小学见习报告每个人在见习的过程中都有不同的收获，以下是小编收集的见习报告，仅供大家阅读参考! 小学见习报告一 见习时间：XX年 12 月 5 日上午 见习地点：棠澍小学见习者：11 中文语文教育班全体学生 见习目的：真实感受小 学教育，学习师范技能，增加教学经验。 见习过程：听两节语文课。XX 年 12 月 5 日上午 10：00，11 中文语文教育班全体同学准时到达棠澍小学。按照我们的习惯，在进行见习前我们要拍一张集体照。一切都安顿好后，我们进入教室开始听课。这次见习的两节课与我平时在网上看的优质课的上课方式差不 多，效果在我看来也几近完美。 见习的第一节课是 xxx 老师给二年级 x 班上的《从现在开始》。“”上课前，由班长上讲台喊 起立 ，全班同学向老师问好，然后老师对同学们的精神面貌进行肯定，他们的互相肯定和自我肯“”“”定的 标语 是 棒棒棒，你真棒 和“”棒棒棒，我最棒 。紧接着，老师引出课题，学生读课题。在生字方面，老师的教学方法也是放在学生自主方面：由学生说写这个字时该注意什么，你是怎么记住这个字的。学习了将近一学期的《语文课程与教学论》，我们都已经知道小学生在学习的时候很喜欢有卡片、图片或者其他的更形象的东西来帮助他们理解和记忆，因此，这位老师就很好地做到了“”这一点。她不仅把小动物们的图片按照当 万兽之王 的顺序贴在黑板上，还制做了一些动物的头环送给一些小朋友们，既满足了小学生的欲望，又激发了他们的学习热情。但我不知道其他没有获得小动物头环的学生们的心情是否会怎么样的不平衡。“”我注意到，老师在让学生回答一些问题时，会用 汇报 这个词，为什么呢？我发现，其实他们已经分好了讨论小组，每组四人，每次老师提出问题时，每个讨论小组就进行讨论，然“”“”后 派 出一名成员起来 汇报 他们讨论所得到的内容，并提出——“”问题，向同学需求帮助有谁能替我解决这个问题？ 因此，我认为分小组讨论这个方式，一方面能提高学生们的思想“”交流能力，另一方面还能培养学生们的合作意识。而 汇报 这个词，一般是在工作场合使用的，以前，起码在我读书的时期，没有老师跟我们这么说过，它显得比较正式、严。在生字方面，老师的教学方法也是放在学生自主方面：由学生说写这个字时该注意什么，你是怎么记住这个字的。学习了将近一学期的《语文课程与教学论》，我们都已经知道小学生在学习的时候很喜欢有卡片、图片或者其他的更形象的东西来帮助他们理解和记忆，因此，这位老师就很好地做到了“”这一点。她不仅把小动物们的图片按照当 万兽之王 的顺序贴在黑板上，还制做了一些动物的头环送给一些小朋友们，既满足了小学生的欲望，又激发了他们的学习热情。但我不知道其他没有获得小动物头环的学生们的心情是否会怎么样的不平衡。“”我注意到，老师在让学生回答一些问题时，会用 汇报 这个词，为什么呢？我发现，其实他们已经分好了讨论小组，每组四人，每次老师提出问题时，每个讨论小组就进行讨论，然“”“”后 派 出一名成员起来 汇报 他们讨论所得到的内容，并提出——“”问题，向同学需求帮助有谁能替我解决这个问题？ 因此，我认为分小组讨论这个方式，一方面能提高学生们的思想“”交流能力，另一方面还能培养学生们的合作意识。而 汇报 这个词，一般是在工作场合使用的，以前，起码在我读书的时期，没有老师跟我们这么说过，它显得比较正式、严肃，因此，我认为使用这个词能让学生更加认真、严谨地去寻找与回答老师提出的问题，这也是对他们思维能力的一个锻炼。“”另外，老师在引导学生详细分析课文中当 万兽之王 的动物和其他小动物的心理活动和语言之外，还让学生想象、补充别的“”动物（课文中没提及的动物）当 万兽之王 时的语言和其他小动物的反应。这一方面是锻炼学生们的语言组织能力，另一方面是激发学生们的想象力。最后，老师总结了这篇课文的中心思想，并告诉学生学了这篇课文该懂得的道理——“只有懂得尊重别人，才能得到别人的”尊重 。“下课时，学生们向老师道谢后，还转过身来向我们这些 老” 师 道谢，让我...
