辨析(biànxī)并修改病句第一页，共三十九页。目标一、解读考点；(zhīshi)二、掌握语法知识，准确判断病因；三、了解病句类型，掌握修改病句及解题技巧。第二页，共三十九页。一、考纲展示2014年新课标《考试大纲》要求：辨析并修改病句，能力层级为E级(表达应用)。“辨析”是指能够从语料选项中选出有语病或没有语病的选项；“修改”则是指在辨析的基础上对病句进行修改，使语句通畅，表意简洁明了。第三页，共三十九页。二、热点动向(1)出现频率高，题型较为固定。近几年，病句题一直出现在高考试卷中，成为持续时间长，出现频率较高的考点之一。辨析病句几乎每年每套试卷都有涉及，而修改病句只是时有涉及，相对弱化。(2)考查重点明显。《考试大纲》规定的六种病句类型都是考查重点，近两年这六种类型均有涉及，但搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑等几种类型设题的频率较高，尤以“搭配不当”居首。在主观表述题中，成分残缺或赘余、表意不明等是设题的重点。第四页，共三十九页。(3)考查目的明确。从试题内容来看，高考试题中所选的病句一般是在交际中经常出现的容易出错的有代表性的句子；从试题结构来看，每一道试题均从不同的方面来考查考生对病句的辨析与修改能力。(4)选材时代气息浓厚。语病题的语言材料贴近生活，涉及面广，极具知识性、思想性、时代性、趣味性。第五页，共三十九页。病句辨析入门——语法基础知识提示：语法知识，初中不教，高中不学，高考不考。可是，在学习语病、句式仿用、句式变换以及古诗文阅读与“现代汉语不同的句式和用法”等时，我们又无法回避它，甚至连高考命题都无法绕开它。由此可见，语法知识确有学习的必要。事实上，各地不少有经验的老师在学习本专题前总要给学生补充一些必要的语法知识。因此，我们特地编写了本课时内容，目的是给同学们提供一点应知应会的语法常识，重点是句子常识，而且仅限于“一点”“常识”范围之内，其余的不作展开。第六页，共三十九页。语法单位按照从小到大的顺序分为语素、词、短语、句子、句群。学习的重点是句子。一、什么叫句子句子是具有一个句调(形式上带句号、问号、叹号)，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。如：①妙！②谁？③刮风了。④他身体很壮。第七页，共三十九页。二、句子的类型(一)按句子的语气功能，可以把句子分为下面四种类型1．陈述句就是叙述事实的句子。例如：我刚刚做完家庭作业。小溪流笑着往前跑。我要去云南旅游。第八页，共三十九页。2．疑问句就是提出问题的句子。例如：这是雷声吗？你为什么不到你“郝妈妈”那里去啊？3．祈使句就是向听话人表达某种请求、命令、劝阻、商量等意思的句子。例如：集中注意力！第九页，共三十九页。不能停留！歇会儿吧。4．感叹句就是抒发感情的句子。例如：多豪迈的奥运歌曲啊！天气真好啊！第十页，共三十九页。(二)按句子的内部构造分类从句子内部构造上看，句子可以分为主谓句和非主谓句。1．主谓句就是有主语和谓语的句子。从谓语的性质看，可分动词性谓语句，形容词性谓语句，名词性谓语句和主谓谓语句。例如：①太阳‖出来了。(动句，无宾主谓句)②他‖养了一大群鸡。(动句，带宾主谓句)③土地‖很肥沃。(形句)第十一页，共三十九页。④今天‖国庆节。(名句)⑤这些事‖我都知道。(主谓谓语句)2．非主谓句就是不具备主语或谓语而且也补不出主语或谓语的句子。可分为以下几类：(1)动词性非主谓句。这种句子并不是省略了主语，而是不需补出，甚至无法补出主语。它不需要特定的语言环境就能表达完整而明确的意思。例如：第十二页，共三十九页。①出太阳了。②上课了。③随手关门。④吃过黄莲苦，才知蜜糖甜。还有一些兼语句也是非主谓句：⑤有个小村子叫王家庄。⑥昨天有个人找你。⑦让农业翻两番。第十三页，共三十九页。(2)形容词非主谓句。通常由一个形容词或形容性短语构成，这种句子要在一定的语境里才能成立。例如：①对！②好！(3)名词性非主谓句。由一个名词或名词性偏正短语形成。例如：①飞机！(表示突然发现的事物)第十四页，共三十九页。②多么壮丽的山河啊！(表示赞叹)③上海外滩。(剧本里说...
