共同查找相关资料。提高学生欣赏和运用语言文字的能力。学生通过自主探究学习，互相协作，知道李白的生平，李白的诗文。培养他们收集、处理和交流信息的能力，发展学生的综合学习能力。3“”、情感目标：通过本课的导入学习，开始追寻 诗仙 李白的 旅程，激发学生学习兴趣和主动探究学习的意识。 【教学重难点】重点：在学习古诗时，自读自悟，学会赏析诗歌，体会四首古 诗的内在联系。 难点：充实关于李白游历祖国山川大河的经历，体会游历在李白诗歌中的重要地位。【教学准备】教师制作多媒体课件，师生共同查找相关资料。
